Primera parte de la descripción general de las actividades prácticas escolares
Desde el comienzo del año escolar, nos hemos basado en la situación real de la escuela y siguió el espíritu de las notificaciones de los documentos superiores. ¿Capacitación y actividades escolares para mejorar la alfabetización? Utilizando esto como medio y centrándonos en reglas efectivas de educación y enseñanza, construimos activamente una plataforma de aprendizaje y capacitación para promover el desarrollo ordenado y exitoso de diversas actividades de capacitación en la escuela. Ahora resumamos brevemente
Primero, guíe a los maestros a leer y cambiar conceptos educativos. Este semestre la profesora de lectura de nuestra escuela leyó los Capítulos 1 al 7 de "Nueva Educación". Durante el proceso de lectura, los profesores pueden escribir pensamientos de lectura en torno a preguntas de pensamiento de lectura y publicarlos en el blog de enseñanza e investigación de la escuela. A finales de cada mes se lleva a cabo una reunión de intercambio de lectura para intercambiar experiencias de lectura y compartir experiencias de lectura.
2. ¿Leer a los maestros famosos Zhu Yongxin, Li Zhenxi, Xu Xinhai y Wu Fei? y nueva educación. Les pedimos a los profesores que naveguen con frecuencia por el famoso blog de profesores después de salir del trabajo. Para facilitar la navegación a los profesores, hemos combinado estos famosos blogs de profesores con blogs escolares para animar a los profesores a prestar atención.
En segundo lugar, crear una plataforma de formación para mejorar las habilidades empresariales y animar a los profesores a crear blogs personales. Este semestre, más de una docena de profesores de nuestra escuela han creado sus propios blogs personales, utilizando esta plataforma de blogs para recopilar y organizar sus propios materiales didácticos y registrar sus propias reflexiones docentes. En la selección de blogs de este semestre, cuatro profesores, Li Hefang, Mao Guixiang, Li Chunjiang y Dai Xiufang, ganaron el primer premio.
2. Una misma clase es heterogénea. Para las actividades de enseñanza e investigación de este semestre, nuestra escuela adopta principalmente la forma de clases heterogéneas. Para cada evento, pedimos a los maestros que se preparen cuidadosamente y den una clase que refleje nuestro más alto nivel de conservación de energía. Cuando se trata de determinar los docentes, utilizamos el método de emparejar docentes nuevos y antiguos para que los docentes jóvenes y los docentes antiguos tengan el mismo contenido y horas de clase, lo que favorece el rápido crecimiento de los docentes jóvenes.
3. Salón especial. Nuestra escuela también organiza periódicamente salones especiales para abordar problemas o confusiones comunes que enfrentan los profesores en su trabajo. Maestros, por favor compartan sus puntos de vista sobre el tema. Es posible que los profesores no formen una opinión unificada a través de la comunicación y la colisión, pero todos encontrarán su propia respuesta.
4. Salir a clase. Los antiguos decían que si tienes conocimiento no tendrás amigos y si eres ignorante no tendrás conocimiento. Nuestra escuela hace todo lo posible para aprovechar cada oportunidad para permitir que los profesores salgan, aumenten sus conocimientos y amplíen sus horizontes. Este año, organizamos a algunos maestros clave para participar en la Conferencia Anual de Nueva Educación; fuimos a Nanjing para participar en la capacitación de maestros semilla de lengua materna; fuimos a Changzhou y Nanjing para participar en actividades provinciales de observación de la enseñanza de matemáticas; participar en actividades de observación de enseñanza de arte, además, asignamos profesores para participar según sea necesario. Todas las actividades de enseñanza e investigación organizadas por nuestra ciudad; Exigimos que todos los profesores que estudian en el extranjero escriban un artículo sobre su experiencia de aprendizaje y se comuniquen dentro de un cierto rango, para que todos los profesores puedan compartir los resultados de su aprendizaje al máximo.
En tercer lugar, hacer un buen trabajo en la investigación sobre el tema, aclarar la dirección de la capacitación, hacer un buen trabajo en la investigación sobre temas a nivel municipal y garantizar la finalización sin problemas del tema. Nuestra escuela ha solicitado dos proyectos de grandes ciudades y cuatro proyectos de ciudades pequeñas, todos los cuales han sido lanzados y están entrando en la etapa de investigación. A través de proyectos de investigación, resolvemos problemas prácticos encontrados en el trabajo educativo y docente de nuestra escuela. Creemos que este tipo de investigaciones son más eficaces y específicas.
2. Incentivar a los profesores a participar en la selección del tema de redacción de tesis. En su trabajo diario, exigimos a los maestros que sean diligentes en el pensamiento y la escritura, y que registren sus resultados educativos y de enseñanza de manera oportuna, lo que les proporciona materiales ricos para escribir trabajos. Cuando estos datos se acumulen hasta cierto punto, siempre que se clasifiquen y mejoren, en realidad será un buen artículo. Este año, nuestra escuela ha publicado muchos artículos de profesores en "China Education News", "Contemporary Educators", "Chinese World", "Primary and Secondary School Directors", "Basic Education", "Henan Education", "Colorful Chinese". "Educación en Taizhou" y "Aprendizaje del tema chino" y referencia didáctica "en. También hay muchos trabajos de profesores que han ganado el primer y segundo premio a nivel municipal o superior.
3. Incentivar a los docentes a participar en la construcción e investigación de microcursos. Este año nuestra escuela combinará las actividades del club con el desarrollo e investigación de microcursos. Hay más de 20 clubes en nuestra escuela y cada club requiere tutores para personalizar su propio contenido y materiales didácticos. En la evaluación de las actividades de los clubes organizada por la Oficina Municipal de Educación, muchos clubes de nuestra escuela han formado sistemas curriculares relativamente completos.
