La reunión de clase es una forma efectiva y una posición importante para que el maestro de la clase brinde educación ideológica y moral a los estudiantes. Entonces, ¿cómo llevar a cabo cursos temáticos de educación sobre seguridad y prevención de epidemias en el campus? A continuación se muestra la reunión de clase temática sobre educación sobre seguridad y prevención de epidemias en el campus que he organizado para usted. ¡Espero que te guste!
Prevención de epidemias en el campus Educación sobre seguridad Tema Reunión de clase 1 Objetivos educativos:
1 Basándome en la experiencia de vida existente, inicialmente comprendí los peligros de ignorar la vida durante la conversación;
2. Comprender el sentido de la vida y respetar claramente el sentido de la vida a través de interesantes explicaciones e intercambios de sentimientos;
3. Aclarar cómo respetar la vida desde tres perspectivas: uno mismo, los demás y la naturaleza. En la presentación de Bat, respetar la vida también es una responsabilidad.
4. En el proceso de comprender citas famosas y hacer carteles, me di cuenta del valor de la vida, lo que me guió a partir de mí mismo y poner en práctica el respeto por la vida, lo que mejoró aún más mi conciencia de respetar y protegiendo la vida.
Actividades de preparación
Estudiantes: Recopilar ejemplos de cuidado de los demás durante la epidemia.
Profesor: Material didáctico, audio de "Introducción a los Murciélagos", citas célebres sobre el respeto a la vida, etc.
Proceso de la actividad
Parte 1: Introducir el diálogo y provocar "vida"
1. Profesor: ¡Felicitaciones, compañero, eres un año mayor! ¿A dónde fuiste durante el Festival de Primavera de este año? ¿Estás feliz? (Predeterminado: infeliz)
2. Maestro: ¿Ah? ¿Por qué estás tan triste? ¿Qué pasó?
Predeterminado: Quédate en casa todos los días; ni siquiera puedo salir...
3. Maestro: Sí, este año es muy especial. Tenemos un invitado no invitado aquí, lo que nos hace imposible ir a algún lado o jugar en cualquier lugar. Los expertos dicen que puede provenir de animales salvajes. Este animal salvaje puede ser un murciélago. ¿Qué quieres decir al respecto?
Estudiante: ¡Eres tan molesto!
4.Profesor: ¿Pero realmente esto es culpa suya? (Muestre "Introducción al murciélago") Hable sobre sus sentimientos.
5. Maestro: ¡Parece que los culpables somos nosotros los humanos! Tratamos la vida de otras personas como un juego de niños y nos acarreamos el desastre a nosotros mismos. Hoy hablaremos sobre el tema de la "vida". (Escrito en la pizarra: Vida)
Intención del diseño: La introducción del diálogo acorta la distancia entre profesores y estudiantes, a partir de las experiencias de vida existentes de los estudiantes y estimulando los verdaderos sentimientos de los estudiantes. A través de la autopresentación de Bat, los estudiantes pueden comprender inmediatamente que los culpables de este desastre son en realidad personas que desprecian la vida e inicialmente comprenden el respeto a la vida.
Sección 2: Interpretación interesante, comprensión de "vida"
1. Definición científica de "vida"
Profesor: ¿Qué está vivo?
Estudiantes: libélulas, flores, personas...
Veamos la definición científica de "vida"
Resumen del profesor: La comprensión de los alumnos es correcto de. Las personas, los animales y las plantas están vivos.
2. Interesante comprensión de la "vida"
Orientación para el profesor: ¿Cuántos días crees que ha existido tu vida en el mundo?
Nacimiento: decenas de miles de días.
②Maestro: ¿Es verdad? Hagamos los cálculos. (Utilice el software "Life Calculator" para calcular)
Resumen del profesor: Verá, los estudiantes en realidad solo permanecieron en el mundo durante más de tres mil días, y la esperanza de vida de los animales y las plantas es más corta que la nuestra. ¿Pero pueden repetirse estos miles de días? El tiempo no puede regresar, y nuestras vidas tampoco, por eso debemos valorar y respetar la vida.
