El tiempo pasa y nunca se detiene. Un período de trabajo ha llegado a su fin. Estaremos expuestos a nuevos conocimientos, aprenderemos nuevas habilidades y marcaremos el comienzo de nuevas metas laborales. necesario Redactar un documento de planificación. Entonces, ¿cómo resaltar los puntos clave en el libro de planificación? A continuación se muestran ensayos de muestra para la planificación de actividades universitarias a gran escala que he recopilado (5 artículos generales). Puede compartirlos. Libro 1 de planificación de eventos a gran escala en el campus
La basura es un recurso que se ha desperdiciado. Sin embargo, el reciclaje y utilización de la basura está limitado por el problema de su clasificación. En la sociedad actual, el reciclaje de basura no es un problema técnico, sino que la gente no tiene una gran conciencia sobre la clasificación y el reciclaje de la basura.
1. La temática de la actividad.
Clasificación de la basura para proteger la tierra.
2. El propósito de la actividad
Llamar la atención de los estudiantes sobre la cuestión práctica de la clasificación de basura publicitando la importancia de la clasificación de basura y luego publicando los métodos específicos de clasificación de basura; guiar a los estudiantes a clasificar correctamente la basura para proteger el medio ambiente; finalmente, marcar los botes de basura para recordarles que siempre presten atención a las cuestiones de reciclaje de basura; Esta actividad mejorará la conciencia de los estudiantes sobre la protección del medio ambiente al llamar su atención y practicar la clasificación de basura, y participar activamente en ella para proteger la tierra juntos.
3. Organizador de eventos, organizador de eventos
Patrocinador: *** Comité Universitario de la Liga Juvenil.
Planificación y alojamiento: XX Asociación de Jóvenes Voluntarios Universitarios.
Patrocinador: XXx.
4. Tiempo de actividad
De x, mes, x, 20XX a x, mes, x, 20XX.
5. Ubicación de la actividad
Toda la escuela, centrándose en... cerca de la sala de estar.
6. Contenido de la actividad
1. Los botes de basura en el campus se dividen en artículos reciclables y no reciclables. La clasificación de la basura diaria está publicada en ambos lados del bote de basura. ¿Los artículos son reciclables? ¿Cuáles de los materiales reciclados no son reciclables? Guíe a los estudiantes para que clasifiquen la basura y hagan su propia contribución modesta a la protección del medio ambiente.
2. Promover el conocimiento de la clasificación de la basura en el campus de dormitorios, de modo que los miembros de cada dormitorio clasifiquen conscientemente la basura que se guarda por separado para esperar a que el compañero XX la recoja y se envíen los no reciclables. a la estación de transferencia de basura a tiempo.
3. Según la encuesta, la puerta de la cafetería es un lugar centralizado para repartir folletos y, a menudo, los folletos se tiran por todas partes, por lo que se recomienda que los estudiantes los coloquen en contenedores reciclables después de leerlos. ellos hay un contenedor de reciclaje de volantes en la puerta para que los estudiantes los coloquen, y los volantes se reciclarán regularmente (nota: XX4 piezas, XX2 piezas).
7. Proceso de la actividad
(1) Disposición de las actividades del proyecto
Cada grupo se utiliza como una unidad para pegar pegatinas y folletos respectivamente. Trabajo preparatorio: (1) Elaborar 20 folletos sobre clasificación de basura y prácticas de clasificación de basura (2) Elaborar 100 pegatinas de "reciclable" y "no reciclable".
(2) Disposiciones específicas
Para publicidad preliminar, se publicarán 4 carteles y un tablero de exhibición (algunas fotos de la clasificación de la basura) antes del 26 de junio.
Antes del 28 de junio, coloque las pegatinas de “reciclable” y “no reciclable” en los botes de basura del campus y coloque la caja de reciclaje con volante.
Antes del 8 de junio, se pegarán 20 folletos promocionales en el comedor y en cada zona de dormitorios, y se prestará atención a la publicidad adecuada en forma de carteles y otros soportes.
Del 12 al 16 de junio nos centraremos principalmente en el mantenimiento de los adhesivos autoadhesivos y en volver a pegar los adhesivos autoadhesivos dañados o caídos.
8. Implementabilidad de la actividad
Hoy en día, los botes de basura que se encuentran en las calles de las escuelas se dividen en tipos reciclables y no reciclables, pero muchos estudiantes no tienen la conciencia de reciclar. La basura la clasifican y la tiran, y algunos ni siquiera saben qué artículos son reciclables, lo que les da la costumbre de tirarlos a la basura con indiferencia.
Para mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la clasificación de la basura y prestar atención a las cuestiones ambientales, debemos partir de las personas y participar activamente en las acciones de protección ambiental. Utilice sus propios esfuerzos para proteger el medio ambiente. Esta actividad de clasificación de basura se lanza especialmente para alentar a profesores y estudiantes a desarrollar buenos hábitos y construir un ambiente armonioso y hermoso en el campus.
