Caso 2: Cómo escribir un párrafo sobre "Me encanta leer"Información del estuche donde se muestra Nombre del caso: Cómo escribir un párrafo sobre "Me encanta leer" Instructor: Guo Xiaojun (escuela primaria superior) maestra, Escuela Primaria No. 6 del Condado Miyun de Beijing) Diseño de Enseñanza Objetivos de Enseñanza 1. Aprenda a expandir una oración en un párrafo. Por ejemplo, aclarar el problema, implementar "cómo pensar" y combinar la enseñanza con la práctica. Tarea final 3. Cultivar preliminarmente los hábitos de pensamiento científico de los estudiantes. La enseñanza se centra en aprender los tres pasos del uso del pensamiento: qué pensar, cómo pensar, cómo responder y aclarar las dificultades de enseñanza de los seis pasos en "cómo". pensar" y "cómo pensar". El proceso de enseñanza de seis pasos, actividades del profesor y actividades de los estudiantes 1. Importar y mostrar el tema: ¿Cómo escribir la frase "Me encanta leer" en un párrafo? Aclara tus objetivos y haz preguntas: si te pidieran que escribieras, ¿qué escribirías? Pensamiento 2. Aprende 1. Antes de intentar poner "Me encanta leer" en un párrafo, ponte a prueba. (Escribe un párrafo alrededor de "Me encanta leer") Siete minutos antes del examen (escribe lo que quieras) 2. Cómo escribir el primer párrafo, 1, y dar la respuesta. Me gusta leer. Cuando voy a la librería, mientras no haya nada urgente, me quedo ahí todo el día leyendo. Cuando vaya a la casa de mi abuela, mientras mi tío esté en casa, le pediré que me ayude a encontrar los libros nuevos que compró. Tengo los fines de semana libres. Mientras termine mi tarea, pasaré el resto de mi tiempo leyendo. 2. ¿Cuánto escribió el maestro? ¿Cuál es la diferencia? ¿Cómo está escrito este pasaje? Los estudiantes piensan sobre el problema de forma independiente. Los estudiantes intentan responder la pregunta por sí mismos. Los estudiantes observan atentamente. Muestra paso a paso los pasos para escribir una oración 1 (mostrar proyección). Pregunta: (1) ¿Qué debo hacer si "me encanta leer"? Segundo pensamiento: (1) ¿Qué hago que cuente como “Me encanta leer”? (1) Reducir el alcance de “qué hacer” (2) ¿A dónde voy, qué se siente al ser “Me encanta leer”? Continúe reduciendo el alcance de “qué hacer”: (3) ¿Cómo debo decir “Me encanta leer” cuando voy a una librería? (2) Delimitar “cuál” (4) Si voy a una librería, ¿cuál sería “Me encanta leer”? (5) Cuando voy a una librería, siempre y cuando no haya otros asuntos urgentes, ¿cómo se llamaría "Me encanta leer"? (6) Cuando voy a la librería, siempre que no haya otros asuntos urgentes, me quedaré allí todo el día leyendo. ¿Eso es "me encanta leer"? Respuesta 3: Voy a la librería y me quedo allí todo el día siempre que no haya otros asuntos urgentes. Lea tres cosas respectivamente (tres oraciones después de la oración objetivo). Recuerde esta pregunta y piénselo detenidamente. Mira con atención. ¿Puedes decirme, si no hubiera otras emergencias, cómo podría llamar "me gusta leer"? Di el nombre, mira atentamente la pantalla y habla sobre tus hallazgos. Las oraciones brillantes juntas son la primera oración del párrafo. (2) El segundo paso de escribir oraciones paso a paso (mostrando proyección): (1) ¿Qué hago? ¿Es "Me encanta leer"? Dos pensamientos: (1) ¿Cómo puedo decir “Me encanta leer”? (2) ¿Adónde voy y qué aspecto tengo? Me gusta leer. (3) ¿Cómo deberías decir "Me encanta leer" cuando vas a la casa de la abuela? (4) Cuando vaya a la casa de mi abuela, ¿cómo será siempre que diga “Me encanta leer”? 