No hay diferencia entre estudiantes universitarios y universitarios, por lo que muchos reclutadores comienzan a encontrar fallas en los estudiantes universitarios. De esta manera se inició un debate entre las universidades. Aunque ambos están por encima del nivel universitario, son diferentes. La primera impresión de mucha gente es que las universidades deben ser mejores que los llamados colleges, pero no es así. En realidad, la diferencia entre los dos radica en varios detalles, y la diferencia es bastante grande.
La primera diferencia obvia son sus confesiones. La cuota de inscripción del estado para las universidades debe ser de más de 8.000 estudiantes, pero las universidades no necesitan tantas cuotas de estudiantes y sólo requieren 5.000 estudiantes. Este es también el origen de sus nombres mutuos. La segunda diferencia clara es su riqueza profesional. Las universidades tienen altos requisitos para la integridad de las carreras y necesitan ofrecer a los estudiantes tantas materias como sea posible. Se requiere cumplir con más de tres disciplinas estipuladas por el estado.
Sin embargo, la universidad es diferente. Aunque también requiere muchas especialidades, no requiere tantos tipos. Puede ser muy competente en ciertas especialidades y solo necesita establecer más de una materia prescrita por el estado. Además, las universidades y colegios tienen diferentes requisitos para los profesores. El alcance de una universidad es más amplio que el de una facultad, por lo que no hay duda de que el cuerpo docente de una universidad es más fuerte que el de una facultad.
El profesorado en las universidades no sólo se centra en la cantidad, sino también en la calidad. El Estado exige que al menos el 50% de los profesores universitarios tengan títulos de posgrado, lo cual es muy difícil. A diferencia de las universidades, las universidades no imponen requisitos académicos tan altos a los profesores. Según las regulaciones nacionales, si se va a establecer una facultad, el número de docentes no debe ser inferior a 280, por lo que la calidad de los docentes en las universidades y facultades es diferente.
Los países también tienen diferentes regulaciones sobre el nivel de enseñanza de los colegios y universidades. Aunque ambas necesitan tener cierta solidez docente, las universidades deben ser mucho más altas que las facultades en términos de calidad de la enseñanza. Las universidades necesitan ganar premios por sus logros docentes y también existen requisitos para la clasificación de premios. Cada año, los logros docentes otorgados por la universidad deben clasificarse entre los dos mejores del país o la provincia.
Sin embargo, la universidad no lo exige. Aunque existen requisitos para ganar, en realidad no existen restricciones de clasificación o nivel. Además, las universidades y los colegios reciben un trato diferente, y el estado puede asignar muchos más fondos cada año a las universidades que a los colegios. Según las estadísticas, la financiación pública para un proyecto de investigación en una universidad es de al menos 5 millones de yuanes. Una universidad puede empezar con 1.000 yuanes, por lo que la diferencia entre las dos es bastante grande.
De hecho, la razón de los problemas de muchos niños es simplemente que no entienden en clase, no estudian después de clase y no dominan los métodos de aprendizaje correctos, por mucho que trabajen, caen. ¡En un círculo vicioso de aprendizaje!
Cómo ver la educación universitaria Como madre de las universidades modernas, la Universidad Humboldt en Alemania, fundada en 1810, fue pionera en el concepto de igual énfasis en la enseñanza y la investigación científica. Desde entonces, la universidad ha adquirido un espíritu más científico y ha promovido el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la economía.
A finales de 2019, basándose en la experiencia alemana, la Universidad de Wisconsin-Madison integró sus propios valores prácticos y utilitarios en la educación universitaria y añadió los "servicios sociales" a la lista de funciones universitarias. . La educación universitaria comenzó a orientarse directamente a la sociedad, cultivando talentos aplicados, y comenzó a centrarse en la transformación y aplicación de los resultados de la investigación científica.
Se puede observar que a lo largo de la evolución histórica de las universidades, las funciones asumidas por las universidades se han ido diversificando cada vez más. Al mismo tiempo, los objetos de los servicios de educación universitaria también están en constante expansión. El académico estadounidense Martin Trow utilizó la tasa bruta de matrícula en la educación superior como indicador y dividió el proceso de desarrollo de la educación superior en tres etapas: elitización, popularización y popularización. Cuando la tasa bruta de matrícula en la educación superior es inferior a 15, pertenece a la etapa de educación de élite, 15-50 es la etapa de popularización de la educación superior y por encima de 50 es la etapa de popularización de la educación superior.
Desde la implementación de la expansión de la matrícula universitaria en 1999, la escala de la educación universitaria en nuestro país se ha expandido rápidamente. Con la popularización de la educación superior en mi país, cuestiones como la devaluación de la educación universitaria, la dificultad para encontrar empleo para los graduados universitarios y las fuentes insuficientes de estudiantes universitarios han atraído con frecuencia la atención social. Decimos que desde la perspectiva de los estudiantes y los padres, la expansión de la matrícula universitaria ha transformado el empleo de graduados de un mercado de vendedores a un mercado de compradores; desde la perspectiva de las universidades, la expansión de la matrícula universitaria también ha transformado los servicios universitarios de un mercado de vendedores a un mercado de compradores; un mercado de compradores.
Ante los diversos desafíos del período de transición, mejorar la calidad de la educación universitaria es la clave. La educación universitaria moderna es la etapa más alta del sistema académico, que incluye la educación universitaria, la educación de pregrado y la educación de posgrado. Entre ellos, el gobierno y las fuerzas sociales deberían prestar más atención a la educación universitaria y de posgrado. Las escuelas vocacionales, por ejemplo, tienen como objetivo ayudar a los estudiantes a encontrar trabajo. Deberíamos crear un mejor ambiente para el desarrollo de las escuelas vocacionales superiores, incluyendo fondos más adecuados, mayor apoyo político y una publicidad de imagen más positiva.