9. Presupuesto
Folletos autoadhesivos 200x0,5=100 (100 hojas se pueden reciclar, 100 hojas no se pueden reciclar).
Folleto 20x0,5=10 (colocado en la zona de dormitorios).
Papelera de reciclaje de folletos 6x40=240.
Foto 10x1=10.
Total: 360 yuanes.
10. Precauciones
1. Velar por la organización, disciplina y orden de toda la actividad.
2. Durante las actividades, debemos prestar atención a la ética pública y mantener eficazmente la buena imagen de la Federación de Estudiantes y Sociedades y de los estudiantes universitarios contemporáneos.
3. Comprenda las condiciones climáticas y otras emergencias el día del evento con anticipación y desarrolle un plan de respuesta de emergencia para que el evento responda de manera flexible a las emergencias y garantice el buen desarrollo del evento.
4. Grupo móvil: Departamento de Propaganda de la Asociación Juvenil:
Tiempo y tareas: Responsable de notificar a varios departamentos sobre las tareas y el progreso de las actividades de manera oportuna, movilizar al personal de manera flexible y recibir invitados. . Cada grupo completa sus propias tareas o el personal inactivo de cada grupo participa inmediatamente en el trabajo inacabado. Libro 2 de planificación de eventos en campus a gran escala
1. Ideología rectora
Cree un "campus libresco", guíe a los estudiantes para que lean extensamente, aumente sus conocimientos y permita que los estudiantes crezcan felices en lectura.
2. Objetivo
Realmente permitir que los estudiantes de primaria "lean más y lean buenos libros" y mejoren su alfabetización en chino. Esforzarse por formar "clases librescas", "calificaciones librescas" y campus librescos.
3. Contenido específico
1. Orientación de lectura: principalmente para enseñar a leer a los estudiantes de primaria. Orientar a los estudiantes de primaria a utilizar libros de referencia de forma racional, aprender a recopilar y procesar información, tomar notas de lectura sencillas o tarjetas de lectura y aprender a buscar información en línea para guiar a los estudiantes a pensar mientras leen, mejorar la comprensión, la evaluación, la imaginación, etc.; los estudiantes escriben notas de lectura y reflexiones después de leer, etc.; los estudiantes de primer y segundo grado escriben notas de lectura para completar los espacios en blanco, los de tercer y cuarto grado escriben extractos de notas de lectura y los de quinto grado usan una combinación de extractos de buenas palabras y oraciones. y reflexiones
2. Materiales de lectura recomendados: Los estudiantes de primaria son jóvenes y tienen poca experiencia, por lo que a menudo eligen los materiales de lectura de forma ciega y aleatoria. Por lo tanto, debemos tomar clases sobre cómo recomendar buenos materiales de lectura. Puede recomendar materiales de lectura a los estudiantes a través de diversas formas, como explicar el contenido principal, recitar lo más destacado y contar historias. También puede presentar sus libros favoritos entre sí o entre grupos.
3. Anime a los profesores y. los estudiantes deben leer juntos para lograr el progreso mutuo.
Los libros registran el proceso de crecimiento humano que se ha transmitido de generación en generación y continúa hasta el día de hoy, ya sea mediante pensamientos filosóficos rigurosos y elocuentes. misterioso conocimiento científico; ya sea exquisita poesía Tang y letras de canciones, o mágicos e interesantes mitos y leyendas... todos están en forma de libros heredados hasta el día de hoy, los libros son testigos de la historia humana y los libros son la escalera de la humanidad. El progreso humano debe ser guiado desde una perspectiva estratégica para promover el desarrollo de profesores y estudiantes, y formar un buen hábito de lectura de "tener libros como compañeros" y "hacerse amigos de los libros", para lograr el objetivo de ". la lectura hace a la gente sabia, la lectura hace a la gente sensata, la lectura hace a la gente inteligente, la lectura hace a la gente noble y la lectura hace a la gente civilizada".
4. Preparación temprana
Anima a todos los estudiantes de la escuela a leer más libros buenos y a hacer buenos extractos de lectura.
Utilice la clase de arte para guiar a los estudiantes a hacer un marcapáginas.
5. Formato de la actividad
Hora: mediodía
Lugar: biblioteca
1 Cada alumno de primer y segundo año escribe Fill. Tarjetas de lectura en blanco, los estudiantes de tercer y cuarto grado escriben extractos de tarjetas de lectura, y los de quinto grado usan tarjetas de lectura que combinan extractos de buenas palabras y oraciones con reflexiones, y cambian sus propias tarjetas de lectura por un marcapáginas.