Intención del diseño: a partir de la propia experiencia de los estudiantes, combinada con definiciones científicas, interpretando con precisión "vida" y utilizando la "calculadora de vida" para que los estudiantes sepan que la duración de la vida se puede medir en tiempo. pero incluso una vida corta no se puede repetir, y además nos damos cuenta de que la vida es preciosa, todos deben respetarla y ninguna vida puede ser privada de ella.
Sección 3: Respetar la “vida” es responsabilidad de todos.
1. Protegerse es respetar la vida.
Profe: ¿Qué has hecho para protegerte en esta lucha contra la neumonía?
Sheng: No salgas, usa mascarilla o algo así.
Resumen del maestro: Ahora que te veo sentado aquí sano, sé que has respetado tu propia vida y no te lastimarás fácilmente. ¡Me gusta tu comportamiento!
2. Cuidar de los demás significa respetar la vida.
① Mostrar materiales comparativos.
Material 1: Casos confirmados que ocultan sus antecedentes y condiciones físicas; empresarios sin escrúpulos que usan máscaras para tomar atajos.
Material 2: Recorrí los pasillos y salas del hospital día y noche; Los trabajadores médicos, los trabajadores de las fábricas farmacéuticas que trabajaron durante la noche para fabricar medicamentos para aliviar enfermedades y máscaras protectoras, y el personal de limpieza que estaba ocupado desinfectando cada rincón de las calles y callejones.
La profesora preguntó: ¿Qué método prefieres? (Estudiante: Material 2) ¿Por qué?
Estudiante: A las personas materiales 1 no les importa la vida de otras personas, sólo les importan sus propios intereses.
La maestra preguntó: ¿Por qué los médicos, trabajadores y limpiadores trabajan tan duro?
Salud: Para que los enfermos se recuperen lo antes posible, y que los sanos no se contagien.
Resumen del profesor: ¡Sí, estas personas no sólo son responsables de sí mismas, sino también de la vida de los demás! ¡Nos dicen con sus acciones que cuidar a los demás también es señal de respetar la vida!
3. Tratar bien a la naturaleza significa respetar la vida.
① Mostrar audio de divulgación científica: ¿Dónde está el límite entre el hombre y la naturaleza?
② La vida se trata de sentimientos y los maestros se centran en la orientación: proteger la vida de todas las cosas en la naturaleza es también proteger tu propia vida, y tratar bien a la naturaleza es respetar la vida.
Resumen del profesor: Respetar la vida es responsabilidad de todos. Si todos toman como código de conducta protegerse a sí mismos, cuidar a los demás y ser amables con la naturaleza, ¡el hombre y la naturaleza serán más armoniosos y hermosos!
Intención del diseño: según la situación de aprendizaje del tercer grado de la escuela secundaria, los niños en esta etapa tienen una comprensión relativamente superficial del respeto a la vida. Pueden decir lo que pueden hacer de manera gradual, pero. no es lo suficientemente completo y sistemático. Desde la perspectiva de protegerse a sí mismos, cuidar de los demás y ser amables con la naturaleza, los estudiantes entienden que respetar la vida requiere no sólo respetar la propia vida, sino también respetar las otras vidas.
Sección 4: Respetar la “vida” y actuar juntos.
1. Reproduce el vídeo promocional "Todos los ámbitos de la vida se unen para prevenir y controlar la epidemia" y habla de sentimientos (la profesora muestra los famosos dichos de respetar la vida)
2. Haga un dibujo de carteles de "Responsabilidades claras de prevención de epidemias, respeto a la vida", los estudiantes vienen a informar y predicar.
3. Resumen del profesor: A través del estudio de esta lección, los estudiantes tienen una comprensión más profunda de la vida. ¡Espero que podamos tener presente el respeto por la vida y ser un pequeño mensajero responsable de cualquier vida!
