Antes del examen parcial, estaba muy nervioso y no sabía si el examen era difícil o no. Durante el examen estaba muy emocionado. Las preguntas originales del examen eran muy simples y no sé qué “buen samaritano” las escribió. Después del examen me sentí muy incómodo. A veces cometo grandes errores en algo tan simple como esto. Y ahora estoy muy inquieto, temiendo que mis puntuaciones en cada materia no lleguen a 90 puntos. En ese caso, mi madre vendrá a hablar conmigo nuevamente, ¡y esta conversación significa que nuestra familia se sorprenderá!
Aunque estaba soleado el lunes por la mañana, mi estado de ánimo era sombrío en ese momento. Tenía miedo de que mi madre se enojara si mis calificaciones en los exámenes no eran buenas. Entonces mi cabeza colgaba de la tela, dejaba de respirar y mi corazón quedaba como una pelota de goma desinflada, sin vitalidad alguna. Cuando llegué al salón de clases, el profesor de matemáticas ya había comenzado a mirar los puntajes y solo escuchó "Peng Xinyuan, 96 puntos". Aunque el tono del profesor de matemáticas era muy tranquilo, en ese momento ya se había encendido un fuego en mi cuerpo. corazón. Luego, en la clase de chino, la maestra le pidió a Li Yichen que leyera fracciones. Después de mucho tiempo, lo escuché decir mi nombre y luego dije: "Dios mío, mi puntuación en chino siempre ha sido superior a 80 puntos y no obtuve 90 puntos en la prueba". Esta vez realmente lo superé. Jaja, estoy tan feliz. ¡No solo no te regañarán esta vez, sino que también tu madre te elogiará!
Cuando llegué a casa, fingí que mis calificaciones en los exámenes eran malas. Cuando mi mamá me preguntó sobre mi puntaje, ¡se lo dije como una sorpresa!
Ensayo de reflexión del examen parcial 2 El examen parcial ha terminado y tengo algunas reflexiones sobre los resultados de los tres cursos.
Como representante de la clase de chino, solo obtuve 95 puntos en este examen de mitad de período. La puntuación más alta de la clase fue de 99 puntos de Lu Yizhou. En esta pregunta hubo dos errores: descuidos y errores tipográficos, y se restaron dos puntos. Otra cosa acerca de la comprensión lectora es que no entiendes correctamente el significado de la pregunta y te sales del tema. La profesora fue más tolerante y sólo le descontó un punto. Las preguntas de desarrollo fueron las que más puntos restaron, con dos puntos restados. ¡Ay, tengo que reflexionar!
Las matemáticas siempre han sido mi punto fuerte, y obtuve 96 puntos en el examen. Mucha gente dice que una puntuación de 95 o más es suficiente, pero yo no lo creo. Solo cometí dos errores en este examen, uno fue una pregunta de verdadero o falso y el otro fue un método de cálculo simple. La pregunta verdadero/falso es que no examiné la pregunta cuidadosamente y por error estiré el paralelogramo hasta convertirlo en un rectángulo. Parecía un rectángulo y luego lo estiré hasta formar un paralelogramo, así que me equivoqué. La principal deducción es que en una operación sencilla, si la respuesta se calcula incorrectamente, se descontarán tres puntos. ¡Realmente no debería!
Aunque el inglés no es una materia obligatoria para mí, todavía no es ningún problema obtener una puntuación de 92 o superior. Después de entregar el examen, lo leí nuevamente. Se dedujeron cinco puntos por las palabras que no memoricé y se dedujo otro punto por una pregunta de identificación sólida. Pensé por un momento: ¡debo memorizar palabras en el futuro!
¡Debo reflexionar sobre este examen parcial!
Reflexión sobre la redacción del examen parcial 3 Con el paso del tiempo, pasé medio semestre con mis compañeros de tercer grado de secundaria. Estos días siento alegría y confusión; tengo logros y fracasos. El examen parcial terminó y ninguno de los estudiantes de mi clase obtuvo buenos resultados. Como profesora de matemáticas de secundaria, reflexiono constantemente sobre por qué las calificaciones de los estudiantes no son altas. Frente a esas caritas inmaduras, siento que debería ser la persona más sobria. Con base en este examen parcial, haré el siguiente análisis:
Primero, los aspectos de los estudiantes
1. Los estudiantes no leyeron las preguntas con suficiente atención e incluso se perdieron las preguntas; El supervisor, los estudiantes tomaron Después de llegar a la prueba, yo miraba a mi alrededor o hacía pequeños movimientos, sin leer ni revisar las preguntas con atención, y no revisaba con atención después de terminar. Por lo tanto, es necesario fortalecer la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de forma independiente.