2. Recomendación de buenos libros: coopere con la biblioteca y organice una columna de recomendación de buenos libros. Libro 3 de planificación de eventos a gran escala en el campus
1. Ideología rectora:
Para crear una atmósfera cultural sólida en el campus, resaltar las características del "campus libresco" de la escuela y mejorar la situación general de los estudiantes. calidad y desarrollo bueno Este plan está especialmente formulado para mejorar los hábitos de lectura y estudio de la escuela, mejorar integralmente la innovación y competitividad de la escuela y promover el desarrollo sostenible de la escuela.
2. Objetivos de la actividad:
1. Crear un buen ambiente en el campus donde "el sonido de los libros sea fuerte y el campus esté lleno de libros", para que la lectura realmente se convierta en estudiantes. 'Acción consciente y necesidad de vida.
2. Defienda activamente la idea de "Camino con buenos libros", esfuércese por practicar el concepto de "Leo, soy feliz, crezco" y ayude a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de lectura. leer más y leer más Buenos libros, buena lectura, mejorar las habilidades de lectura y escritura, consolidar el patrimonio cultural y cultivar los sentimientos.
3. Al realizar actividades de lectura, orientar a profesores, padres y estudiantes a participar en actividades de lectura, crear un buen ambiente de lectura y promover la construcción de escuelas de lectura, clases de lectura y familias lectoras.
3. Medidas de la actividad:
1. Establecer una estructura organizativa.
Establecer una organización de lectura con el director como órgano principal; la clase debe tener un comité de organización de lectura, y el director y el profesor de chino deben asumir las responsabilidades principales. Al mismo tiempo, los estudiantes con alto prestigio. Se debe seleccionar a un miembro de la organización de lectura para que se haga cargo de la responsabilidad, la responsabilidad y las fuertes habilidades organizativas.
Liderazgo escolar:
Líder del equipo: Li Lixia
Líder adjunto del equipo: Cui Junli Hou Zifang
Miembros: director y chino profesor
p>⒉Crea una atmósfera libresca.
(1) Fortalecer la construcción de un ambiente de "campus libresco", resaltar la fuerte atmósfera cultural del campus y publicar o escribir carteles, advertencias, lemas, etc. para crear un "campus libreco" a la vista. lugares de captura en el campus.
(2) La clase debe fortalecer la construcción del ambiente de "clase de caligrafía y pintura" Debe contar con un rincón de libros y otras instalaciones que se adapten a las características de la clase. Utilizar periódicos de pizarra y jardines de estudio. Organice algunas citas de lectura o lemas de creación propia. Cree una atmósfera libresca en el aula y cree un ambiente de lectura relajado y agradable para los estudiantes.
3. Implementar actividades.
(1) Construya un rincón de biblioteca de clases. Los profesores de chino y los directores de cada clase (principalmente profesores de chino) cooperan entre sí para construir sus propios rincones de libros, aprovechar al máximo los recursos literarios de los estudiantes, enriquecer las estanterías en torno a temas de lectura relevantes y establecer y mejorar sistemas de lectura relacionados.
(2) Garantizar tiempo de lectura. Los horarios de lectura fijos son generalmente: lectura en la mañana, lectura en el almuerzo, reuniones de clase y descansos para la lectura, y lectura de fin de semana. Se anima y alienta a los estudiantes a leer conscientemente en casa durante no menos de media hora todos los días.
(3) Las clases escolares llevan a cabo coloridas reuniones de intercambio de lectura, recomendaciones de buenos libros, redacción de ensayos posteriores a la lectura y otras actividades.
a. Cada estudiante debe preparar un libro de registro de lectura
Tomar notas de lectura (el contenido puede incluir extractos de palabras y oraciones exquisitas, resúmenes de contenido, apreciación de la lectura, avances en la lectura, citas famosas). , aforismos, epílogos, etc.)
b. Organiza un "club de lectura en clase". La escuela debe organizar cada clase para celebrar un "club de lectura de clase" todos los meses y organizar a los estudiantes para que muestren e informen sobre sus avances recientes en lectura. Utilice secciones pequeñas como "Citas famosas", "Libros y tesoros", "Mis buenas recomendaciones de libros favoritos" y otras secciones pequeñas para presentarles a los estudiantes libros nuevos y buenos que hayan leído e intercambiar sus propias experiencias en actividades de lectura. un buen ambiente de lectura en la clase.
② Leyendo excelentes obras literarias y acumulando notas cada semana. Lectura completa de dos clásicos cada semestre.
③Establecer el "Mes de la lectura en el campus". Del 20xx.11.18 al 20xx.12.31, los estudiantes de cada clase prepararán periódicos de lectura escritos a mano y "tarjetas de recomendación de buenos libros" basadas en los temas de lectura semanales.
④ Durante este mes de lectura, cada grado lleva a cabo un concurso de discursos de lectura "Recomendación de buenos libros".