Intención del diseño: la presentación de videos promocionales y citas famosas permitirá a los estudiantes comprender mejor la necesidad de respetar la vida. La producción y presentación de fotografías guiará aún más a los estudiantes a ser pequeños embajadores del respeto a la vida.
Objetivos de enseñanza de la reunión de clase temática 2 sobre educación sobre seguridad y prevención de epidemias en el campus;
1. Aliviar la presión psicológica de los estudiantes y liberar su tensión a través del intercambio interactivo de sentimientos, opiniones y sugerencias sobre el tema. epidemia, miedo y otras emociones negativas.
2. ¿Quién es el héroe antiepidémico en tu corazón? realizar sus acciones.
3. Piénsalo: ¿Cómo protegerte en las pequeñas cosas?
Enfoque docente:
1.
2. Liberar el estrés y afrontar activamente la epidemia.
Dificultades de enseñanza:
Realizar hazañas heroicas y pensar en las responsabilidades de los alumnos de primaria.
Preparación antes de clase:
Estudiantes: realizan un juego de palmas.
Profesor: Presta atención a las emociones de los estudiantes.
Proceso de enseñanza:
En primer lugar, introducción:
Estudiantes: El Festival de Primavera de 20__ es un Festival de Primavera inolvidable. ¿Tienes miedo al COVID-19?
Responde por nombre.
Resumen del maestro: La neumonía por el nuevo coronavirus se transmite a través de gotitas de aire. Todo el mundo usa máscaras y no visita ni asiste a reuniones.
Segundo, comunicación interactiva:
Comunicación con compañeros de mesa: Mis sentimientos, opiniones y sugerencias sobre cómo afrontar la epidemia durante las vacaciones de invierno.
El profesor designó el escenario para el discurso.
Estudiantes: ¿Han cambiado sus estados de ánimo actuales debido a la comunicación y la conversación entre ellos?
Contestar el pase de lista en voz alta.
Resumen del maestro: Mientras nos protejamos, como lavarnos las manos con frecuencia, usar máscaras, no reunirnos y hacer lo que nos pide el maestro, podremos protegernos, escuchar a los padres y manténgase alejado de la epidemia.
En tercer lugar, comunique:
¿Quién es el héroe de primera línea que más admira durante el período de prevención de epidemias? Hablemos de sus hazañas.
Di su nombre.
¿Quién quiere representar los movimientos, expresiones o momentos conmovedores de un héroe?
Rendimiento del pase de lista.
Evaluación del estudiante
Pregunta: ¿Cómo protegerse como estudiante de primaria?
Di su nombre.
Los estudiantes toman notas.
Lean juntos el contenido grabado.
4. Resumen del profesor:
Verbo (abreviatura de verbo) Reflexión del estudiante: Como estudiante de primaria, tu responsabilidad es estudiar.
Sexto, la ampliación.
Reunión de clase temática 3 Educación sobre seguridad y prevención de epidemias en el campus Objetivos de enseñanza:
A través de la educación de esta reunión de clase, los estudiantes pueden comprender los tipos, síntomas y medidas preventivas de las enfermedades infecciosas de primavera. lo que puede fortalecer la conciencia de prevención y control de la salud de los estudiantes, mejorar las capacidades de autoprotección y sentar las bases para el crecimiento saludable de los estudiantes.
Proceso de enseñanza:
Primero, introducción al diálogo:
Estudiantes, ¿lo saben? La primavera es una estación propensa a enfermedades, especialmente enfermedades infecciosas. ¿Sabes cuáles son las enfermedades infecciosas comunes? ¿Cómo se propagan? ¿Cuáles son las medidas preventivas de enfermedades infecciosas comunes en primavera? En esta reunión de clase, estudiaremos estos temas juntos.