2. La capacidad de comprensión de los estudiantes no es sólida, especialmente en la aplicación integral. El problema se resuelve con sólo un conocimiento a medias. No lo suficientemente completo.
3. Los estudiantes carecen del sentido de responsabilidad necesario para dominar el conocimiento del nivel de grado. A muchos estudiantes no les importa. Lo entienden en el momento, pero lo olvidan a los pocos días.
4. Un número considerable de estudiantes no tiene conocimientos básicos sólidos, pero no son suficientes. En este examen, varios estudiantes no lograron aprobar las cuatro operaciones aritméticas de suma, resta, multiplicación y división. El hecho de que el conocimiento aprendido no sea sólido y sólido conduce al olvido y a errores. También hay estudiantes que no son lo suficientemente flexibles a la hora de pensar y aplicar lo que han aprendido. Si la pregunta da un ligero "giro", no podrán resolverla. Además, puedes perder puntos fácilmente si no respondes las preguntas con atención. La mayoría de las razones por las que se pierden puntos son descuidos, descuidos, malas lecturas o números faltantes.
Esto también incluye a algunos estudiantes superdotados.
Análisis de causa:
1. Para los estudiantes, algunos padres han estado trabajando afuera durante mucho tiempo y la vida y el estudio de los niños no pueden recibir el cuidado y la orientación de sus padres, por lo que se convierten en niños abandonados. Sin orientación y supervisión familiar, estos estudiantes se vuelven libres y lentos, sin autonomía para aprender.
2. Algunos estudiantes no escuchan atentamente en clase, no se toman en serio sus tareas y no prestan atención a sus estudios en absoluto.
3. El bajo rendimiento de los estudiantes también se debe a que muchos estudiantes no están interesados en aprender matemáticas y no pueden estudiar conscientemente de forma independiente. Cuando encuentre un problema que no comprenda, simplemente ignórelo y siga adelante. Algunos estudiantes ni siquiera saben lo que no entienden y se quedan aturdidos todo el día. El interés de los estudiantes por aprender es muy importante. Muchos estudiantes no están interesados en aprender, no pueden concentrarse en clase y no pueden estudiar de forma independiente después de clase, por lo que sus calificaciones serán cero.
La ley ha mejorado. Además, a partir de la información obtenida durante las visitas domiciliarias, muchos estudiantes no son muy conscientes de estudiar en casa. Un número considerable de estudiantes han completado sus tareas el mismo día en que regresaron a casa, y mucho menos las han revisado o revisado.
2. Medidas tomadas
Este examen examina principalmente el aprendizaje y el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes en el último semestre y también evalúa la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas. Por supuesto, se trata de comprobar si la enseñanza del profesor está orientada a todos y si el nivel general de los alumnos ha mejorado. Sólo así podremos comprobar si hay omisiones y subsanarlas, mejorar continuamente los métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. Después de aprobar este examen y reflexionar sobre mi docencia habitual, siento que la docencia futura se centrará principalmente en los siguientes aspectos:
En primer lugar, es necesario estimular el interés de los estudiantes por aprender matemáticas y mejorar su confianza. en aprender bien las matemáticas. En la enseñanza diaria, los materiales didácticos deben usarse de manera creativa para crear situaciones realistas para que los estudiantes acerquen el contenido de la enseñanza a sus vidas. Hacer que los estudiantes quieran aprender.
En segundo lugar, cultive los buenos hábitos de resolución de problemas de los estudiantes. Reducir el fenómeno de que los estudiantes no revisen las preguntas cuidadosamente, lean mal los símbolos, se salten las preguntas del examen y reflejen los resultados escritos en los exámenes debido a malos hábitos de estudio. Para algunas cuestiones conceptuales, los profesores deben explicarlas detalladamente y practicar de diversas formas. Es necesario cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de revisar, resolver y verificar cuidadosamente las preguntas, y guiarlos para que analicen el significado de las preguntas de manera integral y cuidadosa.
