Resumen del trabajo del director sobre ética y ética docente 1 Recientemente, la escuela aprovechó el tiempo de estudio político para organizar a todos los docentes para que vieran el séptimo episodio de la serie de películas didácticas sobre la profesionalidad docente. educación ética "Ilustración sobre la ética y la ética de los docentes". Después de leerlo, sentí muchas emociones y me sentí incómodo. Especialmente el noble carácter moral mostrado por los maestros en X Village como Bao xx me conmovió aún más.
Tras la muerte de su padre, Huan Mei, un profesor de una zona montañosa de la provincia de Hubei, heredó el último deseo de su padre y se convirtió en profesor privado sin dudarlo. Su familia vivía en una casa de barro con corrientes de aire y no tenía condiciones para mejorar su vida. Aunque nació en una familia pobre, donó su magro salario sin reservas para pagar la matrícula y comprar libros para los estudiantes. Durante mucho tiempo tuvo innumerables oportunidades de dejar las montañas e ir a las grandes ciudades para ganar dinero, pero se resistía a dejar a sus hijos. ¡No quiere que Shanliba sea analfabeta durante generaciones! Cuando sus hijos abandonaron la escuela, viajó miles de kilómetros hasta cada rincón, persuadiendo seriamente a los padres para que dejaran que sus hijos fueran a clase, usando su corazón sincero para intercambiar la comprensión y el apoyo de los padres, y usando su juventud y sudor para regar silenciosamente. la próxima generación.
Cuando llegaron donaciones de más de 30.000 yuanes de todo el país, Huan Mei no sólo quería salir de la pobreza. En lugar de ello, donó decididamente todo el dinero a centros de educación rural y estableció el Fondo de Educación de Huanmei para recompensar a los maestros que se han arraigado en la educación de las aldeas de montaña.
Bao Quanjie, un modelo nacional de destacada ética docente y director de la escuela primaria Dongfanghong en Fengcheng, Dandong, Liaoning, ha estado enseñando durante décadas. Está dedicado a sus deberes, trabaja duro, es pionero e innovador. , lleva a cabo activamente reformas educativas y docentes y promueve vigorosamente una educación de calidad. Se han logrado resultados notables, trabajó duro, hizo grandes esfuerzos para mejorar las condiciones escolares y convirtió una escuela primaria ordinaria en una escuela modelo con buena reputación en todas las direcciones; . Vivió una vida sencilla, enseñó con honestidad y fue abnegado, a través de sus palabras y hechos, cultivó un equipo de maestros con buenas ideas, buena dedicación y alta calidad. Dedicó desinteresadamente la energía de su vida a la educación del Partido y del pueblo. El carácter noble y la ética profesional del camarada Bao Quanjie no sólo son admirados por estudiantes y profesores, sino también muy elogiados por el público en general.
Si eres pobre, serás fuerte y no caerás al cielo. Juan Mei, Bao Quanjie y otros maestros de personas honestas y honestas han demostrado un carácter moral noble y una voluntad tenaz, dedicación desinteresada y oscuridad, y han dedicado los esfuerzos y la fuerza de toda su vida a la causa de la educación. Sus cuerpos brillan con el brillo brillante de la ética docente.
Resumen del trabajo del director sobre ética y estilo de trabajo docente 2. Con base en su propio trabajo, practicar las ideas importantes de la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, establecer un equipo de maestros de alta calidad que estén adaptados para promover integralmente una educación de calidad y mejorar aún más el alto sentido de responsabilidad y misión de cada miembro del cuerpo docente en la enseñanza y la educación. y sirviendo a los estudiantes. Nuestra escuela del corazón xxx continuó llevando a cabo tres actividades educativas entre todos los profesores y el personal durante las vacaciones de verano del 20xx.
De acuerdo con los requisitos de la Sección del Partido de la Escuela Central, todos los profesores y el personal se organizaron para estudiar cuidadosamente los importantes discursos en la conferencia resumen del estudio en profundidad y la práctica de la perspectiva científica del partido. sobre las actividades de desarrollo, y las políticas central, provincial y municipal para la realización de las actividades de búsqueda de la excelencia, el "Plan Nacional de Reforma y Desarrollo de la Educación a Mediano y Largo Plazo (20xx-20xx)", la educación municipal y distrital ". "Plan de desarrollo del Duodécimo Plan Quinquenal", y la reciente promulgación de la educación vocacional y la mejora general de la calidad de la escuela secundaria a nivel municipal y distrital, ajuste del diseño de las escuelas primarias y secundarias, proyecto de jardinero y una serie de documentos espirituales.