4. ¿Aprendizaje temático? práctica y promoción.
Nuestra escuela fue la primera en participar en el experimento de aprendizaje temático, con seis clases participando en el experimento. Debido al intercambio de profesores de verano de este año, no se puede continuar con el trabajo experimental de varias clases. Esta es una deficiencia importante de nuestro trabajo de formación en la escuela.
4. Establecer un mecanismo de incentivos para mejorar la eficiencia de la formación.
Para aumentar el entusiasmo de los profesores por participar en la investigación científica, nuestra escuela lleva a cabo periódicamente concursos de habilidades profesionales docentes. ¿Este año se inauguró nuestra escuela? ¿Elección personal para lectura avanzada? ¿Elegir personalmente ejercicios de caligrafía avanzada? ¿Selección de personas avanzadas en docencia e investigación científica? ¿Excelente selección de blogs personales? Estas actividades no son sólo una muestra concentrada de las habilidades profesionales de los docentes, sino también un estímulo y reconocimiento de algunos docentes destacados.
En resumen, la formación escolar de este año, según el plan, nuestra escuela básicamente ha completado las tareas de formación y ha logrado ciertos resultados. El próximo año, nuestra escuela mejorará aún más las deficiencias y defectos de nuestro trabajo, y pensará seriamente y trabajará duro para mejorar el impulso interno de los maestros hacia la investigación científica, de modo que la mayoría de los maestros de nuestra escuela se beneficien de ello.
Resumen de las actividades prácticas escolares, segunda parte
Para mejorar la calidad de la educación de nuestra escuela, hacer un buen trabajo en la investigación escolar de nuestra escuela y alentar a los maestros a Sea gente reflexiva, decidida y perseverante. Deje que el campus se convierta en un hogar espiritual para que maestros y estudiantes crezcan juntos. Este año, nuestro colegio se centra en liderar el crecimiento profesional de los docentes desde los siguientes cuatro aspectos.
Primero, implementar capacitación y crear una atmósfera
1. Organizar una reunión de intercambio de experiencias para profesores avanzados. Cada profesor leerá al menos 1 libro educativo, escribirá 1 experiencia de lectura, escribirá al menos 1 caso, reflexión o artículo de enseñanza de alta calidad cada año escolar y participará en actividades a nivel escolar y de condado. evaluaciones a nivel local y a nivel de ciudad.
2. Formación de conocimientos y habilidades profesionales. Tomando el grupo de enseñanza e investigación como una unidad, organizar 3 actividades colectivas de preparación de lecciones y 1 actividad de evaluación de investigaciones cada año, cada docente participa al menos en 1 clase abierta, 1 conferencia o 1 conferencia a nivel escolar o superior; de 10 veces por semestre 10; La Oficina de Asuntos Académicos cooperará con cada grupo de docencia e investigación para determinar la temática de la actividad, asistir a conferencias, evaluar conferencias y oradores invitados.
3.Formación especial. Se organizó a los docentes para que impartieran capacitación en ética profesional, capacitación especial en educación jurídica, educación en salud mental y otras capacitaciones especiales.
4.Formación especial. El sistema de tutoría es una de las formas importantes de formación escolar en nuestra escuela. Este curso escolar, nuestro colegio sigue organizando actividades de orientación y apoyo. Organizar y llevar a cabo actividades de evaluación de trabajos (casos) educativos y docentes destacados a nivel escolar, seleccionar los mejores y vincularlos en volúmenes.
En segundo lugar, una organización cuidadosa tiene efectos evidentes. A través de la formación en las escuelas, se ha fortalecido la conciencia de los profesores sobre la investigación científica y se ha fortalecido la conciencia de los problemas, la conciencia de la eficiencia y la conciencia de la reflexión de los profesores; se ha mejorado la organización de la enseñanza y las capacidades de gestión de los líderes de los equipos de enseñanza e investigación; ¿En qué pueden confiar los profesores clave y forjados? ¿Evidencia? ¿A dónde ir? ¿Tipo de investigación científica? Transformación; ¿por quién? ¿Conocimiento? ¿A dónde ir? ¿inteligente? Transformación; promover el crecimiento profesional de los jóvenes docentes y convertirlos en? ¿importante? ,?¿Erudito? maestro. Durante el último año escolar, los docentes participaron activamente en diversas actividades de evaluación de la enseñanza y la investigación en todos los niveles y lograron resultados fructíferos.
3. Basándonos en la situación actual y reflexionando activamente sobre el trabajo de formación en las escuelas, nos damos cuenta profundamente de que nuestro trabajo de formación en las escuelas no es lo suficientemente profundo. Necesitamos explorar constantemente nuevos métodos de formación. y métodos, y debemos estimular constantemente a los docentes para que participen en la formación escolar con entusiasmo y positividad. En el futuro, continuaremos trabajando arduamente para construir una marca de capacitación sobre la base original, especialmente contratando tutores para guiar nuestra capacitación en la escuela, a fin de promover aún más la mejora general de la calidad de los docentes y la calidad moral y cultural de los estudiantes. .
En el futuro, continuaremos organizando y llevando a cabo la capacitación escolar de manera integral y ordenada de acuerdo con el espíritu de los documentos superiores y la situación real de la escuela, y nos esforzaremos por mejorar. el nivel profesional de cada maestro sobre la base original. Deje que cada maestro clave alcance un nivel superior.
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