En tercer lugar, corregir las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizar y registrar las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas existentes en las tareas de los estudiantes, realizar evaluaciones exhaustivas y mejorar rápidamente la enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes. objetivo. Al mismo tiempo, se deben abordar más cuestiones relacionadas con la vida para guiar el aprendizaje de los estudiantes sobre la vida y la sociedad, y cultivar eficazmente las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.
En cuarto lugar, compense la diferencia de precio. Los profesores con malos alumnos deben ser pacientes, confiados y perseverantes. Si no puedes enseñar el tema una, dos, tres, cuatro o incluso más veces, tienes que burlarte, perseverar y creer que los alumnos pueden aprenderlo.
En resumen, creo que mientras sigamos sumando experiencias y lecciones, y sigamos prestando atención a los métodos y el arte, creo que a través de los esfuerzos conjuntos de nuestros profesores y estudiantes, lograremos Definitivamente lograremos mayores resultados.
Lo anterior son reflexiones sobre este examen parcial. En la segunda mitad del semestre, me concentraré en mejorar el interés de los estudiantes en aprender y cultivar buenos hábitos de estudio. En el futuro proceso docente, es necesario realizar un seguimiento oportuno de los estudiantes y enseñarles de acuerdo con sus aptitudes. Al mismo tiempo, pido humildemente consejos a otros profesores, aprendo de la experiencia y me esfuerzo por mejorar mis calificaciones en la segunda mitad del semestre.
El miércoles terminamos el examen de grado y siempre pensé que podía hacerlo bien.
El jueves, en la primera clase, cuando el profesor de chino le pidió al líder del grupo que repartiera papeles, me sentí tan nervioso como quince cubos de agua, arriba y abajo. Me senté en mi asiento y esperé mucho tiempo. El periódico aún no había sido entregado, así que estaba muy preocupado. De repente, un líder del grupo colocó mi papel sobre la mesa. Cuando lo vi, me sorprendió. Solo obtuve 83,5 puntos. Me consolé en secreto y dije: no tengas miedo, no me fue bien en chino, pero debo hacerlo bien en matemáticas e inglés.
En la segunda clase, el profesor de inglés también pidió al líder del grupo que repartiera exámenes. Me siento más nervioso que la última vez que fui a clase. Me senté en mi asiento en silencio y respiré profundamente. El examen finalmente llegó a mis manos. Contuve la respiración y miré, pero sólo obtuve 89 puntos. Cada vez tengo menos confianza.
El viernes la profesora de matemáticas también le pidió al líder del grupo que repartiera papeles y yo me senté primero. Mi compañero de escritorio me tocó y me dijo: "¿Qué estás haciendo con la cabeza gacha? Se te cayó el papel". Lo recogí y lo miré. Aunque obtuve 94 puntos en el examen, no alcancé la puntuación que dijo el profesor. Esta vez perdí completamente la confianza y no estaba contento.
Mi madre vio mi mirada apática y adivinó lo que estaba pensando. Se apresuró y me dijo: "No pierdas la confianza solo porque no te fue bien en el examen. Solo necesitas analizar cuidadosamente. ¡Las razones de tus errores, si cometes errores, corrígelos y lee ampliamente, para no cometer errores tan pequeños en el futuro! Después de leer la pregunta equivocada, descubrí que yo también podía hacerlo. Obtuve buenos resultados en conocimientos básicos de chino, pero cometí errores en la lectura. Todas las preguntas de matemáticas se debieron a un descuido. Excepto inglés, que no pude resolver dos espacios en blanco, el resto también se debió a un descuido.
Reflexioné sobre ello en el futuro proceso de estudio, debo revisar cuidadosamente las preguntas, revisar cuidadosamente, leer más libros, leer más preguntas y esforzarme por obtener buenos resultados en el examen final.
El examen parcial ha terminado, reflexionemos sobre los resultados de mi examen.