De acuerdo con las seis disposiciones de la ética docente, la educación en salud mental se lleva a cabo en forma de conferencias. Al mismo tiempo, las discusiones se centraron en la situación actual de nuestra escuela y cómo implementar la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo y promover una gestión escolar científica, democrática y estandarizada. Cada maestro también escribió sobre experiencias de aprendizaje personales. A lo largo de varios días de estudio y educación, cada miembro de la facultad profundizó aún más su comprensión y comprensión de la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo y mejoró de manera integral su conciencia de brindar una educación que satisfaga a las personas y la calidad general de la educación y la enseñanza.
A través del aprendizaje, los ideales y creencias de nuestro personal escolar se han fortalecido aún más, se ha mejorado aún más el concepto de ética docente, se ha mejorado aún más la capacidad de realizar su trabajo y se ha mejorado aún más el papel de los modelos a seguir. como modelos a seguir se ha mejorado aún más.
Proporciona una fuerte garantía ideológica, política y organizativa para que nuestra escuela implemente concienzudamente la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo y alcance un nuevo nivel en el desarrollo de avance. Los profesores y el personal declararon unánimemente que deben estudiar mucho, hacer su trabajo de manera responsable, cuidar de cada estudiante y esforzarse por contribuir a una educación que satisfaga a la gente.
En la actualidad, lo más importante para las instituciones públicas es implementar plenamente la Tres Representaciones con el espíritu de avanzar con los tiempos y construir un equipo de representantes legales de alta calidad de acuerdo con los requisitos de la Tres Representaciones. . En esta actividad de estudio y educación, comenzaré de ahora en adelante con pleno entusiasmo y actitud positiva, partiendo de cosas específicas, e implementaré conscientemente los pensamientos rectores teóricos y los requisitos de las Tres Representaciones en diversas tareas del trabajo organizacional. Intente hacer:
1. El aprendizaje se realiza a través de actividades concentradas de aprendizaje y educación.
Un propósito importante de las actividades de aprendizaje y educación es establecer firmemente el concepto de justicia y decencia en los corazones de los representantes legales. Los conceptos correctos no surgen de forma espontánea, sino que sólo pueden adquirirse y fortalecerse mediante el aprendizaje y la práctica. Por lo tanto, debemos insistir en hacer un buen trabajo de aprendizaje a través de actividades concentradas de aprendizaje y educación. Estudie mucho, profundice gradualmente su comprensión y comprensión de la Teoría de las Tres Representaciones y obtenga nuevos avances en la comprensión ideológica. Estudiar seriamente el contenido del estudio prescrito por el aviso del Comité Central, comprender concienzudamente la esencia ideológica y espiritual de las "Tres Representaciones", concentrarse en dominar su actitud científica y su espíritu innovador, y profundizar continuamente una comprensión profunda de la justicia y la decencia de las "Tres Representaciones". Tres Representaciones". Es necesario realizar un estudio en profundidad basado en los problemas pendientes identificados, promover una mejor resolución de problemas a través del aprendizaje y fortalecer aún más el concepto de justicia y decencia. Fortalecer el aprendizaje en el descubrimiento y resolución de problemas, utilizar las Tres Representaciones como estándar y criterio para encontrar lagunas y eslabones débiles en el trabajo, aclarar ideas de rectificación a través del aprendizaje e implementar medidas de rectificación. Analizar profundamente las raíces ideológicas del problema, exigirnos estándares más altos, reflexionar sobre si nuestra comprensión de las "Tres Representaciones" es integral y precisa, y si implementamos conscientemente los requisitos de construir un partido para el público y gobernar para el pueblo. . Finalmente, a través del aprendizaje, los resultados de las actividades educativas de aprendizaje concentrado se subliman y amplían.
En segundo lugar, cumplir concienzudamente las obligaciones del director
Debe haber altos estándares políticos; alto nivel ideológico; alto nivel profesional y altos requisitos de limpieza; gobierno.
1. Requisitos para los líderes escolares:
<1>Como representante legal del colegio, debe esforzarse por garantizar que todas las acciones del colegio cumplan con las normas legales y acepten la supervisión. de conformidad con la ley; representar a la escuela de conformidad con la ley, para proteger sus derechos e intereses legítimos.
< 2 >Liderar la escuela para implementar políticas educativas nacionales e implementar estándares nacionales de educación y enseñanza; aprovechar el potencial educativo y de enseñanza de la escuela y garantizar la calidad de la educación y la enseñanza.
< 3 >Informar periódicamente al departamento de administración de educación de nivel superior sobre situaciones relacionadas con la escuela, como la implementación de la educación y la enseñanza, el uso de los fondos escolares, el flujo de profesores y personal, etc. y aceptar la supervisión de departamentos superiores.
<4> Aceptar la supervisión política e ideológica de la organización del partido escolar, cooperar con la organización del partido escolar para mejorar la calidad política y profesional del profesorado y el personal y cultivar reservas educativas jóvenes.
