El primero: “unipersonal”; el segundo: “interactivo”.
Es necesario encontrar la identidad correcta: no hay cooperación cara a cara de los estudiantes en la clase simulada y depende completamente de la escritura y el desempeño del propio profesor. La actuación debe ser clara, vivaz, interesante y realista. En primer lugar, debemos tratar a los profesores que juzgan como estudiantes y crear la atmósfera de un profesor que enseña a los estudiantes. El tono no debe ser demasiado duro, la velocidad del habla debe ser lenta y la conferencia debe impartirse en un tono adecuado para los estudiantes. .
Debe tener ideas de enseñanza claras y novedosas: resalte los puntos clave del curso durante las conferencias y proponga ideas novedosas que se adapten a sus necesidades. No sea demasiado completo, de lo contrario la cantidad de información será excesiva. demasiado grande y los jueces no tendrán puntos de memoria.
Es necesario aprovechar el tiempo: el tiempo de la clase de simulación suele ser de sólo unos 10 minutos, y los puntos clave generalmente se seleccionan para la simulación. Para crear una introducción eficaz y práctica, basta con entenderlo. Directo al grano. En un corto período de tiempo, puede hacer que el oyente comprenda, escuche con claridad y comprenda lo que se dice de una manera profunda y vívida.