En chino, acerté en los conocimientos básicos y las preguntas de lectura. Desafortunadamente, a mi ensayo le restaron cuatro puntos, principalmente porque no escribí sobre cómo me hacía feliz y no destaqué los puntos. tema de “felicidad”.
Matemáticas, ¡qué pena! Se descuenta un punto porque un día = 24 horas se considera un día = 12 horas. ¡Definitivamente recordaré esta lección!
En inglés, mi madre dijo que lo que yo pensaba que era una pregunta sencilla resultó ser complicada. Escuché claramente la oración A, pero la imagen de la derecha me confundió, así que elegí B según la imagen, ¡lo que me restó 2 o 5 puntos!
Otros pequeños proyectos de investigación científica están bien.
Si chino..., matemáticas..., inglés..., ¡entonces puedo sacar 100! Desafortunadamente, no hay si, ¡por eso también quiero hacerme amiga de personas serias y atentas! ¡Creo que mis calificaciones definitivamente mejorarán!
Ensayo de reflexión 6 del examen de mitad de período Wang Lei:
En este examen de mitad de período, mis exámenes de chino e inglés fueron muy malos. Cuando el maestro me envió el examen, vi que los puntajes en el examen eran muy diferentes de los puntajes que mi padre me había fijado. Estaba muy nervioso. Pensé que esta vez moriría.
Después de la escuela, me fui a casa y después de cenar, fui honesto con mis padres. Después de escuchar esto, mis padres me miraron con desilusión. Bajé la cabeza y no me atreví a mirar los rostros de mis padres. Mi padre estaba muy enojado y dijo enojado: "¿Qué dijiste antes del examen? ¿Por qué sucedió así?" Dudé por mucho tiempo y no dije nada, estaba tan ansioso que lloré. Cuando mi madre me vio llorar, se suavizó y me dijo que lo pensara por mí misma. ¿Qué ocurre? Después de un rato, entré a la habitación y recogí el círculo. Miré con atención. Mi letra no es buena, no leí el tema con atención y mi composición se salió del tema. Esto se debe a que no reviso bien en momentos normales. Realmente lo lamento.
En el futuro, trabajaré duro para superar mis dificultades de aprendizaje, escribiré cada palabra con cuidado, leeré las preguntas con atención y leeré más libros extracurriculares. Por favor, créanme, trabajaré duro, ¡vamos!
Sol:
Después del examen parcial, mis notas no fueron muy buenas. Obtuve 80 en chino, 80 en matemáticas y 92 en inglés.
Cometo la mayor cantidad de errores en la lectura en chino porque rara vez leo y mi comprensión lectora no es completa. Leeré más libros, libros extracurriculares y libros de composición en el futuro.
Los errores que cometí en matemáticas fueron algunas preguntas simples, incluyendo aritmética oral, preguntas para completar espacios en blanco, preguntas de aplicación y preguntas de opción múltiple. Originalmente sabía algunas de las preguntas, pero como no las hice en serio en el examen, no me gustó usar mi cerebro. Practicaré más y pensaré más en el futuro. Lea las preguntas dos veces más al realizarlas, especialmente si hay errores.
Creo que mi puntuación en inglés debería ser más alta que esta, porque muchas personas en la clase han obtenido 100 puntos y puedo hacer todas las preguntas incorrectas en el papel. La maestra repartió los trabajos y cuando llegué a casa, solo me tomó 30 segundos corregir las preguntas incorrectas. Creo que debí haber sido descuidado durante el examen y no leí las preguntas con atención. En el futuro, cuando escriba trabajos, debo leer las preguntas con atención y debo dominar las palabras y oraciones que el profesor suele memorizar.
No me fue bien en el examen parcial, pero no me desanimo. Creo que mientras trabaje duro, progresaré. ¡vamos!
Wu Biao:
El examen parcial de este semestre terminó. Pasé dos días relajado y feliz en casa.
Después de llegar a la escuela el lunes, escuché que la maestra iba a repartir trabajos. Mi corazón de repente se puso nervioso y mi corazón latía "golpeando" y "golpeando", como si estuviera sosteniendo un conejito. "Wu Biao, 78 años". Sostuve el examen enviado por el maestro con inquietud, sintiéndome muy asustado. Mis notas fueron terribles. ¿Qué debo decirle a mi madre cuando llegue a casa?
