Los esfuerzos, la fundación y el desarrollo estable de la escuela secundaria Lin Na Cang

Después de la fundación de la República Popular China, con la mejora gradual de la economía nacional, la demanda de talentos educativos ha seguido aumentando. En 1955, el Comité del Partido y el Gobierno del condado de Yutian decidieron establecer una escuela secundaria en cada distrito del condado, lo que fue aprobado por el Comité Especial de Tangshan y el Gobierno Provincial. La adquisición de terrenos comenzó ese año y la inscripción se abrió oficialmente en julio de 1956. * * * La primera fase de inscripción es de 110 estudiantes de secundaria, 2 clases. Debido a su pequeño tamaño, se la llama la "escuela secundaria con sombrero" bajo el liderazgo de la escuela primaria Lin Na Cang Quanquan. El director, el maestro Pang Qiqiao, es responsable del trabajo específico de las clases de la escuela secundaria.

Desde junio de 1943 hasta julio de 1957, las condiciones de trabajo de la escuela fueron muy difíciles. No había muros en el patio y el edificio de la escuela era estrecho. Maestros y estudiantes movieron ellos mismos ladrillos y tejas para ayudar a construir la escuela y satisfacer las necesidades de las sucesivas inscripciones.

En 1958, la "Escuela Intermedia Daimao" fue cancelada y oficialmente nombrada "Escuela Secundaria Linnanchang del Condado de Yutian". Ese año la escuela amplió su tamaño y duplicó su matrícula a 200 estudiantes en cuatro clases.

Debido a la implementación de la política educativa de "integrar la educación con el trabajo productivo", la escuela ha fortalecido la educación laboral de los estudiantes y ha llevado a cabo vigorosamente programas de estudio y trabajo. Al mismo tiempo, afectados por el Gran Salto Adelante, demasiados profesores y estudiantes participaron en el apoyo al Gran Salto Adelante agrícola y la fundición de acero, lo que afectó el orden normal de enseñanza de la escuela y tuvo cierto impacto en la mejora de la calidad de la enseñanza.

En 1959, implementamos el espíritu de la Conferencia de Trabajo Educativo celebrada por el Comité Central del Partido Comunista de China en Beijing, resumimos la experiencia y los problemas de la revolución educativa de 1958, enfatizamos el ajuste, la consolidación, enriquecimiento y mejora, y enfatizó el principio de centrarse en la enseñanza, estabilizando así el orden de la enseñanza escolar y promoviendo la mejora de la calidad de la enseñanza. Ese año, ocupé el primer lugar en el condado en el examen de ingreso a la escuela secundaria, superando la puntuación total de la escuela secundaria Yutian No. 1 y comencé mi primer examen de ingreso a la escuela secundaria.

En agosto de 1959, la escuela matriculó a estudiantes de secundaria. Estos estudiantes provienen de escuelas secundarias rurales del distrito de Linnancang. En el verano de 1960, debido a la implementación de la política de "ajuste, consolidación, enriquecimiento y mejora", se suspendieron las clases de secundaria y los estudiantes regresaron a sus lugares de origen para trabajar en la agricultura.

El invierno de 1959-1961 fue un período de tres años de desastres naturales. Muchos estudiantes no tienen suficiente para comer debido a la difícil vida familiar y abandonan la escuela o se ganan la vida deambulando, lo que provoca una grave pérdida de estudiantes.

Desde 65438 hasta 0962, la vida de las personas mejoró gradualmente y los estudiantes se estabilizaron gradualmente.

En 1963, debido a la mejora constante de la calidad de la enseñanza y los excelentes resultados en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria, la Oficina Municipal de Educación Especial de Tangshan identificó a Cangzhong como una escuela "Pequeña Pagoda" y, junto con Yutian No. 1 y la escuela secundaria Yahongqiao, fue identificada como una escuela "Pequeña Pagoda" en las escuelas secundarias clave del condado de Yutian.