Palabras clave: fuera de la escuela; educación en caligrafía; función; estrategia
En las condiciones sociales actuales, aunque muchas familias pueden tener varias computadoras, es posible que no tengan pinceles para escribir. Cómo la caligrafía puede encontrar su lugar en la cultura china actual y rejuvenecer su vitalidad es algo que toda persona o institución que ama la caligrafía debe hacer.
[¡Si! Lista de soporte] 1. 【endif】Situación actual de la educación y formación en caligrafía fuera del campus
En vista del desarrollo de la formación en caligrafía fuera del campus, primero debemos saber cuál es el contenido de la formación en caligrafía y, en segundo lugar, quién necesita promover la desarrollo de la formación, y en tercer lugar cuál es el modelo de formación en caligrafía.
Desde la perspectiva de la educación y formación en caligrafía fuera del campus, existen las siguientes categorías: una son instituciones de formación privadas y clases de formación privadas afiliadas a otros tipos de instituciones de formación, también hay estudios privados o varios; caligrafía Formación en caligrafía en el marco de la Asociación, cursos de caligrafía para personas mayores en las universidades. En términos de nivel, el nivel de los profesores en las asociaciones oficiales de caligrafía y la formación en caligrafía en colegios y universidades es mucho más alto que el de las instituciones privadas de educación y formación en caligrafía, y los profesores en las instituciones privadas de educación y formación en caligrafía también son más seguros que los de estudios privados.
A partir del análisis del modelo de educación y formación en caligrafía fuera del campus, se puede concluir que las actuales instituciones privadas de educación y formación en caligrafía son básicamente similares en el modelo curricular y utilizan lemas muy similares. Por lo general, comienzan aprendiendo habilidades de caligrafía y cultivando su carácter moral al mismo tiempo, pero los tipos de clases son diferentes. El número de estudios de pintura privados supera con creces el número de instituciones privadas de formación en caligrafía, pero su escala no se puede comparar con la de las instituciones privadas de formación en caligrafía. Debido a limitaciones en términos de financiación, personal, etc., la mayoría de los estudios ni siquiera tienen un plan de estudios claro ni entornos de clases específicos. Dado que la mayoría de los organizadores han enseñado en diversas instituciones de formación, el contenido de sus cursos de estudio obviamente ha sido tomado de instituciones de formación en caligrafía.
[¡Si! SupportLists] 2. [endif] ¿Cómo puede la educación y capacitación en caligrafía fuera del campus resaltar la función educativa de la caligrafía con lápiz suave?
[¡Si! listas de apoyo](1)[endif]Fortalecer las conexiones integradas y cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes
La presentación de caligrafía con bolígrafo suave es una forma de arte única, una combinación de habilidades de escritura y métodos de presentación. relación. Esto significa que la enseñanza de la caligrafía no necesita ser completamente popularizada entre los profesores, sino que requiere que los estudiantes los guíen para dominar los conocimientos y habilidades de la caligrafía y los ayuden a establecer una conciencia de la caligrafía una vez que tengan una cierta base en la caligrafía. Un estudiante no es sólo un oyente en el aprendizaje de la caligrafía, sino también un calígrafo que puede descubrir el arte.
En la enseñanza de la escritura "hecha a mano", cuando los estudiantes han comprendido generalmente los requisitos de escritura de este radical, los profesores pueden integrar dos aspectos del conocimiento: Primero, explicar "Qiu" a los estudiantes Después del proceso de escritura de "tocar", los estudiantes necesitan ser guiados para ampliar sus puntos de conocimiento. Por ejemplo, puede preguntar a los estudiantes: "Además de estas, ¿qué otras palabras nuevas se pueden escribir a mano?". Entonces, ¿cómo se escriben? Además, después de que los profesores aprenden a "tejer a mano", pueden golpear mientras el hierro está caliente y crear un "tejido a mano" similar al "tejido a mano", y guiar a los estudiantes para que apliquen lo que han aprendido y saquen inferencias sobre cómo hacerlo. escribe "tejido a mano". Al mismo tiempo, los estudiantes pueden recordar las fuentes con "tejido a mano" y escribir de acuerdo con los puntos clave de la caligrafía. Después de eso, el profesor permitirá que los estudiantes observen y clasifiquen un sistema por sí mismos, y luego proporcionará el contenido de enseñanza correspondiente, prestando realmente atención a los sentimientos cognitivos de los estudiantes sobre la escritura y cultivando la calidad de pensamiento de los estudiantes en el modo de pensamiento de calcular. salir y ordenar.
