Plan de implementación de investigación de proyectos escolares

23. Estrategias educativas para estudiantes con dificultades de aprendizaje

24. Estrategias educativas para estudiantes destacados

25 , Investigación sobre la evaluación integral de la calidad de los estudiantes en el nuevo currículo

26. Estudio de caso de construcción y gestión colectiva de clases

27. Exploración y desarrollo de; el trabajo de la Liga Juvenil *** y Jóvenes Pioneros en la nueva era Investigación

28. Investigación práctica sobre la participación familiar y comunitaria en la construcción del currículo escolar

29. Investigación sobre; educación moral en la enseñanza de materias en el contexto del nuevo plan de estudios

30 , Investigación sobre la intervención de problemas psicológicos comunes de los estudiantes

31. Investigación sobre una lección y una tarea de práctica;

32. Discusión sobre modelo de gestión de clase e innovación.

33. Investigación sobre el arte de la conversación profesor-alumno.

2. Implementación de proyectos escolares

(1) Preparación para la implementación

1. Establecer un grupo de trabajo de liderazgo de gestión de proyectos escolares

Líder del grupo: z Director

Líder adjunto del equipo: z

Miembros del equipo: z y jefes de cada grupo de materias

2. Formular escuela- planes de implementación y gestión de proyectos basados ​​en ellos;

3. Publicidad y movilización, dirigidas a todos los docentes, y recopilación de cuestiones de enseñanza e intenciones del proyecto

4. Concentración y selección de información, entrevistas y encuestas de intenciones; y análisis de viabilidad.

(2) Implementación y desarrollo

1. En la etapa de solicitud, complete el "Formulario de solicitud de investigación basada en la escuela de secundaria xx No. 1"

3. Realizar una ceremonia de apertura del proyecto y realizar capacitación

4. Cada grupo de investigación lleva a cabo investigaciones sobre el proyecto, lo que requiere un grupo de investigación; actividad cada dos semanas, y el grupo de trabajo de liderazgo del proyecto lleva a cabo una investigación en profundidad sobre el proyecto según lo planeado

5. Cada grupo de investigación presenta un informe semestral

6. Organiza el proyecto; revisión de finalización;

7, organizar y celebrar una reunión de informe sobre la finalización de proyectos de investigación escolares.

(3) Promoción del proyecto

La escuela recompensará a los estudiantes en función de la calidad de la finalización del proyecto y los recomendará al departamento de enseñanza e investigación de nivel superior.

3. Gestión de temas escolares.

1. Organización. La escuela ha establecido un grupo de trabajo de liderazgo de gestión de "proyectos escolares", y la oficina de enseñanza e investigación es responsable de la organización e implementación específicas de los proyectos a nivel escolar. Sus responsabilidades son formular planes de implementación y gestión de materias en la escuela; publicar guías de materias anuales; organizar la capacitación para la implementación de materias; organizar la solicitud de materias, el establecimiento de proyectos, la revisión, la inspección de mitad de período, la evaluación de logros, la promoción, etc. El grupo de trabajo de liderazgo en gestión de "proyectos escolares" está compuesto por expertos de renombre dentro y fuera de la escuela. Sus responsabilidades incluyen revisar los proyectos de solicitud, proponer montos de financiamiento, participar, rastrear, inspeccionar y orientar, inspecciones intermedias, evaluación de logros y promoción. Cada grupo temático es totalmente responsable de la planificación e implementación por parte del líder del tema, y ​​el grupo de grado y el grupo de asignaturas cooperarán con la implementación.

2. Declaración. Al comienzo de cada año escolar, el grupo directivo de "Temas escolares" formula los "Temas de referencia de investigación en educación y enseñanza de la escuela secundaria XX No. 1" de acuerdo con las necesidades del desarrollo educativo. pero también tienen valor teórico y práctico, de modo que el tema de investigación pueda maximizar los beneficios de los servicios educativos y docentes. Grupos de docencia e investigación y personas con titulación de investigación educativa en nuestra escuela pueden postularse según normativa y temas de referencia. Para postularse a proyectos a nivel escolar, se debe completar el "Formulario de solicitud de investigación de proyecto basado en la escuela de escuela secundaria xx No. 1" como grupo de investigación o unidad individual, y el proyecto solo puede aprobarse después de haber sido revisado por el personal docente y oficina de investigación y el grupo de trabajo de orientación de proyectos.

