En la antigua Grecia, el rey tenía una corona hecha de oro puro, pero sospechaba que el artesano había mezclado plata en la corona. Pero el problema es que la corona pesa tanto como cuando se la entregaron al orfebre. Nadie sabe si el orfebre está jugando una mala pasada. El rey le dio este problema a Arquímedes. Arquímedes se devanó los sesos para resolver este problema. Al principio probó muchas ideas, pero todas fracasaron. Un día fue a bañarse. Pensó mientras se sentaba en la tina para poder ver el agua desbordarse y sentir su cuerpo levantarse ligeramente. De repente se dio cuenta de que había resuelto el problema utilizando el principio de flotabilidad.
Ya seas un científico o una persona común y corriente, en el proceso de resolución de problemas encontrarás el fenómeno de que "puedes obtener una respuesta satisfactoria dejando el problema a un lado por un tiempo". Los psicólogos llaman a esto el "efecto de incubación". El descubrimiento de Arquímedes de la ley de la flotabilidad es la historia clásica de los efectos que se están gestando.
En la vida diaria, muchas veces nos sentimos impotentes ante un problema y no sabemos por dónde empezar. En este punto, el pensamiento ha entrado en la "etapa de elaboración". Hasta que un día, cuando dejamos de lado el problema que tenemos entre manos y hacemos otras cosas, la inexplicable respuesta aparece de repente frente a nosotros, haciéndonos exclamar como Arquímedes. En ese momento, del "efecto gestante" floreció "la flor del pensamiento" y dio el "fruto de las respuestas". El antiguo poema dice: "No hay salida a pesar de las montañas y los ríos, y hay otro pueblo con flores oscuras y flores oscuras". Este es un retrato de este tipo de psicología. Los psicólogos creen que durante el proceso de elaboración de la cerveza, hay un razonamiento consciente subyacente que combina inconscientemente información relacionada almacenada en la memoria. La razón por la que las personas de repente encuentran la respuesta mientras descansan es porque el individuo ha eliminado la tensión psicológica inicial, ha olvidado el pensamiento incorrecto que llevó al punto muerto y tiene una mentalidad creativa. Entonces, si te enfrentas a un problema difícil, déjalo a un lado y sal a caminar o a tomar una taza de té con un amigo. Quizás la respuesta realmente sea "puedes conseguirlo sin ningún esfuerzo".
Efecto Aronson
Significa que las personas que se gustan, se recompensan y se elogian más son las que tienen menos probabilidades. para mirar. El número de personas que se levantan está disminuyendo.
El experimento se divide en cuatro grupos. Las personas dan diferentes valoraciones a una determinada persona para observar qué grupo le gusta más. El primer grupo siempre alaba, el segundo grupo siempre menosprecia, el tercer grupo alaba primero y el cuarto grupo alaba primero.
Después de realizar experimentos con docenas de personas, se descubrió que la mayoría de las personas tenían la mayor preferencia hacia el cuarto grupo y la más baja hacia el tercer grupo.
El Efecto Aronson se utiliza para recordar a las personas que en su trabajo y vida diaria deben intentar evitar la reversión de la mala impresión de sí mismos causada por el desempeño inadecuado de los demás. De manera similar, también nos recuerda que en el proceso de formarnos impresiones de los demás, debemos evitar que ellos nos influyan para formar actitudes equivocadas.
Ejemplo
1, uso efectivo
Detrás del edificio de dormitorios, hay un coche averiado aparcado. Cada vez a las 7 de la tarde, los niños del complejo subían al carruaje y saltaban. El ruido sordo fue ensordecedor. Cuanto más se ocupan los adultos de las cosas, más saltan los niños y se vuelven más indefensos. Ese día, una persona dijo a los niños: "Niños, en la competencia de hoy, el premio más ruidoso es una pistola de juguete". Los niños gritaron y saltaron, y el mejor ganó el premio. Al día siguiente, el amigo volvió al coche y dijo: "El concurso continuará hoy y el premio son dos caramelos". Cuando los niños vieron que el premio caía en picado, se sintieron muy tristes. Nadie golpeaba con fuerza y el sonido era escaso y débil. Al tercer día, un amigo les dijo a los niños: "El premio de hoy son dos cacahuetes". Todos los niños saltaron del coche y dijeron: "Dejen de saltar, dejen de saltar, es muy aburrido. Vayan a casa y vean la televisión". /p>
Análisis: En una situación en la que "el ataque frontal es difícil", utilizar el "método de recompensa decreciente" puede tener un efecto psicológico maravilloso.
