2. Reflejar el tema de la protección del medio ambiente, el cuidado de la propiedad pública, estandarizar el uso del mandarín, ser diligente y ahorrativo y saludable física y mentalmente;
3. Cumplir con las leyes nacionales, no violar la ética social y no tener connotaciones culturales feudales o insalubres;
4. utilizado a través de carteles publicitarios, pancartas, pantallas electrónicas, letreros, vallas publicitarias y otros soportes Establezca la bandera e indique su operador en el plan
5. estandarizado y conciso.
Como portador de información, las etiquetas medioambientales se han convertido en una parte importante de la vida moderna. Los carteles ambientales del campus juegan un papel importante al resaltar la atmósfera cultural del entorno del campus y mostrar el encanto de la escuela. Por lo tanto, debemos prestar total atención al diseño del sistema de identificación del entorno del campus.
Palabras clave: posicionamiento jerárquico de las señales ambientales
En la vida social moderna e internacional de hoy, se pueden ver varias señales con diferentes funciones en todos los espacios interiores y exteriores de los edificios. el papel de la desviación, la orientación, la consulta y la advertencia. Los carteles ilustrativos trascienden las barreras del idioma y brindan una gran comodidad para que personas de diferentes países y nacionalidades se comuniquen. Los sistemas de señalización juegan un papel muy importante en el entorno del campus. Un logotipo excelente no es sólo un portador de orientación, sino también un promotor de la imagen de la escuela. No sólo puede mostrar el encanto de la escuela, sino también despertar las emociones de profesores, estudiantes y visitantes, haciéndolos tener un estado de ánimo cordial y feliz.
1. La particularidad del entorno del campus
Como accesorio del entorno, los signos ambientales existen realmente en el entorno espacial. Está diseñado bajo la premisa de crear un ambiente agradable, realzar la atmósfera del entorno y resaltar la personalidad del entorno. Por tanto, no puede aislarse del medio ambiente sino que debe ser interdependiente con él. El entorno del campus tiene ciertas particularidades y no se puede comparar con el entorno empresarial general. Debe reflejar una atmósfera cultural del campus. ¿Qué es la cultura? Es decir, se basa en la cultura y la educación. "Las personas son el cuerpo principal de la cultura, y la cultura es la humanización de la naturaleza". La cultura no sólo puede expresar los patrones de comportamiento de las personas, sino también reflejar sus valores, gustos estéticos y formas de pensar. (Citado del primer borrador de "Design Culture" de Zhuge Kai). Por lo tanto, al diseñar un sistema de identificación del entorno del campus, se deben considerar plenamente los antecedentes culturales.
El diseño del sistema de señalización ambiental del campus debe ser científico y con visión de futuro, reflejando las características de un campus moderno, basado en la información, paisajístico y ecológico. Para satisfacer las necesidades de mejora continua de la enseñanza, la investigación científica y la calidad de vida, la planificación del campus debe tener una atmósfera más científica y cultural. Al mismo tiempo, la ecología, los recursos y el medio ambiente del campus deben considerarse desde una perspectiva de desarrollo, y debe dejarse suficiente espacio para la expansión en el diseño.
2. Bases de diseño de las señales ambientales del campus
Antes de diseñar el sistema de identificación del entorno del campus, debemos considerar los siguientes puntos:
Diseño claro de los conceptos culturales del campus. Posición y requisitos expresos;
Seguir el principio de estar orientado a las personas y servir a las personas;
Comprensión profunda de las condiciones ambientales del paisaje del campus, la estructura (entorno externo) y el análisis del flujo de tráfico. ;
Análisis de la estructura interna del departamento y la distribución de varios edificios universitarios, edificios públicos de enseñanza, edificios de apartamentos para profesores y estudiantes, lugares de actividades públicas y lugares de intercambio externos;
Principios del campus clasificación orientada al logotipo;
En línea con los principios del diseño de imagen general del campus.
3. Principios de clasificación orientados a la identificación del entorno del campus
Similar a los principios generales de clasificación orientados a los signos ambientales, debe seguir el orden de exterior a interior, de mayor a menor. Mediante el análisis y la investigación del entorno del campus (el contenido del diseño y el estilo de diseño del sistema de señalización deben ser diferentes según la naturaleza de la escuela), se clasifica el sistema de señalización para facilitar el desarrollo ordenado del trabajo de diseño.