2. Obligaciones de los profesores y el personal:
<1>Supervisar el cumplimiento de las leyes y reglamentos por parte de los profesores y el personal, y salvaguardar los derechos e intereses legítimos de los profesores y el personal en nombre de la escuela de acuerdo con la ley.
< 2 >Cuando la escuela organiza e implementa decisiones o planes importantes que involucran los intereses vitales de los profesores y el personal, debe solicitar ampliamente las opiniones de los profesores y el personal y presentar la decisión o el plan al Congreso de la Facultad. para revisión.
< 3 >Informar periódicamente a todo el personal de la escuela sobre el resumen del trabajo de la escuela para este semestre, este año y este año escolar, informar claramente sobre la implementación de la educación y enseñanza escolar, el uso de los fondos escolares y la movilidad del personal, y aceptar las opiniones de todos los docentes. Supervisión de los empleados.
<4>Preocuparse por la vida de los profesores y el personal y cooperar con el sindicato en los esfuerzos por resolver las dificultades en la vida de los profesores y el personal.
El resumen del director sobre la ética y el estilo de trabajo de los docentes tiene como objetivo fortalecer la ética de los docentes y construir el alma de la ética de los docentes. Los profesores de nuestra escuela estudiaron y discutieron seriamente, y todos se dieron cuenta clara y profundamente de que la construcción de la ética y la ética docente es un acontecimiento importante relacionado con el éxito o el fracaso de la educación y es una garantía confiable para el buen progreso del trabajo de educación moral. . Formar un equipo de docentes con ética noble y excelente calidad es la clave para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. En el año de construcción de la ética docente-docente nos centramos en el siguiente trabajo.
En primer lugar, los líderes ponen gran énfasis en mejorar la organización.
Nuestros líderes escolares otorgan gran importancia a la construcción de la ética docente. Los principales líderes del partido y del gobierno pueden poner en la agenda el trabajo del año de construcción de la ética docente, celebrar reuniones periódicas, unificar el entendimiento ideológico y mejorar el sentido de responsabilidad y urgencia. Al mismo tiempo, investigar y formular planes de actividades de aprendizaje de ética docente. Los líderes deben conocer bien cada actividad y guiarla en su lugar.
En segundo lugar, fortalecer el estudio teórico y mejorar la calidad ideológica
1. La escuela lleva a cabo actividades de aprendizaje y educación de manera planificada y paso a paso, y organiza a los profesores para estudiar el " La Ley de Maestros de la República Popular China", la "Ley de Educación de la República Popular China", la "Ley de Protección de Menores", la "Ley de Maestros", la "Ley de Educación Obligatoria" y otras leyes y reglamentos organizan a los profesores y al personal para Estudiar y mantener grandes debates de aprendizaje, y cada profesor se comunica. A través del aprendizaje, los docentes pueden realmente darse cuenta de la importancia de enseñar de acuerdo con la ley y de ser docentes con el ejemplo, mejorar la conciencia jurídica de los docentes, mejorar su capacidad y nivel para administrar las escuelas de acuerdo con la ley, cambiar aún más sus conceptos educativos y participar activamente crear una relación docente-alumno democrática, igualitaria, armoniosa y honesta, sentando una base sólida para la construcción de un ambiente educativo armonioso.
2. Las escuelas deben utilizar leyes y reglamentos como "Ética profesional para profesores de primaria y secundaria" como materiales de aprendizaje. Utilizar el tiempo de estudio político para organizar el aprendizaje de los docentes, guiar a los docentes para que comprendan correctamente la ética profesional de los docentes, dominar los principios, normas y leyes y reglamentos educativos de la ética de los docentes, crear conciencia y estandarizar el comportamiento, adoptar un método de aprendizaje concentrado y descentralizado. autoestudio y combinar tutoría de conferencias con discusión en grupo. De acuerdo con el espíritu de los documentos superiores, la escuela requiere que los maestros realicen un autoestudio específico basado en sus propios problemas en ética docente y escriban sus propias experiencias en ética docente. La escuela organiza exámenes escritos y evaluaciones para profesores y personal.
A través de actividades de aprendizaje, los maestros reciben educación ética profesional, lo que mejora el nivel de enseñanza y educación de las personas, les permite corregir sus ideas educativas y cuidar, amar, cultivar y educar sinceramente a cada estudiante.
En tercer lugar, enriquecer a los portadores de actividad y realizar una serie de actividades.
1. Convocar una conferencia de todos los docentes y los líderes escolares movilizarán y desplegarán el trabajo del año de construcción de la ética docente. Cada maestro le dio gran importancia, fortaleció su conciencia de participar en esta actividad y formuló un plan de cultivo de ética docente basado en sus propias condiciones reales. En la reunión, los líderes escolares transmitieron el plan de actividades para desarrollar la ética profesional de los docentes y celebraron una ceremonia de firma de la carta de compromiso público de los docentes. Todos los maestros han asumido el compromiso solemne de enseñar de acuerdo con la ley, dedicarse a su trabajo, amar a los estudiantes, enseñar con integridad y ser modelos a seguir.
