Con el fin de prevenir eficazmente incidentes de acoso escolar, mantener y asegurar el desarrollo estable de las escuelas y asegurar el funcionamiento normal de la educación y la enseñanza, de acuerdo con el La Comisión de Educación Municipal de Shanghai y la Oficina de Supervisión Educativa del Gobierno Popular Municipal de Shanghai, implementar el espíritu y los requisitos de la notificación emitida por la Oficina de Educación del Distrito y la Oficina de Supervisión Educativa del Gobierno del Distrito para llevar a cabo una gestión especial del acoso en el campus y formular este plan. basado en la situación real de nuestra escuela.
1. Ideología rectora
Establecer firmemente el concepto de "desarrollo seguro", fortalecer la educación jurídica, cumplir estrictamente las reglas y disciplinas escolares, estandarizar el comportamiento de los estudiantes y prevenir y prevenir de manera activa y sólida. manejar incidentes de intimidación en el campus Proporcionar un buen ambiente para promover la salud física y mental de los estudiantes, garantizar la seguridad del campus, mantener la estabilidad del campus y promover la construcción de un campus seguro y armonioso.
En segundo lugar, liderazgo organizacional
La escuela ha establecido un grupo de liderazgo de gobernanza especial para el acoso en el campus para coordinar y organizar el trabajo de gobernanza especial sobre el acoso en el campus.
Líder del equipo: Wei Lan (director y secretario)
Líder adjunto del equipo: Liu Zhaohui (subdirector a cargo de educación moral)
Miembros del equipo: Admiralty Escuela (Director de la Oficina de Emergencias Escolar), Chen Yanfeng (Subdirector de la Oficina Política y Educativa), (Consejero del Equipo), Mao (Asistente del Director de la Oficina Política y Educativa), (Consejero Psicológico), Li Hua ( Director de la Oficina Política y Educativa) y dirigentes de cada grado.
Teléfono de gestión especial de acoso escolar en el campus: 68511995 68514225.
Tres. Disposición del Trabajo
Esta tramitación especial se divide en dos etapas.
Primera fase: junio-septiembre de 2016.
1. Desarrollar la educación. Centrarse en que los estudiantes lleven a cabo educación especial sobre el tema del manejo del acoso en el campus, lleven a cabo educación ideológica y moral, educación sobre salud mental, educación sobre disciplina escolar, educación respetuosa de la ley, educación sobre normas de comportamiento y educación sobre conocimientos de prevención de seguridad, e inviten a la seguridad pública. departamentos judiciales y otros departamentos relevantes para llevar a cabo la educación en las escuelas Educación jurídica. Organizar a los profesores y al personal para que se centren en aprender políticas, medidas y métodos relevantes para prevenir y manejar los incidentes de acoso escolar.
2. Reunión de clase temática. Organice a los estudiantes para discutir y reflexionar sobre el tema "obedecer las leyes y regulaciones, apreciar la vida y construir juntos un campus seguro", combinado con algunos incidentes recientes de acoso en el campus y basado en la situación real de nuestra escuela. A través de reuniones de clase, se ayuda a los estudiantes a establecer conceptos legales y de disciplina, establecer buenas relaciones interpersonales y aprender a interactuar con los demás.
3. Mejorar el sistema. Formular y mejorar sistemas y medidas para la prevención y el tratamiento del acoso en el campus, establecer un plan de respuesta de emergencia para incidentes de acoso en el campus y aclarar las responsabilidades de los profesores y el personal en puestos relevantes para prevenir y abordar el acoso en el campus.
4. Reforzar la prevención. Fortalecer la construcción de defensa humana, física y técnica contra el acoso escolar en el campus, aprovechar al máximo la sala de consulta psicológica para realizar consejería en salud mental de los estudiantes, publicar el teléfono de atención al estudiante o manejo del acoso escolar en el campus y designar al responsable.
5. Comprobar y archivar. El grupo dirigente de educación moral de la escuela, los profesores de clase y los profesores de clase deben conceder gran importancia a la investigación y resolución de conflictos entre los estudiantes. Los maestros de clase y los maestros de clase deben mantenerse al tanto de las tendencias ideológicas de los estudiantes a través de una comunicación sincera con los estudiantes, investigar cuidadosamente los conflictos y disputas entre los estudiantes, hacer un buen trabajo en la resolución de conflictos y evitar la intensificación de los conflictos y el comportamiento excesivo. Es necesario fortalecer la gestión educativa de los estudiantes de familias especiales, conocer la información básica, constituir fichas, utilizar activamente la plataforma de comunicación hogar-escuela y realizar labores asistenciales y educativas focalizadas. Se debe prestar especial atención a la carga académica y psicológica de los estudiantes para prevenir accidentes causados por una carga académica excesiva y presión psicológica. Es necesario investigar cuidadosamente los objetos y personas clave que tienen disputas y quejas con las escuelas, los maestros y los padres de los estudiantes, las personas con anomalías psicológicas y las personas con tendencias violentas o comportamientos excesivos. Las escuelas a las que pertenece el personal escolar deben hacer un buen trabajo, crear expedientes uno por uno y asignar personal dedicado para fortalecer la gestión y el control. Si ocurre fuera de la escuela, infórmelo inmediatamente a la seguridad pública y a otros departamentos. Inventario controlado de cuchillos y otros artículos que puedan comprometer la seguridad del campus.