El tema aplicado debe cumplir las siguientes condiciones básicas: la dirección de la investigación es clara, el argumento es suficiente y el método de investigación es factible, hay una cierta cantidad de acumulación de datos y fundamento de investigación, y la entrada; el punto es valioso; el plan de investigación es detallado y el presupuesto es razonable. La forma de los resultados debe ser clara. La persona responsable del proyecto debe tener la calidad y la capacidad de investigación científica para completar el proyecto según lo planeado y dentro del plazo; . Es necesario estar completamente cerca de las necesidades urgentes de la frontera actual de la reforma educativa y de los problemas reales de la educación y la enseñanza en esta escuela, fomentar la investigación en profundidad sobre temas con puntos de entrada pequeños, pertinencia realista y orientación operativa, y evitar la baja -duplicación de niveles, configuración de temas inadecuada, puntos de entrada poco claros, etc. En principio, cada persona no puede participar en más de 2 temas al mismo tiempo.

3. Establecimiento del proyecto. La Oficina de Docencia e Investigación acepta solicitudes de proyectos y el grupo de trabajo de orientación de proyectos revisará las calificaciones de los proyectos solicitados de acuerdo con los principios y condiciones estipulados en este reglamento. Los proyectos que pasen la revisión de calificación podrán ser aprobados oficialmente.

4. Evaluación intermedia. El tiempo de finalización del proyecto es generalmente de 1 a 2 años. La persona a cargo del proyecto debe implementar concienzudamente el plan de investigación del proyecto a tiempo y de acuerdo con la calidad, preparar un informe de inspección de mitad de período y presentar los resultados del proyecto dentro del plazo acordado. Si el proyecto no se puede completar a tiempo por razones especiales, el líder del proyecto debe redactar un informe explicativo, solicitar una extensión y enviarlo al grupo líder de gestión del proyecto para su aprobación. La sección de enseñanza e investigación inspecciona periódicamente la implementación de proyectos de investigación científica, celebra reuniones de informes de implementación de proyectos, encuentra deficiencias y realiza ajustes oportunos.

5. Al completar un proyecto, debe enviar una solicitud de finalización del proyecto, resumir el progreso y los resultados del proyecto, escribir un informe de conclusión del proyecto (o informe experimental) o presentar los resultados de la investigación del proyecto relevantes de acuerdo con el plan de investigación del proyecto. El contenido incluye: base para el establecimiento del proyecto, métodos de investigación, situaciones de investigación (experimento), resultados de investigación (experimento), etc.

La escuela organiza la Oficina de Investigación Científica y el Grupo de Trabajo de Orientación del Proyecto para completar el proyecto. Una vez completado el proyecto, el líder del equipo del proyecto debe enviar los materiales completos de finalización del proyecto a la Oficina de Enseñanza e Investigación para su archivo.

6. Promoción y recompensas. Al final de cada año escolar, el grupo líder de gestión del "proyecto escolar" celebra reuniones periódicas de presentación de informes sobre enseñanza y investigación científica para evaluar los logros educativos y de enseñanza, evaluar los informes de investigación, los ejemplos de lecciones y los artículos de cada grupo de investigación, y seleccionar los destacados. proyectos completados para participar en educación Las actividades de premios organizadas por el departamento de investigación científica premiarán a los responsables y al personal relevante que hayan ganado proyectos premiados a nivel municipal o superior.

La escuela establece expedientes de crecimiento profesional de los docentes y todos los resultados se utilizarán como condiciones prioritarias para la evaluación de empleo, evaluación de méritos, revisión de títulos profesionales o estudios y capacitación en el extranjero.

7. Financiación. La escuela establecerá un fondo de desarrollo profesional docente como fondos especiales para la formación profesional docente, la participación en conferencias, la compra de libros y materiales, publicaciones e impresiones, equipos e instalaciones experimentales, premios por logros, etc. Las solicitudes para el uso de fondos son presentadas por individuos y grupos de investigación, y son revisadas y aprobadas por la escuela. El sistema de reembolso se implementa estrictamente. Plan de implementación de investigación de proyectos escolares, parte 2

Para promover continuamente la mejora de las capacidades de enseñanza e investigación científica y el desarrollo profesional del profesorado y el personal, esforzarse por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y la eficiencia de servicios de gestión administrativa y construir una escuela orientada al aprendizaje y la investigación científica, basada en la situación real de la escuela, la escuela Se decidió llevar a cabo extensas actividades de investigación escolar en toda la escuela y formular el siguiente plan de implementación:

1. La importancia de las actividades de investigación en la escuela

Al llevar a cabo actividades de investigación en la escuela, los profesores de diversas disciplinas y el personal administrativo del departamento pueden utilizar métodos de investigación científica para analizar problemas y resolverlos. problemas prácticos que surgen en la educación, la enseñanza y la gestión, a fin de mejorar el nivel profesional de todos los niveles laborales de la escuela. Esto es de gran importancia para que la escuela promueva integralmente la educación de calidad y mejore integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.

2. Estructura organizativa

La escuela estableció un grupo de liderazgo de investigación en la escuela

Líder del equipo: Shi Jiankui

Líder adjunto del equipo : Li Ruimin Chen Liping Zeng Health

Miembros: todos los cuadros de nivel medio, líderes de equipos de enseñanza e investigación

El grupo de liderazgo tiene una oficina (ubicación de la oficina de enseñanza e investigación) y el El director de la oficina es atendido simultáneamente por Yang Jiantao, subdirector de la oficina de enseñanza e investigación.

El grupo de liderazgo es específicamente responsable del liderazgo, orientación, implementación y revisión de la investigación realizada en la escuela, formulando sistemas para la organización, implementación, evaluación, elogio y recompensas de la investigación realizada en la escuela, y estableciendo un mecanismo de incentivo operativo eficaz. La escuela incluirá el desarrollo de la investigación temática en el ámbito escolar como parte importante de la evaluación de los distintos departamentos, grupos docentes e investigadores, y la selección de personas avanzadas en docencia e investigación científica para asegurar el desarrollo sólido y eficaz de la investigación.

3. Requisitos para la selección de temas en la escuela

1. Los profesores se centran principalmente en la exploración de aulas eficientes y la mejora de la educación y la calidad de la enseñanza, y los administradores se centran en mejorar la calidad de la educación. Servicios administrativos en base a sus propios puestos Solicitar un proyecto.

2. Cada miembro de la facultad debe declarar un ítem de forma independiente. Debe pensar detenidamente y completarlo de forma independiente. Una vez encontrado, el proyecto no será aprobado y el informe será criticado.

3. Los responsables de los distintos departamentos y grupos docentes y de investigación son responsables de la gestión diaria de los temas dentro de sus departamentos.

4. Pasos para realizar una investigación escolar

1. Determinar el tema. Con base en los problemas y confusiones pendientes que encontraron en la educación, la enseñanza y los servicios de gestión, los profesores y el personal analizaron y seleccionaron cuidadosamente, determinaron problemas significativos y más generales como temas de investigación, y determinaron un tema de investigación basado en la escuela.

2. Haz un plan. A partir de la investigación, análisis y demostración se formulará un plan de ejecución de la investigación del proyecto (por duplicado, se entregará una copia a la secretaría de docencia e investigación).

3. Organización e implementación. Realizar la práctica de investigación de manera planificada y paso a paso de acuerdo con el borrador del "Plan de implementación del proyecto escolar". La escuela fortalecerá el aprendizaje y la formación teórica, fortalecerá el liderazgo y la orientación de la investigación de materias e implementará activamente diversas tareas de investigación de materias a través del autoestudio teórico, orientación de expertos, seminarios temáticos, observación de la enseñanza, etc.

4. Resumen y reflexión. En la etapa posterior de la investigación del proyecto, los datos de la investigación del proceso se recopilan y archivan de manera oportuna, se organizan los resultados de la investigación, se redacta el informe de investigación del proyecto, se resumen exhaustivamente las ganancias y pérdidas de la investigación del proyecto y se analizan las causas de Se reflejan las ganancias y pérdidas.

5. Evaluación de resultados. Al final del período de investigación, cada líder de proyecto completará el "Informe de conclusión del proyecto escolar" y presentará los materiales de finalización del proyecto en grupos y departamentos, y la escuela organizará la evaluación de finalización del proyecto. Si la materia se completa con éxito, la escuela emitirá un "Certificado de finalización del proyecto" al líder de la materia.

5. Garantía de la investigación escolar

1. La escuela crea las condiciones para que los profesores y el personal realicen investigaciones sobre temas escolares. Las bibliotecas escolares, las salas de lectura, los laboratorios y otras instalaciones están abiertas periódicamente a los profesores y al personal.