2. Introducir los tipos, síntomas y vías de transmisión de las enfermedades infecciosas habituales en primavera.
1. Influenza (influenza)
La influenza, conocida como influenza, es una enfermedad infecciosa respiratoria aguda causada por el virus de la influenza. Es altamente contagiosa y ocupa el primer lugar entre las enfermedades infecciosas. El período de incubación es de 1 a 3 días. Los principales síntomas son fiebre, dolor de cabeza, secreción nasal, dolor de garganta, tos seca, dolores y molestias generales en músculos y articulaciones, etc. La fiebre generalmente dura de 3 a 4 días y algunas pueden manifestarse como neumonía grave o influenza gastrointestinal. Los principales focos de infección son los pacientes y las infecciones latentes, y el período de infección es de una semana. La principal vía de transmisión es la transmisión directa a través de gotitas en el aire y la transmisión indirecta a través de objetos contaminados con el virus. Las personas suelen ser susceptibles a la gripe.
2. Meningitis (meningitis cerebroespinal epidémica)
La meningitis cerebroespinal epidémica es una enfermedad infecciosa respiratoria aguda causada por meningococos y es extremadamente contagiosa. En las primeras etapas de la meningitis meningocócica, se parece a un resfriado, con secreción nasal, tos, dolor de cabeza y fiebre. Después de que las bacterias ingresan al líquido cefalorraquídeo, pueden ocurrir síntomas graves como dolor de cabeza, somnolencia, rigidez en el cuello, vómitos proyectiles, coma y shock. La fuente de infección son principalmente pacientes o portadores, y la principal vía de transmisión es la transmisión directa por gotitas en el aire. El período de incubación es generalmente de 2 a 3 días y el más largo es de una semana. La población es generalmente susceptible, especialmente los niños pequeños.
3. Sarampión
El sarampión es una enfermedad infecciosa aguda causada por el virus del sarampión. El período de incubación es de 8 a 12 días y se puede curar en unos 10 días. Los síntomas clínicos típicos se pueden resumir en "tres, tres, tres", es decir, el período prodrómico es de tres días: tres días antes de que aparezca la erupción, fiebre moderada de unos 38 grados, acompañada de tos, secreción nasal, lagrimeo, fotofobia. , y aparecen manchas grises orales en la mucosa bucal (esta es una característica 3 días después de que ocurre la erupción: entre el cuarto y quinto día del curso de la enfermedad, la temperatura corporal aumenta a aproximadamente 40 grados y la maculopapular roja); la erupción llega gradualmente al tronco, las extremidades superiores y las inferiores de principio a fin. Período de recuperación: 3-3 días después de la aparición de la erupción. Después de 4 días, la temperatura corporal volvió gradualmente a la normalidad, la erupción comenzó a disminuir y la piel se volvió normal; queda con paja de azúcar y pigmentación marrón. El sarampión se transmite a través de gotitas respiratorias y los pacientes son la fuente de infección. Se puede obtener inmunidad sostenida después de la enfermedad y la enfermedad secundaria es rara. Las personas que nunca han tenido sarampión ni han sido vacunadas contra el sarampión son generalmente susceptibles, especialmente los niños de 6 meses a 5 años (90%).
4. Varicela
La varicela es una enfermedad altamente contagiosa causada por el virus varicela-zoster. Las manifestaciones clínicas típicas de la varicela son fiebre de moderada a baja, seguida de la rápida aparición de erupciones maculopapulares rojas en lotes. Las vías de transmisión rápida se refieren a las vías por las que los patógenos abandonan la fuente de infección y llegan a personas sanas. Las principales formas de transmisión de patógenos son: por el aire, por el agua, por los alimentos, por contacto, por vectores biológicos, etc.
Medidas generales para prevenir enfermedades infecciosas.
Las medidas generales para prevenir enfermedades infecciosas también se pueden dividir en los siguientes tres aspectos.