2. Organizar al profesorado y al personal para estudiar leyes y reglamentos como la Ley de Profesores, la Ley de Educación Obligatoria y la ética profesional de los profesores de primaria y secundaria. y llevó a cabo debates e intercambios de aprendizaje. Cada docente combinó las actividades de aprendizaje y práctica de la Perspectiva Científica del Desarrollo y el "Código de Ética Profesional para Profesores de Primaria y Secundaria" y combinó su propia práctica laboral para escribir una experiencia de aprendizaje.
3. Organizar cuidadosamente a los profesores para que analicen sus propios problemas y sus causas desde la perspectiva de la ética docente, redactar un plan integral de rectificación de autoexamen y análisis y proponer un límite de tiempo para la rectificación.
4. Realización de visitas domiciliarias a los estudiantes. La escuela pide a todos los profesores que participen activamente en proyectos favorables a los niños y se esfuercen por ser modelos respetuosos con los niños. Los maestros utilizan sus descansos para realizar visitas domiciliarias específicas basadas en la situación familiar y las tendencias ideológicas de los estudiantes, y realizan un trabajo ideológico paciente y meticuloso para los estudiantes, para que los estudiantes puedan sentir el calor del sol.
5. Cada profesor de nuestra escuela tiene su propio objetivo de apoyo. Profundiza en la clase para cuidar y cuidar a los estudiantes, hace trabajo ideológico, les da lecciones adicionales en su tiempo libre, los ayuda a resolver las dificultades de la vida y les hace sentir el amor del maestro, para que los estudiantes no solo aprendan a aprender, aprender a vivir, pero también aprender a ser un ser humano. A través de actividades, podemos lograr el objetivo de que ningún estudiante de bajo rendimiento, ningún estudiante pobre abandone la escuela y ningún estudiante sobresaliente. Todos los docentes insisten en anteponer el amor, la educación y la asistencia, para que los alumnos puedan sentir el calor del partido, la escuela, el colectivo y los docentes.
6. Con el fin de promover aún más la construcción de la ética de los docentes en nuestra escuela, crear una buena imagen de la ética de los docentes y poner fin resueltamente a la aparición de malas éticas de los docentes, nuestra escuela llevó a cabo una encuesta anónima sobre la ética de los maestros entre padres y estudiantes. También informa rápidamente los problemas reportados a los profesores y al personal y los insta a hacer correcciones. De esta manera, la construcción de la ética docente realmente arraigará profundamente en el corazón de las personas y se implementará en la práctica.
Por supuesto, la construcción de una ética docente es un proceso a largo plazo y es imposible resolver todos los problemas a través de una etapa de educación centralizada.
2. Conquistar estudiantes con profundo conocimiento y profesionalismo. Los profesores deben adherirse al desarrollo centrado en el estudiante, prestar atención a la educación científica y la educación humanística, trabajar duro para estudiar negocios, estudiar el conocimiento científico y cultural, organizar cuidadosamente la enseñanza, dominar la teoría de cualquier materia, dominar las habilidades prácticas de la materia y ampliar constantemente sus conocimientos, actualizar constantemente sus conocimientos, comprender los nuevos resultados y tendencias de desarrollo de esta disciplina, dominar la tecnología educativa moderna y explorar activamente y mejorar continuamente los métodos educativos y de enseñanza. Sólo así podremos lograr una enseñanza en el aula de alto perfil pero simple y rigurosa.
3. Utilizar un comportamiento modelo para influir en los estudiantes. Un maestro honesto y recto no tratará a los niños de manera diferente debido a sus diferentes condiciones familiares, no será indiferente hacia los niños porque sus padres no le den regalos al maestro y no los reprenderá severamente porque no van a su propia casa para tutoría. Los profesores deben dar ejemplo, ser un modelo a seguir para los demás, ser rigurosos en sus estudios, ser educados y honestos. Deben pedir a los estudiantes que hagan sus propias cosas primero, fortalecer la fuerza de su personalidad y utilizar su propio comportamiento ejemplar para influir sutilmente. e infectar a los estudiantes, y a través de sus propias palabras y acciones, deben convertirse en un maestro y un modelo a seguir que los estudiantes admiran, tanto dentro como fuera del aula. Sólo esos maestros pueden sembrar las semillas de la honestidad en los corazones jóvenes e inocentes de los niños.
4. Utilizar una disciplina estricta para regular a los estudiantes. Los maestros deben implementar concienzudamente las reglas y regulaciones de la escuela, exigir estrictamente a los estudiantes, atreverse a captar y controlar las palabras y acciones incorrectas y fortalecer la conciencia de la disciplina de los estudiantes.