"Tres elementos clave para que los docentes de escuela completen proyectos de investigación con alta calidad" del director Yu Xiaodong, "Revolución en el aula: el aprendizaje como centro" del profesor Fang Zhanhua y requisitos de "Conclusión y resultados del proyecto de formación docente" del profesor Ye ", la "Implementación específica de proyectos de investigación científica" del director Lu Zhenjin y cuatro conferencias me brindaron una comprensión integral del proyecto por primera vez.
1. Cuestiones seleccionadas
Como docentes de primera línea, los problemas y dificultades que encontramos en la práctica docente y en la formación de los estudiantes podemos utilizar como título de nuestro proyecto, es decir, descubrir desde la cuestión de la situación.
El segundo punto en el que pensar: ¿Vale la pena estudiar cada tema? Por ejemplo, en el tema de las preguntas en el aula, existe el fenómeno de hacer preguntas por hacer preguntas y exigir que los estudiantes respondan de inmediato. ¿Es necesaria tal pregunta? Lo que debemos pensar es el contenido, el momento, la frecuencia y el método de hacer preguntas. Por tanto, vale la pena analizar qué constituye una pregunta válida.
? El tercer punto de reflexión: seleccione los temas con anticipación: haga un buen trabajo de recuperación de información, ubíquese en el punto más alto en el campo de selección de temas y elija puntos de avance y puntos de innovación.
En segundo lugar, el proceso de captación
Se aprueba el proyecto y se establece el proyecto. Además de la alegría, tuve que crear inmediatamente un plan operativo del proyecto, que es el plano de construcción. Luego, se llevó a cabo una reunión de los miembros del equipo de investigación para explicar el contenido de la investigación y los pasos operativos, de modo que los miembros pudieran aclarar sus necesidades y llevar a cabo la investigación con precisión.
En el proceso de avance de la investigación, se deben lograr cuatro "respuestas": implementación continua de planes de investigación, observación continua de los objetos de investigación, recopilación y análisis continuos de datos de investigación y reflexión continua sobre las actividades de investigación: describir cambios en los objetos de investigación en tiempo real, para formar una comprensión de los hechos científicos.
? Al igual que la selección de temas, también debe hacer un buen trabajo en la recuperación de información en el proceso de avance de la investigación. A través de la recuperación de información, puede comprender el progreso de la investigación entre pares y encontrar las mejores estrategias y métodos de investigación.
En tercer lugar, buena organización
En la etapa de resumen del proyecto, cómo organizar una gran cantidad de datos de proceso también es una gran pregunta. El pensamiento racional del director Yu Xiaodong: buscar aspectos destacados, establecer temas, captar elementos y construir un marco es la mejor manera para que encontremos temas. Las cinco estrategias de Lu Chu para los materiales de aprendizaje, que refinaron los puntos clave de los materiales de aprendizaje mediante el análisis de las leyes inherentes de las cosas, también me dieron una comprensión general del método de resumir problemas.
En la conferencia, varios expertos sugirieron que no se debe olvidar leer, leer psicología educativa y comprender las leyes psicológicas y de crecimiento de los estudiantes, leer la teoría de la enseñanza del plan de estudios y dominar la teoría de la enseñanza y los nombres propios (es decir, jerga de investigación educativa); leer la literatura en el campo de investigación temático y resaltar los resultados y el valor de la investigación.
? A través de esta capacitación, revisé mi tema nuevamente y comparé mis ideas y arreglos posteriores. Descubrí que el tema aún necesita ajustes, el contenido no es lo suficientemente sustancial y el método de operación es simple. A continuación, lideraré el grupo de investigación, fortaleceré el aprendizaje, aprovecharé al máximo las ventajas de mi mente, avanzaré sólidamente en la investigación y reflexionaré sobre los logros y las deficiencias de la investigación de manera oportuna. Los altibajos son todo nutrición, el éxito y el fracaso son todos ganancias.