⑤Realice el concurso de reseñas “Disfrute leyendo, báñese en la fragancia de los libros”.
⑥La estación de radio de la escuela ha abierto una columna "Bookish Campus", que lee algunas obras breves famosas de escritores famosos y las experiencias de lectura de los estudiantes todos los días, y presenta historias sobre lecturas de personajes famosos, para que los estudiantes puedan influenciado por los libros de una manera sutil.
⒋Implementar la evaluación.
(1) La escuela debe realizar actividades de evaluación para las “clases librescas” y otorgar las recompensas adecuadas.
(2) Realizar actividades de recomendación y elogio de "Reading Star". En principio, se recomendará una persona de cada clase, la mención se anunciará en la ceremonia de izamiento de la bandera y se invitará a un estudiante a presentar sus hazañas. Se requiere que los estudiantes tomen "notas de lectura" y las utilicen como base para seleccionar "Cuatro buenos jóvenes cada semestre".
⑶ Realizar actividades de exhibición y evaluación de notas de lectura una vez por semestre.
(4) Cada clase anima a los estudiantes a tomar prestados libros de la biblioteca y lleva a cabo actividades de préstamo y evaluación de libros.
(5) La escuela incluirá la construcción de un "campus libresco" en cada clase en el proyecto de evaluación de los profesores de la clase. Paralelamente, periódicamente se llevan a cabo una serie de intercambios periódicos y actividades de evaluación.
4. Horario:
La actividad de creación “Campus Bookish” se realiza en tres etapas.
La primera etapa: mediados de noviembre del 20xx, etapa de lanzamiento y preparación.
Las principales tareas son: formular y publicar planes y planes, emitir iniciativas a profesores y alumnos de todo el colegio, y hacer un buen trabajo de publicidad y movilización.
La segunda fase: desde finales del 20xx de noviembre hasta el 20xx de diciembre, es la fase clave de implementación.
La misión principal es: mejorar la construcción de la cultura lectora en los campus y realizar una variedad de actividades lectoras. Se realizan varios concursos de lectura. (p> >
La tercera etapa: finales del 20xx de diciembre es la etapa de resumen y evaluación.
La tarea principal es: resumir las prácticas específicas de esta actividad, y (resumen por cada clase) intercambiar y promover buenas experiencias en todo el colegio.
5. Requisitos de la actividad:
1. Fortalecer el liderazgo. Cada clase debe considerar las actividades de lectura como una medida importante para promover la construcción de la cultura del campus, promover el desarrollo integral de los estudiantes, promover la formación de las características escolares y fortalecer efectivamente la organización e implementación de las actividades de lectura.
⒉Estandarizar la gestión. El colegio ha incorporado esta actividad al trabajo habitual para la gestión jerárquica y la clarificación de responsabilidades.
⒊Asegurar la implementación. Cada clase debe adherirse al principio de "contenido enriquecido, diversificación de formas, innovación constante y esfuerzos incansables". Todas las clases, estudiantes y maestros deben participar, y los maestros de la clase deben movilizarse ampliamente, irradiar a los padres y esforzarse por lograr resultados efectivos. resultados en actividades de lectura. Documento de planificación de eventos a gran escala en el campus 4
1. Ideología rectora
La escuela es el lugar principal para que los estudiantes estudien y vivan, y la principal fuente de conocimiento proviene de los libros. En las actividades del "Campus libresco", los estudiantes pueden tener una comprensión integral de los valores socialistas fundamentales, estableciendo así un sentido de honor nacional, responsabilidad colectiva y misión personal. En las coloridas actividades del "campus libresco", puede adquirir conocimientos, ampliar sus horizontes, aumentar sus conocimientos y mejorar su alfabetización.
A través de la construcción del "Campus Bookish", no solo mejora la calidad integral de maestros y estudiantes, sino que también promueve activa y efectivamente la calidad de la educación y la enseñanza escolar, haciendo que el entorno educativo y docente de la Escuela Secundaria Shanmi No. 2 sea aún más ¡mejor!
2. Propósito de la actividad
1. En la actividad "Campus librero", implemente los objetivos de lectura de cada etapa académica en los "Estándares del plan de estudios chino" y oriente a los estudiantes para que hagan libros clásicos sus amigos, cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes, mejorar la capacidad de lectura, ampliar el conocimiento de los estudiantes, mejorar la alfabetización de los estudiantes, crear aún más una atmósfera de lectura sólida y promover la construcción de un campus académico.
2. La enseñanza de la lectura requiere docentes que "acompañen los libros", defiendan activamente la idea de "los libros que acompañen", amplíen la alfabetización cultural de los docentes, establezcan una ética docente noble, mejoren los estándares de enseñanza y enriquezcan la educación. vida, disfrute de la alegría de aprender y disfrute de la alegría de la vida.
