Encuesta y análisis de los ideales y creencias de los estudiantes universitarios
Encuesta y análisis de los ideales y creencias de los estudiantes universitarios 1. Antecedentes Introducción El partido El trabajo ideológico y político es el sustento de todo trabajo. Está determinado por las funciones y el papel del partido. Sólo aprovechando plenamente las ventajas políticas del trabajo ideológico y político del Partido podremos asegurar la correcta dirección de desarrollo de nuestro trabajo y eliminar y superar rápidamente la interferencia de diversas ideas erróneas. Fortalecer la educación de ideales y creencias es el núcleo del trabajo ideológico y político. Los ideales y creencias correctos nunca se forman espontáneamente, sino que las personas los establecen gradualmente en la práctica social a través de la educación, la capacitación, la orientación y otros medios científicos, y luego se convierten en una guía para la acción de las personas. Por lo tanto, el trabajo ideológico y político debe tener como contenido central la educación de ideales y creencias, a fin de desempeñar el papel de formar y guiar a las personas. De cara al nuevo siglo, debido a la mayor profundización de las reformas y al ajuste de diversas relaciones de intereses, la vida social, política y económica de las personas inevitablemente sufrirá cambios enormes y profundos. En este proceso de transformación, surgen una tras otra diversas situaciones nuevas y nuevos problemas. Como trabajadores ideológicos y políticos, debemos trabajar duro para explorar y estudiar en profundidad el nuevo contenido, las nuevas características y los nuevos enfoques del trabajo ideológico y político en la nueva era, explorar algunas cosas habituales, continuar con las tradiciones, encontrar nuevos enfoques, y abrir nuevas oportunidades. 2. Propósito y método de la encuesta Realicé una encuesta por muestreo sobre los ideales y creencias de los estudiantes del Departamento de Ciencias de la Computación de nuestra universidad. La encuesta se realizó a través de cuestionarios, talleres y entrevistas personales. * * * Se distribuyeron 296 cuestionarios y se devolvieron 272 cuestionarios, con una tasa de recuperación de 91,6 y una tasa efectiva de 97,4. Se realizaron más de 40 talleres y entrevistas personales. La encuesta cubre a estudiantes no graduados en tres grados, incluidos 156 estudiantes universitarios, que representan el 58,5%, 110 estudiantes universitarios, que representan el 41,5%, y 128 estudiantes de primer año, que representan el 48,3%. Hubo 108 copias de estudiantes de segundo grado, lo que representa el 40,8%; 30 de estudiantes de tercer grado, lo que representa el 11,3%, lo que refleja básicamente la situación de diferentes géneros y diferentes estudiantes. La encuesta incluyó 24 preguntas sobre las actitudes ante la vida de los estudiantes universitarios, su afiliación al partido, los "tres principios" y los valores. Realizar pruebas y análisis estadísticos sobre los resultados de la encuesta por cuestionario. Los resultados de la encuesta muestran que la orientación política, la actitud ante la vida, la conciencia competitiva y la dedicación de los estudiantes de informática son básicamente consistentes con el ritmo de los cambios de los tiempos, mostrando las características y cambios de ser proactivo, pragmático y abierto. Al mismo tiempo, también hay algunas contradicciones y problemas en su forma de pensar. 3. Resultados de la investigación y análisis de causa (1), el resultado de la investigación es 1. La ideología exige activamente progreso y se preocupa por la política, pero existen diferencias obvias entre los grados. Los resultados de la encuesta muestran que la mayoría de los estudiantes exigen activamente el progreso y se preocupan por los temas candentes. Por ejemplo, cuando se les preguntó si querían unirse al Partido Comunista de China, el 53,6% de los estudiantes respondió que sí y el 21,9% dijo que no quería unirse. Cuando se les preguntó si prestan atención a las noticias nacionales e internacionales, el 78,3% de los estudiantes dijo que les prestaban atención o mucha atención, mientras que sólo el 21,7% dijo que les prestaban