Miré los círculos dibujados por la profesora en el papel, especialmente las preguntas de opción múltiple, llené los espacios en blanco según el contenido del texto y los leí después de clase. Todos estos son problemas en los que pierdo puntos. Todo es porque no leo lo suficiente. Me gusta hacer pequeños trucos en clase y no escuchar atentamente las conferencias del profesor.
¡Lo lamento~! Pero una vez que el puntaje baja, no tiene sentido lamentarse. En secreto prometí en mi corazón que debía estudiar mucho en el futuro, controlar mis manos en clase, no hacer pequeños movimientos allí y escuchar atentamente cada detalle que decía el maestro. Vuelve a casa, lee más libros, usa más tu cerebro y elabora un plan de estudio. Deja de ser travieso.
Pensar en esto me hizo sentir un poco más tranquilo. Debo decidirme a estudiar mucho, trabajar duro y esforzarme por superar a mi hermana, o incluso superarla. Estoy dispuesto a aceptar la supervisión de profesores y compañeros de clase y esforzarme por darles a todos un nuevo yo.
Zhu Haoran:
No me fue nada bien en el examen de mitad de período. Cuando la maestra vio mis calificaciones, me sentí triste. Realmente no esperaba poder obtener una puntuación tan pequeña. ¿Por qué otros estudiantes pueden lograr tan buenos resultados?
Creo que esto debe estar relacionado con muchos malos hábitos que tengo y debo trabajar duro para corregirlos: primero, no escucho atentamente las conferencias del profesor en clase y siempre toco abajo; segundo; A veces no termino mi tarea a tiempo. No escribas en serio. Cuando hago los deberes, siempre me gusta dejar que mi madre lea y escriba al mismo tiempo. Se siente como escribirle la tarea a mi madre.
Ahora soy estudiante de tercer grado y he crecido. Debo saber la importancia de estudiar y trataré de deshacerme de mis malos hábitos. Aunque esta vez no me fue bien en el examen, mientras estudie mucho, definitivamente obtendré buenos resultados la próxima vez. Creo que no soy más tonto que otros estudiantes.
Nota: Después de la reunión de padres y profesores de la semana pasada, dejé una composición como esta para los niños. Aunque la reflexión de los niños no es lo suficientemente completa y su comprensión no es lo suficientemente profunda, puedo ver la determinación de los niños para corregirlo. Como dicen los niños, mientras estudies mucho, ¡obtendrás buenas notas! ¡Benditos mis queridos hijos! !
Ensayo de reflexión 7 del examen parcial No he desarrollado el buen hábito de ser serio y meticuloso. Cada vez que respondí las preguntas, fui descuidado y descuidado, lo que resultó en deducciones en muchas preguntas, e incluso las preguntas simples fueron respondidas incorrectamente.
Falta de preparación. Algunas personas dicen: no pelees una batalla sin estar preparado. Es difícil ganar una batalla sin estar preparado, pero no actué según este sabio dicho, así que perdí todas las veces.
Y tengo que hablar con mis compañeros en clase. ¿Cuándo puedo dejar de hablar con mi compañero de escritorio? A veces estoy bailando con los dedos y digo que filmaré Tik Tok el sábado, pero no quiero escuchar a la maestra.
¿Qué hacer si no hablas con tu compañero de pupitre en clase? Puedes obtener buenos resultados en el examen si escuchas al profesor.
Quiero tratar a mis compañeros como aire, para poder escuchar al profesor y obtener buenos resultados en el examen. Si fallas, no te criticarán por llorar.
Desde el suspenso hasta el aprobado, tendrás comida deliciosa, del 31 al 69 del 79 al 89, no llorarás, y no serás regañado por tu madre.
Quiero trabajar duro.
No quiero hablar de Tik Tok con mi compañero de escritorio. Voy a memorizar la pregunta equivocada. No uses tu teléfono ni charles con otras personas de lunes a viernes.
Mejoraré mis notas y jugaré primero con mi teléfono móvil, de lo contrario dejaré de jugar.
No juegues todos los días con el móvil y memorices preguntas equivocadas, tus notas mejorarán, ¿verdad?