3. Al realizar la actividad "Bookish Campus", guiaremos a profesores y padres a participar en actividades de lectura, crearemos un buen ambiente de lectura y promoveremos la construcción de clases de aprendizaje, escuelas de aprendizaje y aprendizaje. familias.
3. Alcance de las actividades
Todos los profesores y alumnos de la escuela secundaria Shanmi No. 2
4. Calendario de actividades
1. Etapa de planificación (septiembre de cada año)
La escuela formula el Plan de implementación de actividades del "Bookish Campus" para el nuevo año académico al comienzo de cada otoño. El plan incluye medidas para construir un "Bookish Campus". , arreglos para actividades de lectura regulares, arreglos de lectura para actividades mensuales, arreglos para actividades de lectura clásicas, arreglos para informes de lectura, etc.
2. Etapa de implementación de las actividades (septiembre de cada año a julio del año siguiente)
El colegio lleva a cabo las actividades de manera planificada y efectiva de acuerdo con el plan de actividades formulado para promover una atmósfera académica en el campus Crear y mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes. La actividad de lectura tiene una temática, el proceso se registra, el tiempo está garantizado, la promoción tiene medidas, la exhibición tiene características, el informe tiene aspectos destacados y las etapas tienen resúmenes.
Las escuelas y los profesores deben establecer horarios de lectura fijos para los estudiantes, generalmente: lectura por la mañana, lectura durante el almuerzo, lectura en clase de autoaprendizaje, lectura en el fin de semana y lectura en vacaciones. Promover y alentar a los estudiantes a leer conscientemente en casa durante no menos de media hora todos los días y a recitar (estudiar) colectivamente los clásicos en la escuela durante no menos de una hora por semana.
3. Mes de actividades de lectura temática
①Mes de lectura temática en la escuela (octubre-noviembre de cada año). La escuela determina los temas de lectura y los maestros son responsables de recomendar libros significativos y adecuados a los estudiantes por semestre. La escuela llevará a cabo una variedad de actividades de lectura, como concursos de oratoria, reflexiones posteriores a la lectura, lectura de tabloides, concursos de lectura y toma de notas de lectura. Se llevará a cabo mediante una combinación de concursos de clase y concursos a nivel escolar. Al final del mes o durante el semestre, la escuela organizará una exhibición de logros en lectura en toda la escuela.
②Mes de la lectura clásica (marzo-abril de cada año). La escuela lleva a cabo una variedad de actividades en diversas formas. Al organizar periódicos escritos a mano, extractos clásicos y exhibiciones y reseñas de notas de lectura, obras de teatro de libros de texto, representaciones de historias de educación moral y otras actividades para crear una plataforma para que los estudiantes las exhiban, celebraron una reunión de clase con el tema "Recitación clásica" y seleccionaron "; "Estrellas de recitación", "Estrella de la poesía antigua", etc.; la escuela organiza el "Concurso de recitación clásica" y selecciona "Clases de recitación excelentes" cada semestre.
5. Organización de la actividad
Grupo de liderazgo del campus académico:
Líder del equipo: Liu Xiaodan
Líder adjunto del equipo: Lu Mingxing, Zhu Lijun, Wang Yan, Gao Han
Miembros del equipo: Jiang Fuqiu, Yang Huiying, Zhou Lijuan, Guo Junling, Hou Yuanping, Liu Xiangping, Zhao Yuebo, Lu Longquan, Zhang Xiaoli, Song Hua, Yu; Xiufeng, Liu Liqiu, Sun Mingge, Li Zhihong, Wang Lijun, Zheng Wei, Nie Wenhui, Zhao Jinqiu y todos los directores.
6. Contenido de la actividad
1. Construcción ambiental de un "campus libresco"
La lectura requiere una atmósfera, y es necesario crear esa atmósfera.
Para promover activamente la lectura extracurricular de los estudiantes, la escuela primero comienza creando una fuerte atmósfera cultural de lectura en el campus:
① Colgar pancartas en el campus, publicar eslóganes promocionales, carteles, etc. en el patio de recreo y los pasillos. , ventanas promocionales, etc. Citas de personajes famosos, etc., crean una fuerte atmósfera de lectura, permitiendo a los estudiantes sumergirse en ella, dejarse influenciar por lo que escuchan y ven, y ser sutilmente influenciados por ello.
②Diseña la clase "Bookish Garden". La clase publica periódicamente artículos como "Recomendaciones de buenos libros", "Citas famosas", "Buenos libros para que todos los lean", "Perspectivas de lectura", "Pensamientos de lectura", etc. Los propios estudiantes presentan los libros nuevos y buenos que tienen. leer y comunicar sobre sus actividades de lectura. Aprender de los estudiantes y crear una buena atmósfera de lectura en la clase.