poca atención. Cuando se les preguntó sobre el propósito de unirse al Partido Comunista de China, el 15,5% de los estudiantes expresaron su creencia en **Producción, el 23,3% de los estudiantes afirmó que contribuirían a la sociedad y a otros, y el 35,5% de los estudiantes expresaron que Querían desempeñar su papel y convertirse en talentos lo antes posible. Sin embargo, otra cifra refleja algunos problemas. Cuando se les preguntó si querían unirse al Partido Comunista de China, el 57,4% de los estudiantes universitarios querían unirse y el 48,2% de los estudiantes universitarios querían unirse. No es difícil ver que los estudiantes universitarios son más activos en cuanto a requisitos ideológicos que los estudiantes universitarios. A juzgar por la distribución de calificaciones, el 64,8% de los estudiantes de primer año quieren unirse al Partido Comunista de China, el 44,4% de los estudiantes de segundo año quieren unirse y solo el 37,9% de los estudiantes de tercer año quieren unirse al Partido Comunista de China. . Se requiere que más estudiantes de grados inferiores se unan al Partido que de grados superiores. 2. Fuerte conciencia colectiva, pero mostrando individualismo. Al responder al conflicto entre intereses personales e intereses grupales o colectivos, el 49,8% de los estudiantes optó por anteponer los intereses grupales o colectivos, y el 38,6% de los estudiantes optó por tener en cuenta tanto los intereses colectivos como los intereses personales cuando se les preguntó si. Quiere ser una persona que antepone a los demás a sí misma y antepone los intereses públicos y privados. Cuando se trata de personas, el 72% de los estudiantes respondió que sí y el 24,5% dijo que no. Se puede observar que la mayoría de los estudiantes pueden anteponer los intereses colectivos. Sacrifican sus intereses personales por los demás y el colectivo. Tienen un fuerte sentido de colectivismo. Por otro lado, también demuestra que no quieren perder sus intereses personales y tener en cuenta los intereses colectivos sin comprometer los intereses personales.
En los últimos años, debido a la influencia de la educación primaria, secundaria y la educación familiar, muchos estudiantes no saben tratar a los demás, ni entienden cómo interactuar correctamente con los demás. Por lo tanto, es necesario ofrecer un curso sobre etiqueta de relaciones públicas en primer grado para enseñarle algunas formas de tratar con los demás, compensar las deficiencias de la educación antes de la universidad y hacer que cada estudiante universitario se convierta verdaderamente en un estudiante universitario civilizado a través de uno. semestre o un año de estudio. (5) ¿Cuál es el propósito de combinar la educación moral y la enseñanza para enseñar y educar a las personas? Mejorar la calidad, revitalizar la democracia y promover el progreso histórico. Hay dos formas de educar: una es enseñar y la otra es educar a las personas. El Sr. Xu Teli dijo una vez: "La enseñanza no se trata sólo de impartir conocimientos, sino, lo que es más importante, de educar a las personas. Después de la educación, la generación más joven se convertirá en personas con * * * calidad ideológica. Sólo leyendo bien podemos desempeñar un papel". modelo para los demás y ser muy respetado, con el fin de convertirse en un ejemplo para que la gente aprenda y admire. Sólo así los profesores serán respetados por la sociedad y los estudiantes estarán dispuestos a aceptar sus enseñanzas y adoctrinamiento. Sin embargo, la contradicción entre la enseñanza del conocimiento y la educación ideológica no se ha resuelto fundamentalmente, lo que separa la enseñanza del conocimiento y la educación ideológica. Por lo tanto, es necesario fortalecer el aprendizaje de conocimientos profesionales de los trabajadores ideológicos y políticos, y al mismo tiempo fortalecer el cultivo moral y las normas de los docentes para enseñar y educar verdaderamente a las personas. Lo anterior es mi investigación y análisis de los ideales y creencias de los estudiantes de informática. En respuesta a estas situaciones, tomé algunas medidas y hice algunas sugerencias personales. Si hay algo inapropiado, corríjame.