5] Cuando voy a casa de mi abuela y mi tío está en casa, ¿qué significa “me encanta leer”? Cuando vaya a la casa de mi abuela, mientras mi tío esté en casa, ¿el nuevo libro que le compre será "Me encanta leer"? Respuesta 3: Intente escribir una oración usted mismo (no importa a dónde vaya, será como quiero que sea) y descubra en qué se diferencia de la primera oración. ¿Puedes escribir como la primera y la segunda oración? Los estudiantes hacen ejercicios de sustitución (3) Muestran los pasos para escribir oraciones paso a paso (muestra proyección) (1) ¿Qué hago para contar como "Me encanta leer"? ⑵¿Qué hago el fin de semana? ¿Es "Me encanta leer"? (3) Como "me encanta leer", ¿qué hago los fines de semana? Tengo los fines de semana libres. ¿Cómo sería simplemente decir "Me encanta leer"? 5. Me tomo libre los fines de semana. Mientras termine mi tarea, ¿qué significa "me encanta leer"? Tengo los fines de semana libres. Mientras termine mi tarea, ¿pasaré el resto de mi tiempo leyendo? ¿Eso es "me encanta leer"? Intenta escribir una oración tú mismo. Conecta las dos oraciones que escribiste y la oración objetivo para formar un párrafo. Mire atentamente la pantalla y hable sobre las diferencias entre la primera y la segunda oración. 2. Practica escribir "Me gusta dibujar" específicamente. Los estudiantes intentan escribir un ejercicio de sustitución.
3. Método de resumen ¿Cuántos pasos necesitas seguir para resumir y escribir una oración específica (escribir un párrafo alrededor de una oración)? En primer lugar, recuerde una pregunta en el primer paso, preste especial atención al "qué piensas" en el segundo paso y vaya reduciendo gradualmente el alcance de la pregunta para que la respuesta sea simple. Luego relaciona las respuestas con las preguntas y escribe un párrafo. Revise los pasos para escribir párrafos y memorícelos con atención. En tercer lugar, utilice el "método de redacción de párrafos de tres pasos" para la tarea. Después de clase, escriba la frase "Me encanta limpiar la habitación" en un párrafo. Los estudiantes completan a tiempo. Diseño en la pizarra: Apéndice: Prueba previa de práctica en papel: Intente escribir un párrafo. Intente escribir "Me encanta leer" en un párrafo. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¡Pruébalo ahora! _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Efecto : Los estudiantes tienen una dirección de pensamiento clara y pueden usar "Seis pasos". Escriba al menos dos párrafos alrededor de la oración objetivo. En tercer lugar, otros estudiantes se vieron influenciados por el modelo de escritura anterior de “escribir donde se les ocurra y escribir lo que se les ocurra”. Por lo tanto, en una sola clase, los estudiantes no pueden utilizar hábilmente el "método de los seis pasos". Reflexiona sobre ti mismo. Contenido de la enseñanza La enseñanza de la composición en el tercer grado de la escuela secundaria es la clave. Es el periodo de transición de escribir frases a escribir, es decir, aprender a escribir párrafos. Por lo tanto, con base en las características del pasaje de aprendizaje, determiné que este contenido didáctico es muy valioso. En quinto lugar, las actividades de enseñanza crean situaciones para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, pero el proceso de enseñar a los estudiantes el "método de seis pasos" es demasiado ansioso por enseñar métodos, lo cual es un poco "plan de enseñanza" y los vínculos son inflexibles. 6. Transferencia de conocimientos conceptuales Utilice el "método de los seis pasos" para guiar a los estudiantes a aclarar el proceso de pensamiento, es decir, "cómo pensar", paso a paso e interconectados para resolver las dificultades de enseñanza. Reflexionar sobre los compañeros7. Elogios por el "método de los seis pasos", los estudiantes tienen una forma de escribir ensayos, en lugar de "garabatear" como antes. Además, incluso los niños que no saben escribir párrafos aprenden a escribir párrafos mediante este método. 8. ¿Se pregunta cómo permitir que los estudiantes comprendan de manera flexible lo que se puede escribir en el "método de los seis pasos"? (En realidad, esto no se puede resolver en una o dos clases. Sólo después de una serie de enseñanza y práctica los estudiantes podrán dominarlo).