③Implemente el rincón de la biblioteca de clases. Cada clase debe construir un rincón de libros hermoso y práctico y enriquecer los recursos de libros a través de diversas formas, como donaciones de estudiantes y préstamos regulares de la biblioteca. Las estanterías también se pueden enriquecer con temas de lectura relevantes.
③Abre la biblioteca de la escuela. Una persona dedicada está a cargo de la biblioteca para alentar a los estudiantes a pedir prestado y garantizar que todos los maestros y estudiantes de la escuela tengan libros para leer. Está abierta a los estudiantes en horarios regulares todos los días y organiza el período pico de préstamo de estudiantes de forma continua. Enriqueciendo la bibliografía y abriendo la biblioteca de manera integral, se maximizarán los beneficios de la biblioteca.
④ En el despacho del profesor se habilita un rincón de lectura donde se exponen libros de educación y teoría de la enseñanza, clásicos, revistas y periódicos, etc.
⑤ Crear un mecanismo de lectura hogar-escuela. Hacer pleno uso de la plataforma de la escuela para padres, utilizar racionalmente el espacio de la red y otros recursos, y llevar a cabo actividades de lectura entre padres e hijos y de lectura nacional.
⑥ Aprovecha al máximo el papel de la emisora de radio escolar y las pantallas electrónicas.
2. Proceso de implementación específico
Los dos sujetos principales de las actividades escolares son los estudiantes y los profesores. También es el beneficiario final de la actividad "Campus Librero". La enseñanza se complementa y complementa entre sí.
(1) Aprendizaje
Los profesores aprenden: Principio: para que los estudiantes aprendan, los profesores primero deben aprenderlo. No sólo aprenderlo, sino también aprenderlo a fondo. Sólo así podremos estar bien orientados y estar tranquilos.
Los estudiantes aprenden: Para estudiar, primero hay que saber leer. Puede elegir libros y leer. Tienes que dominar el método de lectura adecuado.
En las clases de lectura de chino, los profesores prestan atención a la orientación de los métodos de lectura, especialmente para permitir que los estudiantes dominen el método de lectura exploratoria. Enseñe a los estudiantes cómo tomar notas sobre la lectura, de superficiales a profundas, de aproximadas a detalladas, de generales a específicas, científicas y razonables.
(2) Lectura
Para cada nivel de grado, de acuerdo con los objetivos de lectura en los "Estándares del plan de estudios chino", se seleccionan los materiales de lectura apropiados para la lectura clase por clase; en clase** *Leer un libro, lo que facilita el intercambio de experiencias y conocimientos de lectura. La organización del tiempo de lectura es relativamente flexible. Hay horarios fijos, como lectura por la mañana, lectura por la tarde, lectura en clase, etc. También se puede utilizar tiempo disperso, clases de autoestudio, descansos, lectura en casa, etc.
Tenemos la garantía de tener libros para leer, podemos comprarlos, prestarlos, cambiarlos, etc.
Se recomienda que los profesores lean cuatro tipos de libros: leer clásicos para aumentar el patrimonio cultural; leer monografías didácticas para fortalecer la práctica docente; leer pedagogía para comprender la psicología de los estudiantes; leer periódicos y revistas para conocer los acontecimientos mundiales; Los profesores estimulan el interés y el pensamiento durante la lectura, formando así un buen hábito de lectura para toda la vida.
(3) Hacer
Haga un plan: cada semestre, el director y el profesor de chino deben guiar a los estudiantes para que formulen un plan de lectura claro
cada uno; La clase formulará y creará un plan de "clase libresca".
Diseñar un jardín académico de clase. Diseña el periódico de pizarra "Bookish Campus"
Toma notas: los estudiantes deben tomar notas sobre la lectura. El contenido puede ser extractos de palabras y oraciones hermosas, citas famosas, aforismos, epílogos, etc. escribir algunas de sus propias experiencias de lectura.
La biblioteca de la escuela compra un lote de libros educativos cada semestre para enriquecer la colección de libros en la sala de lectura. Todos los maestros leen al menos dos libros cada semestre, completan notas de lectura y anotan su experiencia de lectura.
Crear un sitio web "Bookish Campus"
Crear una estación de radio "Bookish Campus"
(4) Conferencia
Conferencia antes de clase : Utilización La clase de chino comienza "memorizando artículos famosos y contando historias" 3-5 minutos antes de la clase. (Puedes presentar el contenido, contar la trama, contar la experiencia, etc.) Los profesores de chino pueden hacer arreglos flexibles según el contenido de la licenciatura para promover esta actividad.