[¡Si! Listas de apoyo] (2) [endif] Fortalecer el entrenamiento de habilidades de degustación y cultivar la calidad estética de los estudiantes
La forma artística de la caligrafía con pluma suave es exclusiva de China y tiene un gran sentimiento estético. Por lo tanto, para cultivar a los estudiantes a un nivel superior en el arte de la caligrafía, no solo deben poder escribir buena caligrafía, sino también cultivar el gusto y la capacidad de apreciación de los estudiantes y establecer sus propios conceptos estéticos internos, para que los estudiantes puedan mejorar su caligrafía después de experimentar aprecio y apreciación a nivel artístico.
Por ejemplo, durante un período de tiempo, los profesores de caligrafía pueden utilizar multimedia y otros medios técnicos para presentar algunas inscripciones chinas antiguas famosas a los estudiantes y, al mismo tiempo, reproducir algunos documentales relacionados con la apreciación de la caligrafía. También pueden organizar a los estudiantes para que visiten atracciones de caligrafía locales para experimentar y sentir los recursos de caligrafía que contienen durante el proceso de vista previa.
Por ejemplo, después de que el profesor de caligrafía guía a los estudiantes a apreciar la inscripción oficial en escritura "Yi Ying Stele", puede explicar el conocimiento oculto en la "Yi Ying Stele". El primer año de Yongxing en la dinastía Han del Este y está registrado en las obras. El contenido es la solicitud de Lu Xiangyi de escribir una historia de la muerte de Baishi para el Templo de Confucio. Posteriormente, el profesor puede guiar a los estudiantes para que aprecien el trabajo y aprovechar para expresar sus propias opiniones sobre la premisa de la comunicación estudiantil: esta inscripción es relativamente cuadrada al frente de la institución, rigurosa en derecho, tanto con pluma como con escuadra, y revela elegancia en la justicia. Pertenece a la dinastía Han. Un guión oficial relativamente bien formado y de la más alta calidad. Cuando el nivel de apreciación de los estudiantes ha mejorado a un cierto nivel, y luego pueden probar las obras, el profesor puede devolver lentamente a los estudiantes el derecho independiente de degustación, para que los estudiantes puedan aprender a observar, descubrir y comunicarse sobre esta base. , y finalmente obtener su propia comprensión de las obras. En la apreciación global, al profesor sólo le falta organizarse y acompañar en silencio. Esto brinda a los estudiantes la máxima libertad para desarrollar una experiencia cognitiva, permitiéndoles dominar las habilidades básicas de la caligrafía a través de la observación y la apreciación.
(3) Establecer conciencia de hábitos y cultivar la calidad de los estudiantes.
En la antigüedad, muchas personas practicaban la caligrafía para dominar las habilidades básicas de la escritura. Querían comprender el arte de la caligrafía a través de la práctica de la caligrafía y ayudar a mejorar su propio cultivo. Esta es también la razón principal por la que los estudiantes de primaria practican la caligrafía. Como dice el refrán, "Las palabras son como las personas que son". El aprendizaje de la caligrafía no sólo puede dominar una habilidad y una habilidad, sino que también afecta la integridad y el carácter únicos en la vida. Por lo tanto, como institución de formación, al instruir a los estudiantes sobre cómo practicar la caligrafía, debe comenzar desde dos ángulos. Uno es un objetivo instrumental, que considera la caligrafía como una transferencia de habilidades, concede gran importancia al dominio de las habilidades de caligrafía de los estudiantes y, lo que es más importante, al dominio de los conocimientos de caligrafía de los estudiantes, para que los estudiantes puedan adquirir habilidades de escritura con bolígrafo suave en esta área; la otra es humanidades. El objetivo es permitir a los estudiantes establecer un sentido de autocultivo en el cumplimiento y mejorar sus cualidades internas en la práctica.
El desarrollo y la aplicación científica de los cursos de caligrafía con pluma suave pueden promover y guiar las capacidades cognitivas de los estudiantes hasta cierto punto. Sólo reconociendo la conexión intrínseca entre la cultura tradicional y las competencias básicas y destacando el encanto único de la caligrafía con pluma suave podremos mejorar eficazmente las habilidades básicas de los estudiantes y promover su desarrollo sostenible.
Materiales de referencia:
[¡Si! Listas de soporte][1]? [endif]Wang Weilin Hua Rende. Dar pleno juego al papel de los educadores de caligrafía fuera del sistema [J]. Noticias de arte de China, 2020(04):1-3.
[¡Si! ¿Lista de soporte][2]? [endif]Chen Jiyun. Sobre la penetración de la función de educación moral en la educación de caligrafía fuera del campus en la nueva situación [J China Off-campus Education, 2019(04):6.
[¡Si! ¿Lista de soporte][3]? [endif]Zhang Xiaoyu. Investigación sobre el posicionamiento de la educación y formación privada en caligrafía [D]. Shanghái, 2015.