2. La escuela proporciona ciertos fondos para que los profesores y el personal realicen investigaciones sobre proyectos escolares para promover el desarrollo fluido de los proyectos escolares.

3． Una vez completado el proyecto, la escuela organizará la selección de resultados destacados de investigación de proyectos escolares y recompensará a los investigadores destacados de proyectos escolares. Plan de implementación de investigación de proyectos escolares, parte 3

1. Directrices:

Centrarse en la ideología rectora de “emancipar la mente y desarrollarse científicamente” y los principios básicos de “desarrollo, verdad -búsqueda y pragmatismo”, con el fin de El objetivo principal es mejorar aún más la calidad de la educación y la enseñanza en el aula para promover aún más una educación de calidad, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y promover el desarrollo independiente e integral de los estudiantes. , nos basaremos en la investigación científica educativa y docente para movilizar el entusiasmo de los docentes por participar en temas escolares con el fin de mejorar los métodos de enseñanza, cambiar los conceptos educativos, optimizar el proceso de enseñanza, mejorar el nivel profesional de los docentes y garantizar la sostenibilidad y la educación. Para el desarrollo connotativo de la escuela, se ha formulado especialmente un plan de investigación escolar para la Escuela de Idiomas Extranjeros de Nanjing.

2. Requisitos característicos para proyectos escolares

La investigación sobre proyectos escolares en la Universidad de Estudios Extranjeros de Nanjing es diferente de la investigación de proyectos ordinarios. Tiene las siguientes características:

1. Carácter escolar, tomando como objeto de investigación la enseñanza real de NFLS, tomando como punto de partida la resolución de los problemas educativos y de enseñanza de NFLS y mejorando aún más la calidad de la educación en NFLS.

2. Orientación. Las preguntas de investigación deben estar dirigidas a los problemas específicos encontrados por la NFLS, el grupo de enseñanza e investigación o los docentes individuales en educación y enseñanza.

3. Practicidad. La materia escolar de la Escuela de Idiomas Extranjeros de Nanjing se deriva de la educación real de la Escuela de Idiomas Extranjeros de Nanjing. Lleva a cabo investigaciones prácticas y efectivas sobre los problemas que surgen en el proceso de práctica educativa y docente. de la Escuela de Idiomas Extranjeros de Nanjing, y tiene una importancia rectora para la práctica educativa y docente de la Escuela de Idiomas Extranjeros de Nanjing.

4. Efectividad. Los proyectos escolares de la Escuela de Idiomas Extranjeros de Nanjing deben ser capaces de resolver los problemas prácticos que surgen en la educación y la enseñanza, en lugar de una investigación puramente teórica. Se debe evitar el formalismo y la predicación. centro de "problemas", centrándose en la "solución de problemas".

5. La diversidad, incluido el contenido de la investigación, los objetos de la investigación y las formas de la investigación, son todos eclécticos.

6. Innovación: Alentar a los docentes y a los grupos de enseñanza e investigación a continuar innovando y desarrollándose sobre la base del trabajo regular, la formación de estilos individuales de los docentes y la construcción de grupos de enseñanza e investigación distintivos.

3. Aplicación y establecimiento de proyectos de temas escolares:

1. La aplicación y establecimiento de proyectos de temas se realizan una vez al año. El tema se puede determinar individualmente o en equipo, como un grupo de preparación de lecciones o un grupo de enseñanza e investigación. La persona a cargo y los participantes determinan el plan de implementación de investigación del proyecto en la escuela en función de la situación real de NFLS y su propia situación. Complete dos copias del "Formulario de solicitud de proyecto escolar de la Universidad de Estudios Extranjeros de Nanjing" e infórmelo al departamento de enseñanza de la escuela. Después de la aprobación por parte del grupo de liderazgo del proyecto de la escuela, el proyecto se implementará oficialmente.

2. El tiempo de investigación del proyecto se limita a un año.

3. El proceso de investigación del proyecto debe realizarse de acuerdo con el plan de solicitud del proyecto y se debe elaborar un informe final. Los resultados de la investigación pueden presentarse en cualquier forma, como artículos, casos, informes de investigación, informes de investigación, informes experimentales, informes de conclusiones, etc. La escuela organizará la selección de logros de la mano de obra y los logros sobresalientes se recopilarán en un libro.