(5) Exposición
Realizar actividades de reuniones de clase temáticas: Cada clase utiliza reuniones de clase para llevar a cabo actividades temáticas de lectura del "Bookish Campus"
Notas de lectura de los estudiantes Actividades de exposición y repaso: Cada estudiante tiene notas de lectura únicas. Los profesores chinos deben ser responsables de la selección de los libros de lectura de los estudiantes.
En la clase de lectura, los profesores deben enseñar a los estudiantes a dominar los métodos de lectura correctos y guiarlos para que escriban notas de lectura. Los estudiantes deben escribir al menos un artículo por semana. El profesor de chino lo revisará una vez por semana. escribirá notas de lectura
Registrará las actividades de revisión de la exposición. La escuela organiza periódicamente a los estudiantes para que realicen actividades de práctica de lectura relevantes. Por ejemplo: "Mis citas de lectura"
Actividades de colección, actividades de exposición de tabloides "El placer de leer", etc. Al final del mes o durante el semestre, la escuela organiza una exhibición de resultados de lectura en toda la escuela.
(6) Actuación
La escuela lleva a cabo una variedad de actividades de diversas formas. Crear una plataforma para que los estudiantes muestren mediante la representación de obras de teatro de libros de texto, historias de educación moral y otras actividades; utilicen sus propios conocimientos para interpretar obras literarias.
(7) Evaluación
La escuela llevará a cabo actividades de evaluación para "estrellas de lectura" y "clases de libros" cada semestre, e incluirá la construcción de "clases de libros" durante el año. -finalizar la evaluación y otorgar recompensas materiales y espirituales apropiadas.
Evaluación de las “familias librescas”: Las familias son importantes defensores de la lectura extracurricular de los estudiantes. Los padres deben ver correctamente la lectura extracurricular de los estudiantes y no pensar que la lectura extracurricular es solo leer libros de ocio. Los padres también deben predicar con el ejemplo y no entregarse a actividades como el mahjong. Deben tomar la iniciativa de llevar a sus hijos a leer libros extracurriculares juntos y explicárselos para cultivar el interés de sus hijos en la lectura de libros extracurriculares.
A requiere que los estudiantes inviten activamente a sus padres a leer un libro completo y hablar sobre sus pensamientos.
B recomienda que los padres y sus hijos completen un artículo sobre sus pensamientos y experiencias sobre la lectura entre padres e hijos. El contenido puede incluir tanto los pensamientos de los padres como los pensamientos y sentimientos de los niños.
(8) Concurso
El colegio organiza periódicamente concursos para que los estudiantes realicen actividades de práctica de lectura relevantes. Tales como: Concurso de recitación de poesía y prosa china, Concurso de ensayos "La lectura me cambió", Concurso de oratoria "Disfruta de la diversión de la lectura y prueba la fragancia de los clásicos", etc.
7. Requisitos de las actividades
1. Fortalecer el liderazgo.
Cada clase debe considerar las actividades de lectura como una medida importante para promover la construcción de la cultura del campus, promover el desarrollo integral de los estudiantes y promover la formación de las características escolares, fortalecer efectivamente la organización e implementación de la lectura. actividades y establecer un especial "Crear un campus académico". El grupo de actividades movilizó plenamente el papel activo de los cuadros de clase y los estudiantes para brindar todos los aspectos de apoyo y garantía para las actividades.
2. Estandarizar la gestión.
El colegio ha incorporado esta actividad al trabajo habitual para una gestión graduada y clarificación de responsabilidades. Cada clase debe tener un plan de creación, sistemas relevantes, registros de actividades, informes de resultados, etc., y hacer un buen trabajo en la gestión de archivos.
3. Garantizar la implementación.
Cada clase debe adherirse al principio de "contenido enriquecedor, formas diversas, innovación continua y perseverancia incansable". Todos los grupos, clases, estudiantes y profesores del año escolar deben participar, y los profesores de la clase deben movilizarse. e irradiar Padres, esforzarse por lograr resultados efectivos en las actividades de lectura.
Libro de planificación de eventos a gran escala en el campus 5
1. Ideología rectora
Centrándose en lograr el objetivo general de "dos transformaciones estratégicas importantes", adhiriéndose a las "ocho direcciones y ocho elementos esenciales" principio de trabajo, e implementar el "plan cuatrienal" "Requisitos de actividad", con el propósito de mejorar la calidad cultural, enfocándose en fortalecer la construcción del estilo académico y utilizando las actividades de lectura como vehículo, organizar y orientar a docentes y estudiantes en la escuela. ampliar sus horizontes en la lectura y esforzarse por convertir la escuela en una escuela con aroma a libros y maestros con buenos conocimientos. Es un campus librero con una atmósfera librería y los estudiantes son librescos.