1. Controlar la fuente de infección
En la medida de lo posible, se debe lograr la detección temprana, el diagnóstico temprano, la notificación temprana, el tratamiento temprano y el aislamiento temprano de los pacientes con enfermedades infecciosas para prevenir la infección. propagación de enfermedades infecciosas. Los animales con enfermedades infecciosas también son fuentes de infección y deben ser tratados con prontitud. Esta es una medida importante para prevenir enfermedades infecciosas.
2. Cortar la vía de transmisión
El principal método para cortar la vía de transmisión es prestar atención a la higiene personal y la higiene ambiental.
3. Proteger a los grupos vulnerables
Realizar vacunación para mejorar la resistencia de los grupos susceptibles.
Participar activamente en deportes, hacer ejercicio y mejorar la resistencia a las enfermedades. Realizar campañas patrióticas de salud para mejorar el medio ambiente y la higiene personal.
En cuarto lugar, debemos hacer esto para prevenir enfermedades infecciosas.
1. Siga una dieta razonable, aumente la nutrición, beba más agua, ingiera suficientes vitaminas y coma más alimentos ricos en proteínas, carbohidratos y oligoelementos de alta calidad, como carne magra, huevos y dátiles. y miel, verduras y frutas frescas, etc .; participar activamente en el ejercicio físico, salir a las afueras y al aire libre todos los días para respirar aire fresco, caminar, trotar, hacer ejercicios, boxear, para que la sangre en el cuerpo pueda fluir. suavemente, estira los músculos y huesos y mejora la condición física.
2. No vayas a mercados de agricultores, restaurantes individuales, salas de entretenimiento y otros lugares con densidad de población, gente mixta y contaminación del aire.
3. Lávese las manos frecuente y minuciosamente con agua corriente, incluso secándose las manos sin toallas sucias.
4. Abra las ventanas para ventilar todos los días para mantener fresco el aire interior, especialmente en dormitorios, salas de computación y aulas.
5. Organice su trabajo y descanso de manera razonable para mantener su vida regular; tenga cuidado de no cansarse demasiado y prevenir los resfriados, que pueden reducir su capacidad de resistir enfermedades.
6. No comer ni procesar alimentos impuros, negarse a comer mariscos y carnes crudas, comer frutas con piel y no beber agua cruda. No sacar la basura ni amontonarla casualmente. La basura debe clasificarse y destruirse de manera uniforme.
7. Presta atención a la higiene personal y no escupas ni estornudes casualmente.
8. Si tiene fiebre u otras molestias, busque tratamiento médico de inmediato; use una mascarilla cuando vaya al hospital y lávese las manos después de regresar al dormitorio para evitar infecciones cruzadas.
9. Evite el contacto con personas con enfermedades infecciosas y trate de no acudir a zonas donde prevalezcan enfermedades infecciosas.
10. Desinfectar adecuadamente los artículos y habitaciones utilizados por pacientes infectados, como secar ropa y edredones al sol, y rociar y limpiar manijas de puertas, mesas, pisos, etc. en la habitación con desinfectante que contenga cloro. .
Resumen del verbo (abreviatura del verbo):
Aunque hay muchos tipos de enfermedades infecciosas en primavera, siempre que prestemos atención a la prevención, la detección temprana, el aislamiento temprano y el diagnóstico temprano. , y el tratamiento temprano, podemos ser eficaces Bloquear la prevalencia y propagación de enfermedades infecciosas.
El cuarto objetivo de la actividad de la reunión de clase temática de educación sobre seguridad y prevención de epidemias en el campus:
1. Conocer la fuente del nuevo coronavirus, la ruta de transmisión y los daños del nuevo coronavirus.
2. Que la sociedad refuerce la autoprotección y aprenda a lavarse las manos correctamente.
3. Entender que el nuevo coronavirus no es terrible y que es prevenible y curable.
Preparación de la actividad:
1. Vídeos relacionados sobre la propagación, vías de transmisión y métodos de prevención del nuevo coronavirus.
2. Imágenes de lavado de manos, apertura de ventanas, uso de mascarillas y otras acciones relacionadas.
Proceso de actividad:
Primero, entender el nuevo coronavirus.