4. Tareas y direcciones de la investigación en la escuela

1. Fortalecer la investigación sobre estándares curriculares, funciones del material didáctico, conductas docentes, procesos de enseñanza, métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje.

2. Fortalecer la investigación sobre el desarrollo profesional de los docentes, especialmente en temas como el resumen y análisis de las experiencias docentes exitosas en el aula y las lecciones aprendidas de los fracasos, la reflexión docente y el cultivo de hábitos de aprendizaje, y las características y formación de docentes inteligentes.

3. Fortalecer la investigación sobre la interacción profesor-alumno en la enseñanza en el aula, y la investigación sobre la autonomía, la cooperación y el aprendizaje basado en la investigación de los estudiantes.

4. Fortalecer la investigación sobre la enseñanza en el aula de los docentes: contenidos didácticos vivos, iniciativa de aprendizaje de los estudiantes, interacción docente-alumno efectiva, integración de la enseñanza de las materias, proceso de enseñanza dinámico, optimización de los recursos didácticos y estructura de los contenidos docentes. investigaciones sobre la integración de estrategias didácticas, la individualización de los objetos de enseñanza y la diversificación de las evaluaciones docentes.

5. Fortalecer la investigación sobre la formación del profesorado y los conceptos de enseñanza.

Tales como cambios en los conceptos educativos, roles de docentes y estudiantes, métodos de enseñanza, modelos de enseñanza y actitudes de aprendizaje, investigaciones centradas en la implementación de objetivos de enseñanza, centrándose en el proceso para todos, centrándose en medidas de incentivos y evaluación, métodos emocionales de enseñanza de los docentes; y medios, y el cultivo del entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes.

6. Fortalecer la docencia presencial como avance para construir un nuevo modelo de enseñanza. Investigación sobre temas como el establecimiento de una escuela de aprendizaje con la enseñanza y la investigación en la escuela como un gran avance, el establecimiento de nuevos métodos de aprendizaje con el aprendizaje basado en la investigación como un gran avance y el establecimiento de un nuevo sistema de evaluación con la evaluación de los estudiantes como un gran avance.

7. Fortalecer la investigación para mejorar la calidad de la enseñanza.

8. Fortalecer la investigación sobre la gestión docente escolar.

9. Fortalecer la investigación sobre el modelo de gestión escolar de la Universidad de Estudios Extranjeros del Sur de China y fortalecer la investigación sobre los modelos de enseñanza en diferentes países.

10. Fortalecer la investigación sobre la educación ideológica y moral de los estudiantes de la NFLS en el contexto de la internacionalización.

5. Contenidos de la solicitud para proyectos escolares:

La internacionalización de la educación y la implementación de un nuevo plan de estudios han traído nuevos cambios y nuevos problemas a la educación en NFLS. La investigación de proyectos sobre estos nuevos temas Los cambios y las nuevas cuestiones son el contenido principal de nuestros temas escolares:

La Universidad de Estudios Extranjeros de Nanjing formula la dirección de la investigación a partir de los siguientes aspectos y también puede desarrollar sus propios temas basados ​​en ellos. sobre la enseñanza real.

(1) Docencia y gestión:

1. Investigación sobre la eficacia de la enseñanza en el aula

2. Exploración de nuevos modelos de gestión de estudiantes

; p>

3. Investigación sobre la reforma e innovación de los métodos de examen;

4. Práctica e investigación sobre la forma, disposición y corrección de las tareas de los estudiantes

5. Investigación; sobre métodos de aprendizaje: implementación de la autonomía La práctica y la investigación del aprendizaje, la práctica y la investigación de la implementación del aprendizaje cooperativo, la práctica y la investigación de la implementación del aprendizaje por indagación

6. La práctica y la investigación de varios tipos de; cursos (tales como: la práctica y la investigación del modelo de clase de revisión Investigación, la práctica y la investigación del modelo de clase de práctica, la práctica y la investigación del modelo de clase de conferencia y evaluación)

7.

