El contenido de la formación escolar incluye:
1. Recursos tangibles y recursos intangibles. Los recursos tangibles incluyen recursos materiales tangibles, como materiales didácticos, material didáctico, instrumentos y equipos; los recursos intangibles incluyen el conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes, las actitudes y habilidades de apoyo de los padres, etc.
2. Recursos materiales y recursos ítems. Los recursos materiales de formación incluyen conocimientos, habilidades, experiencia, métodos y métodos de actividad, actitudes y valores emocionales, así como objetivos de formación.
3. Recursos presenciales, recursos fuera del campus y recursos online. Los recursos escolares incluyen principalmente profesores, estudiantes, bibliotecas escolares, laboratorios, aulas especiales, especímenes de animales y plantas, especímenes minerales, gráficos murales didácticos, modelos, etc.
Formación escolar:
1. Estudio de múltiples materiales didácticos y métodos de enseñanza. El objetivo principal es estudiar diversos materiales didácticos y métodos de enseñanza, promover cambios en los conceptos de enseñanza de los profesores y promover cambios en los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
2. Investigación sobre la transformación docente. Incluyendo investigaciones sobre las formas, métodos y estrategias de los profesores de chino actuales para transformarse en profesores de lengua china.
3. Investigación sobre educación moral escolar. Incluyendo formación laboral para profesores de clase, formación laboral para Jóvenes Pioneros y la incorporación de ideas de educación moral en la enseñanza de las materias.
4. Aulas abiertas de tecnología de la información para mejorar las habilidades de los docentes en la producción y el uso de material didáctico multimedia para la enseñanza. Aproveche al máximo las ventajas de los recursos de la red, encuentre la información necesaria, aprenda y comuníquese entre sí.
5. Realizar estudios de casos. Las actividades de enseñanza y la investigación en el aula deberían aprovechar plenamente el papel de los líderes temáticos y los profesores clave. Actividades como “Profesores clave tomando clases de demostración” y “Profesores jóvenes tomando clases de capacitación” movilizan a los docentes para realizar investigaciones en profundidad sobre modelos de enseñanza en el aula independiente y mejorar efectivamente la calidad de la educación y la enseñanza.
6. Realizar investigaciones sobre la “heterogeneidad del mismo curso”. Formar vigorosamente a los profesores jóvenes, construir un escenario de exhibición y formación y animarlos a crecer lo más rápido posible, promoviendo así la mejora general de la calidad del equipo docente.