1. En nuestro país existe una ciudad llamada Wuhan. Durante el Festival de Primavera, la gente pasó momentos muy difíciles. ¿Por qué? Resulta que existe un nombre llamado nuevo coronavirus, que es perjudicial para todos.
2. ¿Por qué el nuevo coronavirus es tan poderoso?
Explícale a tu hijo que se trata de una enfermedad que actualmente no existe un tratamiento específico para ella y que es contagiosa.
3. ¿Cómo se infecta el nuevo coronavirus?
(Reproducir vídeo de la ruta de transmisión)
En segundo lugar, analice cómo prevenir el nuevo coronavirus.
1. Discusión: ¿Qué se puede hacer para prevenir el nuevo coronavirus?
(Al recordar las formas de infección que los niños han aprendido antes, se les ocurrirán métodos de prevención, como lavarse las manos con frecuencia, abrir las ventanas para ventilar, no unirse a la diversión, usar máscaras al salir. , etc., y muestre las imágenes correspondientes).
2. El maestro muestra imágenes de los pasos correctos para lavarse las manos y organiza a todos los niños con las manos vacías para que practiquen.
3. ¿Qué pasa si el virus entra accidentalmente en nuestro organismo?
No tengas miedo, hay una rama en el cuerpo de tu hijo llamada sistema inmunológico que protege a tus amigos.
4. Discusión: ¿Cómo podemos fortalecer este ejército? (Chang Moumou, no seas exigente con la comida, el ejercicio, etc.)
En tercer lugar, educar a los niños para que no tengan miedo del nuevo coronavirus.
Los niños son muy valientes. ¿Está seguro de que podremos derrotar al nuevo coronavirus? El nuevo coronavirus no da miedo, ¡ya sabemos cómo prevenirlo!
Objetivos didácticos de la reunión de clase 5 sobre educación sobre seguridad y prevención de epidemias en el campus;
1.
2. Que los alumnos aprendan a reforzar la autoprotección, aprendan a lavarse las manos correctamente y a utilizar mascarillas.
3. Entender que el nuevo coronavirus no es terrible y que es prevenible y curable.
Preparación docente:
1. Vídeos sobre los estragos, vías de transmisión, métodos de prevención, etc. del nuevo coronavirus.
2. Fotografías y vídeos de lavado de manos, uso de mascarillas y otras acciones relacionadas.
Proceso de enseñanza:
Primero, introduce cuentos para estimular el interés
Estudiantes, hoy el profesor os trae un cuento. ¿Quién es el protagonista de la historia? Está escondido en el acertijo del maestro. Por favor, adivina. Riddle, el nuevo coronavirus original. En esta lección, aprenderemos sobre las causas de la epidemia y los conocimientos relacionados sobre la prevención de epidemias, y aprenderemos algunos consejos para la prevención de epidemias.
En segundo lugar, escuche la historia y comprenda el contenido.
1. Lea historias de libros ilustrados para aprender conocimientos relevantes.
2. Reproduce vídeos de conocimientos relevantes.
En tercer lugar, genere confianza y aprenda a tomar precauciones.
¿Cómo prevenir el nuevo coronavirus? ¿Cuáles son algunos consejos?
(1) Lávate las manos frecuentemente
1. La importancia del lavado de manos
Lava tus manos frecuentemente con agua del grifo y jabón. La parte donde estamos más expuestos a diversos patógenos cada día son tus manos. Las manos están expuestas a muchos patógenos, y el coronavirus no es una excepción, y el lavado de manos es una de las medidas preventivas claras.
Reproduce el vídeo sobre la importancia del lavado de manos.
