Experiencia educativa
Graduado de la Universidad Renmin de China en 1984 con una licenciatura en economía.
65438-0987, Maestría en Economía por la Universidad Renmin de China.
Obtuvo un doctorado en Economía por la Universidad de Nueva York en 1990.
Experiencia empresarial
Impartido en la Universidad de Nueva York de 1990 a 1992.
1992-1997, impartió clases en el Departamento de Economía de la Universidad Renmin de China.
De 1997 a 2000, se desempeñó como vicedecano de la Facultad de Economía de la Universidad Renmin de China.
De 2000 a 2003, fue Decano de la Facultad de Economía de la Universidad Renmin de China.
De 2003 a 2008, se desempeñó como Secretario del Comité del Partido de la Facultad de Economía de la Universidad Renmin de China.
2008-2065 438 02, Vicepresidente de la Universidad Renmin de China.
2012 a la actualidad, Presidente de la Universidad Renmin de China.
Principales logros
Se reconocen los logros de Li Shiming en el campo de la educación. Bajo el liderazgo de la Facultad de Economía de la Universidad Renmin de China, hemos promovido la reforma docente, mejorado la calidad de la enseñanza y capacitado a un gran número de destacados talentos económicos. También promovió activamente la internacionalización de la escuela y estableció relaciones de cooperación con muchas universidades extranjeras, sentando una base sólida para el desarrollo de la escuela.
Li Shiming también ha logrado muchos logros en la investigación académica. Sus campos de investigación son principalmente la macroeconomía y la política monetaria. Ha publicado una gran cantidad de artículos de alto nivel y se ha convertido en un académico de renombre internacional en este campo. También se ha desempeñado como consultor de muchas organizaciones económicas internacionales y ha contribuido al desarrollo de la economía internacional.
Influencia en los estudiantes
Como excelente educador, Li Shiming tiene un profundo impacto en los estudiantes. Se centra en cultivar la calidad integral de los estudiantes y enfatiza las habilidades prácticas e innovadoras de los estudiantes. También está muy preocupado por la salud física y mental de los estudiantes y promueve activamente la educación sobre salud mental en las escuelas, proporcionando una buena garantía para el crecimiento y desarrollo de los estudiantes.