8. Práctica e investigación de la gestión docente a nivel de grado;

9. Gestión e investigación sobre la ampliación de la matrícula.

10. determinado aspecto de un determinado tema;

11. En el Sur Existe investigación sobre diversos problemas existentes en la educación y la enseñanza en el extranjero.

(2) Desarrollo y gestión del plan de estudios

12. Desarrollo del plan de estudios escolar de la Universidad de Estudios Extranjeros de Nanjing

13. recursos curriculares;

14. El establecimiento y gestión de los cursos escolares de la Universidad de Estudios Extranjeros de Nanjing.

(3) Investigación y gestión docente:

15. Reforma e innovación del sistema de enseñanza e investigación escolar

16. Formas y métodos eficaces de; enseñanza e investigación en la escuela;

17. Integración efectiva de la tecnología educativa moderna y la enseñanza curricular;

18. Explorar el desarrollo de recursos curriculares y la integración de materiales didácticos bajo la guía de nuevos estándares curriculares. .

(4) Educación moral:

19. Desarrollo y práctica de cursos de educación moral

20. Investigación sobre la educación moral de los estudiantes en un contexto internacional y multicultural;

21. Nuevas exigencias y eficacia del trabajo de los docentes de clase contemporáneos

22. Investigación sobre métodos de cooperación entre el trabajo ideológico escolar y la educación familiar

23. Informatización Investigación sobre el trabajo ideológico de los estudiantes en las condiciones

24. Implementación y evaluación de actividades prácticas integrales.

(5) Evaluación:

25. Investigación sobre métodos de evaluación integral para el desarrollo estudiantil

26. Métodos de operación y gestión de la evaluación del registro de crecimiento estudiantil <; /p>

27. Investigación sobre estándares y modelos de evaluación del desarrollo docente;

28. Investigación sobre métodos de evaluación.

6. Métodos de implementación:

1. Método de descubrimiento de problemas: encuentre problemas educativos y de enseñanza a través de encuestas y debates con profesores y estudiantes.

2. Método de investigación acción: utilizar el método de investigación acción para mejorar y resumir los enfoques y métodos de los docentes en el proceso de implementación, a fin de profundizar continuamente el tema de investigación.

3. Método de estudio de casos: a través de la investigación y el seguimiento y monitoreo de todos los aspectos del desarrollo docente, se extraen casos individuales para brindar orientación individual.

4. Método de resumen de la experiencia: preste atención a la acumulación de datos y escriba un resumen de la etapa basado en el contenido y el proceso de la investigación.

7. Inspección y aceptación del proyecto

1. El grupo líder del proyecto, junto con el departamento de enseñanza y otros departamentos relevantes, utilizarán diferentes formas para inspeccionar la implementación del proyecto. , y revisar los proyectos que no avanzan bien o no se han implementado, presentar los requisitos para las medidas de rectificación, y si aún no está calificado después de la rectificación, se cancelará la aprobación del proyecto del tema.

2. Recoger comentarios de los estudiantes.

3. Consultar diversos materiales.

4. Una vez finalizada la investigación del proyecto, el equipo de investigación envía el informe de finalización o el trabajo de investigación al departamento de enseñanza del grupo de liderazgo del proyecto de la escuela que realiza la revisión y aceptación y emite un certificado de finalización.

8. Programa de incentivos:

Según el "Programa de premios de investigación y educación escolar de la Universidad de Estudios Extranjeros de Nanjing", las escuelas brindarán cierto apoyo financiero y las recompensas correspondientes a los profesores y al personal que emprender el proyecto.

1. Proporcionar ciertos fondos de investigación, como tarifas de datos, tarifas de materiales, tarifas de inspección, etc.

2. Proporcionar cierto apoyo financiero, como honorarios de publicación.

3. Dar ciertas recompensas económicas.

9. Grupo líder del proyecto

Establezca un grupo líder del proyecto en la Escuela de Idiomas Extranjeros de Nanjing y formule varios sistemas y responsabilidades para dividir claramente el trabajo y coordinarlo, de modo que la enseñanza en la escuela y el trabajo de investigación se puede seguir de manera basada en reglas.

Los miembros del Grupo Líder del Proyecto de la Universidad de Estudios Extranjeros de Nanjing están compuestos por miembros del Comité Académico de la Universidad de Estudios Extranjeros de Nanjing. El Grupo Líder del Proyecto tiene una oficina de enlace: Tang Qiaogen.

La principal responsabilidad del grupo de liderazgo del proyecto escolar es organizar y liderar eficazmente el trabajo del proyecto escolar. Al mismo tiempo, es responsable de la revisión, evaluación y valoración de proyectos a nivel escolar y fortalece la supervisión, inspección y orientación de la investigación de proyectos.