2. Contraejemplo
Después de graduarse de la universidad, a Xiaogang le asignaron trabajar en una unidad. Tan pronto como ingresó a la unidad, estaba decidido a desempeñarse positivamente y dejar una muy buena primera impresión en sus líderes y colegas. Así que iba temprano a la unidad todos los días para recoger agua y barrer el piso, y se ofrecía como voluntario para trabajar horas extras en los días festivos. Algunas de las tareas asignadas por sus líderes eran obviamente muy difíciles, pero él tomó la iniciativa para llevarlas a cabo.
En un principio, no hay nada de malo en que los jóvenes que acaban de empezar a trabajar y tomen la iniciativa de expresarse.
Pero el problema es que el desempeño de Xiaogang en este momento está lejos de su verdadera conciencia ideológica, actitud consistente y patrón de comportamiento, y está mezclado con el elemento de "rendimiento excesivo". Por eso es difícil persistir en el largo plazo. Al poco tiempo, Xiaogang dejó de bombear agua y trapear el piso. A menudo llegaba tarde y era aún más exigente con las tareas asignadas por su líder. Como resultado, la impresión de sus líderes y colegas cambió de buena a mala, incluso peor que la de los jóvenes que no tuvieron un buen desempeño cuando llegaron por primera vez. Porque todo el mundo tiene "altas expectativas y altos estándares" para él, y todo el mundo piensa que su desempeño positivo inicial fue "fingido", y la "honestidad" es la "cualidad central" que utiliza nuestra sociedad para evaluar a una persona.
3. Efecto de implicación
El efecto de implicación se refiere a influir en la psicología y el comportamiento de las personas de una manera no conflictiva, induciendo así a las personas a actuar de cierta manera o aceptar algo. de expresar opiniones para que sus pensamientos y acciones se ajusten a los objetivos previstos por quien sugiere. En términos generales, los niños son más receptivos a las señales que XXXXX. Las señales verbales se utilizan a menudo en la gestión. Por ejemplo, si el profesor de la clase elogia el buen comportamiento en un grupo, tendrá un efecto de indirecta en los demás estudiantes. También puedes usar gestos, miradas, golpear la mesa, pausar, subir o bajar el volumen y más. Los profesores de clase experimentados a menudo eligen películas, programas de televisión y obras literarias apropiadas en función de las deficiencias y errores de los estudiantes, lo que equivale a charlar con los estudiantes mientras los miran o contarles algunas historias específicas, lo que puede producir buenos resultados.
4. Efecto Anteo
Anteo es el Hércules en la mitología griega antigua. Su poder es infinito e invencible. Porque mientras se apoye en la tierra, podrá extraer poder infinito de la Madre Tierra. Sus oponentes descubrieron el secreto, lo sacaron del suelo y lo mataron en el aire. Por tanto, debemos aprender a confiar en todos y en el colectivo.
5. Efecto de sugerencia
El llamado "efecto de sugerencia" consiste en influir en la psicología y el comportamiento de los demás de forma implícita e indirecta, de modo que la persona sugerida siga inconscientemente. la sugerencia. Los deseos del que sugiere actúan... Este es el llamado "efecto de sugerencia". Los niños son más receptivos a las señales que XXXXX. En el proceso de enseñanza de música en el aula, los profesores pueden mejorar el efecto de la enseñanza a través de señales del lenguaje, señales de movimiento, señales faciales y autosugestiones.
Consejos de lenguaje: el lenguaje positivo puede hacer que las personas tengan emociones positivas y cambiar la mentalidad negativa, por lo que los maestros pueden usar conscientemente palabras como "Eres tan inteligente" y "Puedes hacerlo" para alentar a los niños. También anime a los estudiantes a animarse unos a otros, como por ejemplo:
l: ¡Soy genial! (XX) Zhong: ¡Eres increíble! (XX)
l: ¡Tú también puedes hacerlo! (XXX) Zhong: ¡Yo también! (XXX)
Sugerencias de acción: la música es un arte abstracto invisible e intangible, y es más difícil para los estudiantes de etapas inferiores captar las connotaciones emocionales e ideológicas de las obras musicales. En este momento, las sugerencias de acción son particularmente importantes. Los profesores pueden utilizar movimientos corporales para dar pistas a los estudiantes para que puedan comprender las obras musicales más rápido. Por ejemplo, al expresar emociones musicales, los profesores pueden balancear suavemente el cuerpo hacia la izquierda y hacia la derecha para expresar música suave y estirada, y asentir levemente para expresar música alegre y vivaz.