El posicionamiento de primer nivel de identificación del entorno del campus debe comenzar desde el entorno externo. Incluso es posible instalar carteles con imágenes exteriores del campus a ambos lados de las vías de tráfico fuera del campus con el permiso del gobierno de la ciudad. Es concebible que, como persona que nunca ha entrado al campus, le resulte fácil; confiar en la señalización con información completa e instrucciones claras. Puede encontrar su destino en lugar de preguntar direcciones y detenerse en las intersecciones cuando se encuentra con gente.
Desde la puerta de la escuela, primero debe aclarar el nombre de la escuela y reconocer su nombre. Una persona que no sabe nada sobre el entorno del campus quiere ver primero el plano general del campus para aclarar la dirección general. Por tanto, es fundamental determinar la planta general del campus en la entrada. Después de tener una comprensión preliminar del plan general, siga las señales de orientación de tráfico del campus, las señales de desvío de la carretera, las señales con el nombre de la carretera y las señales con el nombre del lugar del edificio para llegar al destino. Además, letreros de las instalaciones de servicio público del campus (quioscos, estacionamientos-ingreso/guía de estacionamiento, cabinas telefónicas, lavanderías, librerías, centros de actividades, tiendas de conveniencia, bancos, baños públicos, cajeros automáticos, salas de agua hirviendo, centros de negocios, etc. ) y las señales de tráfico (normas) también son una parte integral de la orientación primaria.
La dirección secundaria de la identificación del entorno del campus es la identificación interna de los edificios que pertenecen al entorno interno. Generalmente incluye el índice general y plano del edificio, el índice y plano de cada piso, descripción del vestíbulo/pasillo, señales de las instalaciones de servicio público (baños, mostradores de información, etc.) en el edificio, señales de entradas y salidas, tableros de anuncios, etc. En este nivel de orientación, se debe prestar especial atención a la naturaleza del uso del edificio (edificio de enseñanza, edificio de laboratorio, biblioteca, museo, museo de ciencias, centro de formación, centro de actividades, sala de conferencias académicas, hospital escolar, gimnasio, piscina). , etc.). Algunas señales deben ser universales de acuerdo con ciertos principios, como señales de seguridad contra incendios, señales internas de hospitales, etc., mientras que otras pueden personalizarse de acuerdo con las características de la cultura del campus y la universidad.
El posicionamiento en tres niveles de las señales ambientales del campus es más detallado. Las tarjetas de unidad desde las aulas, los laboratorios hasta las unidades administrativas y logísticas pertenecen a este nivel de posicionamiento.
La guía de cuatro niveles para la identificación del entorno del campus se puede utilizar como último nivel de guía, a saber, número de casa/número de instalación/número de ventana/número de mesa/número de árbol y número de césped (entorno externo). Entre ellos, los letreros de instalaciones se refieren principalmente a letreros en instalaciones de servicio público, como baños, máquinas de bebidas que funcionan con monedas, etc., mientras que los letreros en ventanas se dirigen principalmente a letreros funcionales en espacios como bancos de campus, comedores de estudiantes y baños públicos. En cuanto a las señales de césped, como parte importante del paisaje del campus, no es necesario seguir estrictamente los detalles de implementación de las señales públicas del sistema de jardín, pero se pueden diseñar señales cálidas con las características del campus, sin importar en términos de forma, lenguaje o color. Cuando hay muchas especies de árboles en el campus, es muy necesario instalar marcadores de árboles. Hay muchos ejemplos de este tipo en la vida. Después de vivir en un entorno durante varios años, pocas personas conocen los nombres y hábitos de los árboles y flores del entorno. En un entorno como una escuela, es necesario que los estudiantes comprendan los nombres, orígenes y hábitos de los árboles, flores y plantas, lo que no sólo añade color al entorno sino que también aumenta sus conocimientos.
IV. Diseño del contenido del sistema de identificación del entorno del campus
El sistema de identificación del entorno del campus debe ser conciso, continuo, unificado y tener una gran visibilidad. Las dimensiones básicas de un logotipo incluyen dimensiones de apariencia, gráficos internos y dimensiones de texto, relación de volumen con el espacio circundante, referencias de diseño modular, etc. Un logotipo demasiado grande o demasiado pequeño no funcionará como debería. Si el logo es demasiado grande, lucirá incómodo y alterará la armonía del entorno. Si el tamaño del logotipo es demasiado pequeño, la visibilidad será débil.
1. El diseño de la apariencia del letrero de orientación de primer nivel debe considerar el estilo arquitectónico general del campus, la relación de volumen entre el letrero y el entorno construido circundante, la orientación del edificio y la forma del edificio. La forma del logotipo debe integrarse con el entorno circundante y no puede aislarse del entorno. Un logotipo adecuado agregará brillo al edificio.