6. Tratarlo a tiempo. Los incidentes de acoso escolar deben descubrirse e investigarse con prontitud, y los estudiantes que acosan deben ser tratados con severidad. Cualquier persona sospechosa de haber cometido un delito debe informar de inmediato al departamento de seguridad pública y cooperar con la investigación.
Segunda fase: septiembre de 2016 a febrero de 2016.
Nuestra escuela debe realizar un autoexamen integral y un resumen de la primera fase de educación especial, mejorar las reglas y regulaciones, fortalecer el trabajo de prevención, investigación y archivo, ocurrencia y manejo de incidentes de acoso en el campus según sea necesario. y realizar un autoexamen completo y un resumen en 2065438 + septiembre de 2006. Se preparará un informe de autoexamen antes de fin de mes y se presentará a la Oficina de Supervisión Educativa del Gobierno del Distrito.
IV.Requisitos laborales
1. Prestar gran atención a la seguridad del campus, aprender lecciones de incidentes de intimidación que han ocurrido en varios lugares y sacar inferencias basadas en situaciones reales para prevenir tales incidentes. que suceda. Es necesario fortalecer la gestión diaria de la educación y la enseñanza escolar para prevenir accidentes por descuido de la gestión. Es necesario tomar medidas para fortalecer la construcción de capacidades de prevención de seguridad, mejorar aún más el sentido de responsabilidad y urgencia del trabajo de seguridad, implementar de manera efectiva las responsabilidades del trabajo de seguridad e implementar estrictamente el sistema de responsabilidad de los máximos líderes del partido y del gobierno para el trabajo de seguridad de acuerdo con los requisitos de "un puesto, dos responsabilidades" para formar un líder superior El mecanismo de trabajo de captación personal y los líderes superiores captan personalmente. Los departamentos, profesores y personal pertinentes deben desempeñar sus respectivos deberes y responsabilidades y evitar resueltamente la tendencia a que las regulaciones no se implementen, los sistemas no se implementen y las responsabilidades no se responsabilicen.
2. Implementar estrictamente el "sistema de veto de un voto" para la calidad de la gestión de la educación en seguridad para estandarizar e institucionalizar la gestión de la educación en seguridad.
3. De acuerdo con las regulaciones pertinentes, todos los profesores y el personal deben reportar información sobre seguridad laboral de manera oportuna, especialmente situaciones importantes y emergencias. Aquellos que reporten tarde, omitan u oculten información serán responsables.
Plan Especial de Implantación de la Gestión del Acoso Universitario en Centros de Educación Primaria y Secundaria (2)
En los últimos años se han producido numerosos casos de acoso escolar en los que alumnos acosan de forma intencionada o maliciosa y insultarse entre sí a través de medios físicos, el lenguaje e Internet. El incidente dañó gravemente la salud física y mental de los estudiantes y despertó gran preocupación en la sociedad. Con el fin de fortalecer la prevención y gestión de incidentes de acoso escolar, de acuerdo con el "Aviso de la Oficina de la Comisión de Supervisión Educativa del Consejo Estatal sobre la realización de una gestión especial del acoso escolar" (Carta de supervisión de Guojiao [2065 438+06] No. 22 ) y el "Aviso de la Oficina de Supervisión Educativa del Gobierno Popular del Distrito" enviado "(Du [2065 438+06] No. 3), este plan se formuló sobre la base del trabajo real.
1. Propósito de la gobernanza
Llevando a cabo una gobernanza especial sobre el acoso escolar, fortaleciendo la educación jurídica y la educación en valores socialistas fundamentales, cumpliendo estrictamente las reglas y disciplinas escolares, estandarizando el comportamiento de los estudiantes. y promover la salud física y mental de los estudiantes, guiar a los estudiantes de primaria y secundaria para que establezcan valores y perspectivas de vida correctos, mejoren su conciencia sobre la disciplina y el respeto de la ley, y construyan un campus seguro y armonioso.
En segundo lugar, el alcance de la gobernanza
Escuelas primarias y secundarias del distrito (incluidas las escuelas secundarias vocacionales)
En tercer lugar, el contenido de la gobernanza
(1 ) Los estudiantes llevan a cabo intencionalmente o maliciosamente intimidación, insultos y otras conductas de intimidación en el campus a través de medios físicos, verbales y en línea.
(2) Entre los estudiantes, el acoso universitario se refiere al comportamiento de intimidar y humillar deliberadamente a los débiles y a la minoría.