Sugerencias expresas: existen muchos vínculos de interpretación en la enseñanza de música de bajo nivel en las escuelas primarias, incluidas actuaciones de canto, actuaciones de ritmo y actuaciones instrumentales. Las formas incluyen actuaciones en grupo, actuaciones en grupo y actuaciones individuales. En estos vínculos, los profesores deberían aprovechar al máximo el papel de las señales de expresión facial. Cuando los estudiantes están actuando, si el maestro les sonríe, es un gran estímulo para los estudiantes y pueden ver la afirmación y el elogio en los ojos del maestro. En el proceso de entrenar el tono de los estudiantes, los gestos de Kodaly pueden brindarles una comprensión más intuitiva del tono abstracto. Cuando una clase estaba aprendiendo la tercera frase de la canción "Lovely Sheep", siempre se perdía el último sonido "5". Entonces, cuando canté estos compases, hice la melodía con los gestos de mis manos. Cuando llegó la última nota "5", levanté la mano y los estudiantes, naturalmente, comenzaron a cantar en el acto. Después de algunas veces, lo entendí.
Autosugestión: los profesores también deben educar a los estudiantes para que aprendan la autosugestión, de modo que puedan ejercer mejor su autonomía en la experiencia de aprendizaje musical.
¡Algunos estudiantes se sentirán miserables cuando se encuentren con ejercicios de escucha! ¡horrible! "¡Es demasiado difícil!" "La autosugestión, como la autosugestión, mantiene la ansiedad durante el aprendizaje, interfiriendo así con los niveles normales de rendimiento. Una vez que se forma este hábito de pensamiento, obstaculizará seriamente el efecto de la enseñanza. Por lo tanto, los profesores deben permitir que los estudiantes aprendan la autosugestión positiva. pensando que deben hacerlo.
Además, el desempeño del docente en el aula también es un indicio de actitud objetiva y verdadera, que se refleja en el estado mental del docente y el grado de inversión en el desempeño del docente. obras musicales.
6 .Efecto placebo
El llamado placebo se refiere a una preparación similar a una droga compuesta de sustancias neutras que no tienen efecto curativo ni efectos secundarios tóxicos. compuesto de sustancias inertes como glucosa y almidón y no tiene efectos farmacológicos. El placebo puede producir una buena respuesta positiva en los pacientes que están ansiosos por recibir tratamiento y tienen plena confianza en el personal médico. Esta respuesta se llama efecto placebo. producen reacciones psicológicas y fisiológicas correspondientes. Las personas que se denominan "respondedores al placebo" se caracterizan por ser sociables, muy dependientes, fácilmente sugestionables, carentes de confianza en sí mismos, a menudo preocupadas por diversos cambios y malestares fisiológicos, hipocondríacas y neuróticas.
7. Efecto Barnum (Efecto Sugerencia)
Una vez un amigo me preguntó, ¿qué es lo más difícil del mundo? Le dije que ganar dinero es lo más difícil y él negó con la cabeza. ¿Adivinó? Sacudió la cabeza. Dije que me di por vencido. De hecho, esos filósofos reflexivos también lo dijeron. La gente se ha estado preguntando estas cosas desde la antigua Grecia, pero no han obtenido resultados satisfactorios. /p>
Sin embargo, aun así, la gente nunca ha dejado de perseguirse a sí misma.
Debido a esto, las personas tienden a perderse, se dejan sugerir fácilmente por la información que los rodea y usan las palabras y los hechos. de los demás como referencia de sus propias acciones.
De hecho, la gente vive todo el tiempo sin influencia de los demás. Por ejemplo, en el autobús, encontrarás un fenómeno: una persona bosteza con los suyos. boca bien abierta, y varias personas a su alrededor no pueden evitar bostezar. Algunas personas no bostezan porque no es sugerente. ¿Quién es susceptible? Esto se puede comprobar con una simple prueba. sus manos horizontalmente, con las palmas hacia arriba y cierre los ojos. Dígale que tiene un globo de hidrógeno atado a su mano izquierda, siguió flotando hacia arriba; ató una gran piedra a su mano derecha y se cayó. La brecha entre sus manos se hizo más grande y más fuerte.