Ensayo de reflexión del examen parcial 8 Finalmente terminé todas las actividades y tuve tiempo de calmarme y organizar la enseñanza en el aula. Lo que tiene sentido es que el tiempo para el examen de mitad de período ya pasó y la prueba de calidad de mitad de período solo se realizó antes de que yo fuera a clase.
Los resultados del examen parcial me produjeron sentimientos encontrados. Diez personas de la clase tomaron el examen, pero Sun Peilin y Yuan Jiabian reprobaron. Otros estudiantes siguen siendo satisfactorios. Lo que es digno de elogio es que Chen Jialin y Wang Siwen obtuvieron la máxima puntuación en chino y matemáticas. En la etapa inicial, debido al manejo de las actividades, los estudiantes no recibieron clases avanzadas a tiempo. Después de dos semanas sin conocernos, me alegro de que mis compañeros todavía puedan comportarse así.
Al mismo tiempo que veíamos los resultados, también vimos la existencia de problemas. El nivel de desarrollo intelectual de los estudiantes es extremadamente desigual, lo que restringe seriamente la mejora del nivel general de los estudiantes. Algunos estudiantes tienen un buen desarrollo del lenguaje pero no saben leer. Algunos estudiantes tienen barreras del idioma y no pueden pronunciar correctamente las palabras que saben cuando hablan canciones infantiles y no pueden hablar con claridad.
En vista de los problemas anteriores, ajustaré las estrategias en la enseñanza futura, captaré las habilidades básicas de chino de los estudiantes, comprenderé firmemente la escucha, el habla, la lectura y la escritura, aumentaré el número y la intensidad de los ejercicios, mejoraré la calidad de los ejercicios y se dirigen a diferentes estudiantes. A los estudiantes se les asignan diferentes tareas. Pueden escribir más y hablar más para lograr el máximo desarrollo.
Ensayo de reflexión sobre el examen parcial 9 Esta semana tenemos un examen parcial una vez por semestre.
Cuando me entregaron los exámenes, mi corazón latía con fuerza. Cuando vi las preguntas que habíamos repasado en el examen, pensé: "Oh, pensé que era difícil". Todos lo revisamos. “Entonces lo hice con gusto.
Cuando terminé, no estaba nada nervioso. Me senté en la silla con las piernas cruzadas. Cuando llegó el momento, no podía esperar para entregárselo. Me alegré de conseguir 100 puntos para mí.
Después de clase, el profesor Zhang me dijo mi puntuación en matemáticas, 99. ¡Cinco, sí! Salté un metro de alegría. Cuando el profesor me entregó los exámenes de inglés, pensé: "Puedo obtener 99 puntos en matemáticas". 5. ¡Está garantizado que el inglés no será un problema! "Shen Lingce, 83 años". El maestro Luo levantó la voz deliberadamente. Me apresuré y dije dubitativo: "Maestro, ¿es este mi examen?" El maestro dijo seriamente: "¡Léalo usted mismo!". Eché un vistazo y vi que los tres caracteres "Shen Lingce" estaban escritos directamente. Cuando leí mal la pregunta para completar los espacios en blanco, tomé la pregunta "√" como una pregunta etiquetada. Tengo muchas ganas de volver al examen de mitad de período de inmediato, pero no hay medicina para arrepentirse en el mundo.
Si puedes darme otra oportunidad, definitivamente obtendré 100 puntos.
Composición de reflexión del examen parcial 10 Hoy hice el primer examen en la escuela primaria, el examen parcial de chino. Me preparé cuidadosamente en casa hace unos días, revisando el pinyin que aprendí y leyéndolo una y otra vez. Leo todos los no calificados una y otra vez. Cuando me desperté esta mañana, practiqué mi pinyin no especializado varias veces. Hoy, la profesora de la clase 6 nos hizo una prueba. Hicimos los exámenes uno tras otro en orden. Cuando llegó mi turno, me concentré y deletreé con cuidado. Si no hay errores, ¿obtendré 100 puntos? Todavía estoy un poco preocupada.
Por la tarde, el Sr. Tang anunció los resultados de la prueba. El número 22 es 100, excelente. Ah, finalmente obtuve 100. ¡Qué feliz soy! Debo contarles a mis padres la buena noticia rápidamente.