(3) Los estudiantes se confabulan deliberadamente entre sí, forman pandillas, forman fuerzas y llevan a cabo comportamientos de intimidación y humillación como el acoso en el campus.
Cuarto, medidas específicas
(1) Prestar mucha atención y organizarse y desplegarse activamente. Después de recibir el "Du [2016] No. 3" y el "Aviso sobre la emisión del plan de implementación para la gestión especial del acoso escolar en las escuelas primarias y secundarias del distrito de Tongshan, ciudad de Xuzhou" (Du [2016] No. 4), todas las escuelas Debemos darle gran importancia y combinarlo con la situación real. Formular un plan de implementación específico para el tratamiento especial del acoso escolar en nuestra escuela, implementarlo con prontitud e implementarlo concienzudamente.
(2) Implementar y llevar a cabo estrictamente la educación especial. Las escuelas deben llevar a cabo actividades educativas especiales con el tema de la gestión del acoso en el campus entre los estudiantes, llevar a cabo educación moral, educación sobre salud mental, educación para la vida, educación jurídica y educación sobre seguridad, e invitar activamente a los departamentos de seguridad pública, judiciales y otros departamentos relevantes o de la escuela. subdirector de asuntos jurídicos para llevar a cabo la educación jurídica. Organizar a todos los profesores y el personal para que se centren en estudiar el "Aviso de la Oficina de la Comisión de Supervisión Educativa del Consejo Estatal sobre la realización de una gestión especial del acoso escolar" (Carta de supervisión de Guojiao [2065 438+06] No. 22) y las políticas y medidas relacionadas. y métodos para prevenir y abordar los incidentes de acoso escolar. Aprovechar al máximo las reuniones escolares, las reuniones de padres, los sitios web de los campus, las pantallas electrónicas de las escuelas, los tableros de anuncios, las plataformas públicas de WeChat, etc. para dar a conocer el trabajo especial de gestión del acoso en los campus. Antes de las vacaciones de verano y después del inicio de clases, la escuela llevará a cabo reuniones de clase con el tema de la gestión del acoso en el campus, celebrará ceremonias especiales de izamiento de banderas y organizará conferencias especiales, y se centrará en dar publicidad a las leyes, reglamentos y medidas preventivas pertinentes para profesores y estudiantes. , y promover continuamente la implementación de trabajos especiales de gestión.
(3) Reforzar la prevención y mejorar diversos sistemas.
Las escuelas deben formular y mejorar sistemas y medidas para la prevención y el tratamiento del acoso en el campus, establecer planes de respuesta de emergencia para incidentes de acoso en el campus, aclarar las responsabilidades del personal en puestos relevantes para prevenir y abordar el acoso en el campus, fortalecer la construcción de capacidades humanas, físicas y defensa técnica contra el acoso en el campus y utilizar plenamente la sala de consulta psicológica de la escuela para brindar consultas y orientación sobre salud mental a los estudiantes. La escuela debe establecer una línea directa para denunciar el acoso en el campus y un correo electrónico para informar, anunciar la línea directa de rescate a todos los estudiantes e identificar a la persona en el caso; acusar, descubrir, investigar y abordar con prontitud los incidentes de intimidación en el campus y castigar a quienes cometan intimidación. Los estudiantes serán tratados con severidad. Cualquier persona sospechosa de haber cometido un delito debe denunciar el caso de inmediato al departamento de seguridad pública y cooperar con la investigación.
(4) Investigación, autoexamen y autocorrección. Antes de las vacaciones de verano, cada escuela debe realizar seriamente un autoexamen y una autocorrección sobre el acoso en el campus, llevar a cabo una investigación y un diagnóstico exhaustivos de los peligros, conflictos y disputas ocultos en el campus, establecer un libro de contabilidad para la investigación de peligros y conflictos ocultos, y monitorear el desarrollo de actividades de educación especial, la implementación de reglas y regulaciones y la prevención del acoso escolar. Realizar un autoexamen integral sobre la mejora del trabajo, la ocurrencia y el manejo de incidentes de acoso escolar. Las escuelas deben realizar activamente un autoexamen integral y un resumen de los incidentes de intimidación en el campus de acuerdo con los requisitos, y elaborar un informe de autoexamen basado en la situación del autoexamen de la escuela.
Cada escuela primaria y secundaria (incluida la escuela secundaria vocacional) ha formulado un plan de implementación específico y un informe de autoexamen para el manejo especial del acoso en el campus, y publicará los dos materiales en versión impresa y electrónica antes. 2016 (la versión electrónica está disponible Enviar vía OA o correo electrónico) a la Sala 405, Oficina de Supervisión Educativa del Gobierno Popular del Distrito. Al mismo tiempo, los materiales relevantes también deben cargarse en la columna "Inspección Inspección Escolar" del sitio web de nuestra escuela para referencia futura. La Oficina de Supervisión organizará los departamentos pertinentes y los supervisores responsables para llevar a cabo una supervisión especial sobre el manejo del acoso en el campus después del inicio del nuevo semestre.