Estudiante: cuarto grado
(2) Preparación del estudiante antes de la clase:
1 Comprender qué son las pegatinas y sus herramientas. hacer pegatinas y materiales.
2. Preparar las herramientas y materiales para realizar pegatinas.
2. Tema de enseñanza:
Aproveche al máximo los ricos recursos de hojas en las zonas rurales para explicar a los estudiantes qué son las pegatinas y qué son las pegatinas, para que los estudiantes puedan dominar los métodos de producción. de pegatinas y cultivar la imaginación de los estudiantes, la conciencia de innovación y la capacidad de producción práctica, cultivar el gusto estético y el amor de los estudiantes por la vida y la naturaleza, y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre cómo convertir los desechos en tesoros y proteger el medio ambiente.
3. Análisis de situaciones de aprendizaje:
Los alumnos de cuarto de primaria de nuestro colegio son activos y curiosos y tienen un gran interés por las manualidades. El diseño de esta lección favorece el desarrollo de sus habilidades de pensamiento.
4. Objetivos docentes:
(1) Objetivos de conocimiento: Dominar el método de las pegatinas de hojas. Puedes elegir hojas de diferentes formas y colores y pegarles tus animales favoritos.
(2) Objetivo de habilidad: cultivar las habilidades de pensamiento e innovación de los estudiantes indicándoles que usen hojas para hacer collages de pinturas de animales.
(3) Objetivos emocionales: cultivar el fuerte interés de los estudiantes por el aprendizaje y el gusto estético elegante, y aprender a crear y embellecer la vida.
5. Enfoque docente:
Aprender los métodos y pasos de la pintura en pasta, y aprender a utilizar materiales comunes existentes en las zonas rurales para la imaginación y la creación.
6. Dificultades de enseñanza:
Cultivar la capacidad de innovación de diseño de los estudiantes en la producción de pegatinas de hojas.
7. Preparación didáctica:
1. Discutir la idea de realizar “pinturas de hojas” con los compañeros de mesa, y preparar materiales y herramientas (hojas de otoño, cinta adhesiva de doble cara, bolígrafos de acuarela, etc.). Herramientas de aprendizaje:
(1) Reúna docenas de hojas de diferentes tamaños y formas y aplánelas.
(2) Utilice cartulina de 16 colores, tijeras y pegamento (cinta de doble cara) para la placa base.
8. Proceso de enseñanza:
1. Tema de conversación: Niños, ¿saben qué estación es ahora? (Otoño) El otoño está aquí y el clima se está volviendo más frío. El árbol madre sacudió su cuerpo y las hojas jóvenes cayeron una tras otra. Algunos son como mariposas, otros son como libélulas y algunos son como lindos elfos. Son muy hermosos. Los estudiantes de hoy están aprendiendo Xiaoyezi. Bailemos la "danza de la hoja".
2. Conoce varias hojas:
La maestra dijo: ¿Dónde se han ido todas mis hojitas? Lo buscaré. (La maestra levantó las hojas que habían preparado) y dijo sorprendida: "¡Vaya, hay muchas hojas escondidas aquí! Veamos qué tipo de hojas son. La maestra mostró varios tipos de hojas una por una y preguntó a los alumnos". nombrarlos y decirles cómo son.
3. Una pintura de demostración: La maestra trajo muchas pegatinas de hojas y los alumnos observaron cómo eran: gatitos pescando, pequeños veleros, zorros robando gallinas, peces de colores jugando en el agua, casas de campo. patio.
4. ¿Cómo pegar imágenes? Los estudiantes dijeron que el maestro estaría confundido.
5. Demostración: La maestra sacó la imagen modelo: "Dos peces" y preguntó: Aquí tenemos animales pequeños. ¿Qué vieron los estudiantes? El estudiante dijo, dos peces de colores. Luego, la maestra dividió un pez dorado en varias hojas y guió a los estudiantes a descubrir que los peces dorados se componen de diferentes hojas, introduciendo así una nueva lección. En otoño, a menudo podemos recoger hojas que han caído de los árboles. Hoy aprenderemos sobre las pegatinas de hojas.
Escritura en pizarra: Pinturas en pasta de hojas - el maravilloso mundo de las "hojas". Esta introducción brinda a los estudiantes una sensación natural y apropiada.
6. Enseñando una nueva lección: Revelando los secretos de las pegatinas de hojas. Método de explicación:
Mira, hojas
El profesor muestra hojas de varias formas y pregunta. que los estudiantes piensen en las características de las partes de los animales, como la cabeza del panda, la cola del gallo, las plumas del pavo real, la cabeza del ratón, el cuello de la jirafa, etc. Luego el profesor introduce el segundo paso.
b. Pensamiento - Animales
La profesora sacó un juego de hojas y pidió a los alumnos que las miraran y pensaran qué animales podrían soltar. Los estudiantes podrían responder: "Puedes deletrear pavo real.
"Guía del maestro: las hojas de ahora se pueden convertir en plumas, las hojas puntiagudas se pueden usar como cuerpo y se está cortando una hoja delgada para formar un cuello.
El maestro sugirió que después de que decidamos Para luchar contra los pavos reales, también debemos pensar en qué tipo de postura estamos luchando y qué estamos haciendo. Conduzca al siguiente paso:
postura del péndulo
Basado en la. cola, se puede imaginar que se trata de un pavo real extendiendo sus alas. En ese momento, la maestra pidió a los estudiantes que deletrearan una imagen de un pavo real.
Luego, la maestra guió a los estudiantes que las hojas no podían. sólo deletrean pavos reales y peces de colores, pero también otros animales pequeños.
El profesor les mostró material didáctico multimedia que reproduce diversas formas de animales (pegatinas de hojas), lo que permite a los estudiantes combinar la ortografía, la visualización y el pensamiento, y cultivarse. la imaginación de los estudiantes.
d, plano
Indique a los estudiantes que peguen imágenes. Este es el último paso para pegar imágenes.
Los estudiantes comienzan a pegar imágenes y. el maestro da vueltas 7. Los estudiantes hacen trabajo práctico: el maestro distribuirá varias hojas a los estudiantes en grupos. Los estudiantes realizan actividades operativas. Guía del maestro:
(1) Instruir a los estudiantes sobre cómo pegar y. mantenga la imagen ordenada.
(2) Recuerde a los estudiantes que trabajen juntos y no peleen por las hojas.
(3) Ayude a los estudiantes con habilidades deficientes a determinar el tema y completar la tarea.
(4) Inspire a los estudiantes con grandes habilidades a agregar contenido para hacer la imagen más emocionante.
8. Muestre el trabajo:
(1) Después del. los estudiantes completan el trabajo, el profesor organiza a los estudiantes para explicar el trabajo y hablar sobre sus ventajas y desventajas.
(2) Los profesores inspiran a los estudiantes a clasificar y comentar trabajos innovadores. (3) Incentivar a los estudiantes que han progresado.
(5) En el proceso de evaluación de trabajos, los estudiantes pueden aumentar sus conocimientos y mejorar su capacidad estética.
9.
(1) Los profesores evalúan la cooperación de los estudiantes y cultivan su capacidad.
(2) Los profesores alientan y elogian a los estudiantes que responden activamente a las preguntas.
10. Diseño de pizarra