2. Técnica de lavado en siete pasos:
Paso 1: Limpiar las palmas (por dentro)
Pon las palmas de las manos una frente a la otra, pon las manos Junte los dedos y frótelos.
Paso 2: Lávese las manos y la espalda (al aire libre)
Frote las palmas de las manos a lo largo de los espacios entre los dedos y luego alterne las manos.
Paso 3: Lávate los dedos (clips)
Pon las palmas de las manos una frente a la otra, cruza los dedos y frótate en la dirección de los dedos.
Paso 4: Lávate los dedos (arco)
Junta los dedos formando medio puño, colócalo en la palma de la otra mano, gíralo y frótalo, y luego alterna tus manos.
Paso 5: Lava el pulgar (grande)
Sujeta el pulgar de la otra mano con una mano, gíralo y frótalo en la palma, y luego alterna las manos.
Paso 6: Limpiar las yemas de los dedos (de pie)
Junta las yemas de los cinco dedos, frótalas en la palma de la otra mano y luego alterna las manos.
Paso 7: Lávate las muñecas (muñecas)
Lávate las muñecas de forma alternada.
3. Reproduzca el vídeo demostrativo del lavado de manos.
(2) Use una máscara
Usar una máscara es uno de los medios importantes para prevenir enfermedades infecciosas respiratorias como la neumonía por el nuevo coronavirus. La correcta selección, uso y eliminación de las mascarillas son la base para una protección personal eficaz.
1. Consejos para usar una mascarilla
(1) Mirando hacia el lado de la mascarilla sin el clip nasal, tire de una correa para la oreja con ambas manos para que el clip nasal quede por encima del mascarilla.
(2) Apoya tu barbilla con una mascarilla.
(3) Tire de la correa para la oreja detrás de la oreja y ajústela para que se sienta lo más cómoda posible.
(4) Coloque los dedos en el medio del clip nasal de metal, mueva las yemas de los dedos hacia ambos lados a lo largo del clip nasal y presione hacia adentro hasta que el clip nasal esté completamente presionado en la forma del puente de la nariz. Usar solo una mano para pellizcar la pinza nasal puede afectar el sellado de la mascarilla.
2. Reproduce el vídeo del uso correcto de la mascarilla.
(3) Mantener buenos hábitos de higiene y salud.
Ventilar siempre el dormitorio. Los familiares no deben utilizar toallas, mantener limpia la casa y la vajilla y secar la ropa y edredones con frecuencia. No escupa en ningún lugar. Envuelva las secreciones orales y nasales en toallas de papel y deséchelas en un bote de basura tapado. Presta atención a la nutrición y haz ejercicio de forma moderada. No toque, compre ni coma animales salvajes (es decir, caza) trate de evitar los mercados que venden animales vivos (aves de corral, mariscos, animales salvajes, etc.). ).
(4) Desinfección científica
Debes prestar atención a la desinfección científica en casa. Conozcamos los malentendidos sobre la desinfección del hogar a través de este video. (Reproducir vídeo)
En cuarto lugar, el final de la historia desencadena el pensamiento.
¿Qué otros consejos antiepidémicos tienes en tu vida? Compártelo con tus amigos después de clase. La historia de la resistencia de la gente a la epidemia aún no ha terminado; aunque la historia ha terminado, todavía nos queda mucho en qué pensar... Creo que en un futuro próximo podremos salir de la brisa primaveral y abrazar la hermosa naturaleza. Aquí la maestra compartirá contigo una canción infantil para que te acuerdes todo el tiempo (pon la canción de prevención).
Quinto, lección resumida y lección de extensión.
A través de esta lección, estudiantes, no solo aprendimos sobre el nuevo coronavirus, sino que también aprendimos consejos para la prevención científica de epidemias. En este período extraordinario, definitivamente usaremos nuestro conocimiento para contribuir a la sociedad y prevenir científicamente la epidemia. Empezando por mí, ¡actuemos!