La premisa de diseñar el tamaño del logotipo debajo de la guía secundaria es satisfacer las necesidades de la función de uso. Cuanto menor sea la naturaleza y clasificación de las mismas, más uniforme deberá ser el tamaño de la guía.
Las fuentes juegan un papel importante en el diseño de logotipos. Los manuales escolares de identidad visual VI generalmente tienen en cuenta la aplicación del texto. Habitualmente el diseño de sistemas de etiquetado ambiental utiliza mayoritariamente fuentes impresas, lo que no sólo facilita la identificación, sino que también proporciona un control estandarizado sobre su posterior mantenimiento y sustitución. Debe haber un contraste obvio entre el color del texto y el tablero de fondo, y el tamaño de la fuente debe reconocerse con precisión dentro de una cierta distancia. Los campus modernos están más estrechamente relacionados con los intercambios internacionales, por lo que debe haber una comparación entre el chino y el inglés en el texto. A veces el nombre en inglés puede ser más largo que el nombre en chino, por lo que se debe dejar suficiente espacio. La práctica internacional es que la lengua materna tiene prioridad, por lo que el chino ocupa el primer lugar, seguido del inglés u otros idiomas.
El contenido del logotipo generalmente incluye gráficos, diseño y posicionamiento del texto, color, etc.
De acuerdo con los hábitos de lectura de la gente moderna, el diseño adopta principalmente un estilo horizontal. Los estándares de formato tradicionales son generalmente chino e inglés (u otros tipos). Como componente paisajístico en el entorno del campus, el diseño moderno y libre, con exageración moderada, combinaciones fuera de lugar y apariencia inusual, se ha convertido en la primera opción para el diseño del sistema de identificación del entorno del campus. La disposición de las señales de posición fija aplicadas a la misma naturaleza deberá ser lo más coherente posible. Permita que las personas desarrollen inercia visual y dependencia visual, para que puedan llegar fácilmente a su destino incluso si cambian de piso.
El diseño gráfico no solo se refiere al uso de gráficos planos o simbólicos con texto en el diseño de logotipos, sino que también se refiere a gráficos de flechas direccionales. Algunas advertencias de tráfico en los campus e instalaciones públicas (como prohibición de movimiento rápido, prohibición de tráfico de vehículos, baños, cabinas telefónicas, salidas de incendios, etc.) pueden simplemente utilizar gráficos en lugar de texto y aplicarse a los servicios públicos. Algunos convenios internacionales o leyendas estándar, como baños de hombres y mujeres, accesos para discapacitados, cabinas telefónicas, etc. , se puede utilizar directamente.
Aprovechar al máximo la fuerte estimulación sensorial y la sensación intuitiva del color en el diseño del logotipo puede hacer que el logotipo sea más llamativo. Al mismo tiempo, cabe señalar que el color principal del logotipo debe coordinarse con el entorno. Los colores del sistema de identificación del entorno del campus pueden coincidir con los colores estándar de la imagen visual de la escuela, resaltando la integridad de la imagen del campus. También puedes utilizar los colores estándar de cada universidad para activar el entorno espacial y aumentar la legibilidad. Sin embargo, al utilizar colores, se debe prestar atención al control de la cantidad. Cuanto menor sea el nivel de los colores, menos engorrosos serán, para no confundir a la gente.
La selección de materiales de etiquetado ambiental debe considerar factores como la durabilidad (especialmente el ambiente externo), la mantenibilidad, la seguridad, la confiabilidad y la facilidad de uso. Los letreros universales generalmente adoptan una estructura modular para ahorrar costos y facilitar la adición y reemplazo de contenido. Por motivos de imagen y publicidad, las escuelas suelen adoptar diseños de logotipos relativamente personalizados. Aunque el costo de producción aumentó, las características del entorno del campus inmediatamente se destacaron.
A medida que el diseño humanizado ha recibido cada vez más atención en los últimos años, los sistemas de señalización sin barreras también han ido atrayendo gradualmente la atención de la gente. Muchos lugares públicos en el extranjero ofrecen instalaciones para personas discapacitadas, lo que refleja una atención humanista. Por ejemplo, hay baños para sillas de ruedas, pasamanos con instrucciones en Braille grabadas en su interior, interruptores táctiles para equipos de audio para que personas ciegas puedan visitar la exposición a través del sonido, etc. Estas instalaciones están claramente señalizadas. En la actualidad, China está estableciendo y mejorando gradualmente el sistema de señalización ambiental sin barreras. El desarrollo de las escuelas es continuo y el diseño del sistema de identificación del entorno del campus debe mejorarse continuamente en la práctica.