2. Tema de la actividad
"Bookish Campus"
3. Objetivo de la actividad
Todos los estudiantes, profesores y personal
4. Horario de la Actividad
Marzo a Mayo XX
5. Organizador
Comité de la Liga Juvenil, Biblioteca
6. Actividad planificación de contenidos
(1) Lectura de clásicos para aumentar el patrimonio cultural
1. "Leer para obtener ganancias": Mes de actividades de lectura para estudiantes universitarios
Los libros son la escalera del progreso humano y la cristalización de la sabiduría de los predecesores. Están llenos de poesía y caligrafía. La lectura puede acumular talentos. aumentar talentos Este es un evento especial En la actividad de lectura para todos los estudiantes universitarios, abril está designado como el Mes de la Lectura, lo que requiere que cada estudiante lea al menos un buen libro para aumentar su herencia cultural.
2. "Lleno de conocimiento": realización de un concurso de ensayos posteriores a la lectura.
Con el tema "Leer clásicos y construir un campus académico", exprese su experiencia y sentimientos de lectura. y anote su comprensión de los libros.
Requisitos específicos: Puedes redactar tu propio título de ensayo, independientemente del género. Se requiere tener un tema claro y una estructura rigurosa, y el número de palabras debe estar dentro de las 3000 palabras. Todas las obras están formateadas en documentos Word, impresas en papel A4, con un interlineado de 20, un título (centrado, estilo Song tamaño 3), una línea de espacio entre el título y el texto principal, y el texto principal (imitando Song estilo tamaño 4). Los trabajos enviados deben ser originales. Los lectores deben indicar su nombre, universidad, clase e información de contacto. La presentación de ensayos requiere la presentación de una versión en papel y una versión electrónica. Las inscripciones las envía la universidad de manera uniforme. La versión en papel se envía a la oficina de devolución de libros en el primer piso de la biblioteca y la versión electrónica se envía a xxxx.com. (No es necesario enviar los archivos electrónicos a la oficina designada. Correo electrónico y eventualmente serán enviados por el consejero) Fecha límite de presentación: 16 de abril. El evento determinará el primer, segundo y tercer premio, así como la entrega de cartas de honor y premios. (Nota: El requisito de clase es que el responsable de cada clase envíe al menos 2 copias por dormitorio, y cada activista no debe ocupar 2 copias por dormitorio antes de las 9:10 del lunes 14. Miembro)
3. "La elegancia de los estudiantes de caligrafía, la vitalidad de la juventud en la pintura y la fragancia de los libros en el campus" - concursos de caligrafía, pintura y fotografía
⑴ Trabajos de caligrafía: 16 de abril Actuaciones de caligrafía a cargo de profesores y los estudiantes se llevan a cabo en el salón público en el primer piso de la biblioteca, y la biblioteca proporciona los suministros necesarios. Los estudiantes pueden participar activamente en las actividades. Los profesores y estudiantes también pueden traer sus propios trabajos al primer piso de la biblioteca.
Requisitos específicos: Sin restricción de género. La escritura cursiva y la escritura en sello deben ir acompañadas de una traducción. Para trabajos de caligrafía con bolígrafo, el tamaño no debe exceder el tamaño del papel A4; para trabajos de caligrafía con pincel, el tamaño no debe exceder los cuatro pies.
⑵ Pinturas: No hay límite en la forma, son aceptables pinturas al óleo, acuarelas, bocetos, cómics, etc. El tamaño mínimo no debe ser inferior a 16 quilates y el máximo no debe exceder los 8. pies en total.
⑶ Trabajos fotográficos: deben reflejar el estilo o estudio del campus, vida, etc. Las fotografías deben estar en formato jpg, la resolución no debe ser inferior a 72DPI y el largo y ancho no deben ser inferiores a 1024 píxeles.
Las inscripciones deben ser enviadas de manera uniforme por la universidad, y se debe indicar el nombre, la universidad, la clase y la información de contacto, y enviarse a la oficina de devolución de libros en el primer piso de la biblioteca. Fecha límite: 16 de abril. El evento determinará el primer, segundo y tercer premio, y se entregarán cartas de honor y premios. Algunas obras destacadas se exhibirán en la biblioteca. (Nota: La clase requiere que los estudiantes de esta especialidad se presenten según lo requerido. El responsable de cada clase entregará el asunto al consejero antes de las 9:10 horas del próximo lunes 14.
)
4. "Buenos libros para que todos los lean": actividad para que los lectores recomienden libros nuevos
Guíe a los lectores para que lean clásicos, aprecien artículos hermosos, cultiven sentimientos y estimulen el entusiasmo de los lectores por lectura. Indique su nombre, universidad, clase e información de contacto al enviar. La versión electrónica se enviará al mostrador de devolución de libros en el primer piso de la biblioteca. Fecha límite: 27 de abril. (Nota: El requisito de la clase es que la persona responsable de este asunto a nivel profesional debe presentar al menos una copia al consejero de cada dormitorio antes del día 24)