Conócete a ti mismo, llamado autopercepción en psicología, es el proceso por el cual los individuos se comprenden a sí mismos. En este proceso, las personas son más susceptibles a las señales de información externa. conduce a desviaciones en la autopercepción.
En la vida diaria, las personas no son conscientes de sí mismas. Es posible que estés reflexionando sobre ti mismo todo el tiempo y es imposible observarte a ti mismo como un extraño todo el tiempo. Debido a esto, los individuos utilizan información externa para comprenderse a sí mismos. Los individuos son fácilmente influenciados por la información externa cuando se comprenden a sí mismos, por lo que a menudo no pueden estar en lo correcto.
La investigación psicológica revela que las personas son propensas a creer que un general, La descripción general de la personalidad es particularmente adecuada para ellos. Incluso si la descripción es vacía, cree que refleja su personalidad. Había una vez un psicólogo que utilizó una frase universal que se aplica a casi cualquier persona para pedir a los estudiantes universitarios que juzgaran si era adecuada para ellos. Como resultado, la mayoría de los estudiantes universitarios pensaron que esta frase los describía a ellos mismos en detalle y con precisión. El siguiente párrafo es material utilizado por psicólogos. ¿Crees que a ti también te funcionaría?
Realmente necesitas agradar a los demás y respetarte. Tiendes a ser autocrítico. Tienes muchas habilidades que puedes usar a tu favor, pero también tienes algunas debilidades, pero generalmente puedes superarlas. Tienes algunas dificultades con XXXXX. Aunque pareces tranquilo por fuera, en realidad estás muy ansioso por dentro. A veces puedes dudar de si las decisiones que tomas o las cosas que haces son correctas. Te gusta algo de variedad en tu vida y odias que te restrinjan. Se enorgullece de ser un pensador independiente y no aceptará las sugerencias de otras personas sin pruebas suficientes. Crees que sería imprudente exponerte demasiado ante los demás. A veces eres extrovertido, amable y sociable, a veces introvertido, cauteloso y silencioso.
Algunas de sus ambiciones suelen ser poco realistas.
Este es en realidad un sombrero que se adapta al avatar de cualquier persona.
¿Un hombre llamado Xiao Man? El famoso acróbata de Barnum comentó sobre su actuación, diciendo que era popular porque había elementos en el espectáculo que a todos les gustaban, por lo que hacía que "alguien hiciera trampa cada minuto". La gente suele creer que una descripción general y general de la personalidad puede revelar con mucha precisión sus propias características. Esta tendencia se denomina "efecto Barnum" en psicología.
Después de aplicar a un grupo de personas el Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPI), un psicólogo mostró a los participantes dos resultados y les pidió que decidieran cuál era el suyo. De hecho, uno es el resultado del propio participante y el otro es el resultado promedio de las respuestas de la mayoría de las personas. Los participantes realmente pensaron que este último representaba con mayor precisión sus rasgos de personalidad.
El efecto Barnum es muy común en la vida. Tomemos como ejemplo la adivinación. Después de consultar a un adivino, muchas personas piensan que sus palabras son "muy precisas". De hecho, quienes recurren a los adivinos son ellos mismos susceptibles a la influencia. Cuando las personas están deprimidas pierden el control de sus vidas, por lo que su sensación de seguridad también se ve afectada. La dependencia psicológica de una persona insegura también aumenta mucho y es más sugestionable de lo habitual. Además, los adivinos son buenos para descubrir los sentimientos internos de las personas y pueden comprender ligeramente los sentimientos del buscador. El buscador sentirá inmediatamente una especie de consuelo espiritual. Las siguientes palabras generales e inocuas del adivino pueden convencer al buscador.
8. El efecto Baring
Proviene de un famoso dicho del señor Baring, el director del circo: Cada minuto nace un tonto. El "efecto Bahréin" explica por qué algunos libros del horóscopo o del zodíaco pueden señalar "con precisión" la personalidad de alguien. La razón es que la palabra utilizada para describir la personalidad es en realidad "naturaleza humana" o básicamente se aplica a la mayoría de las personas. En otras palabras, el alcance de esas palabras es tan vago que "dicho" a menudo equivale a no dicho. Por ejemplo, Acuario es racional y ama la libertad, mientras que Cáncer es emocional y afectuoso. Sin embargo, ¿la gente de Cáncer nunca será racional y la gente de Acuario carecerá de amor? No negamos el valor de los horóscopos, al fin y al cabo, se basan en estadísticas. Pero si quieres ser una persona inteligente y no supersticiosa con los signos del zodíaco, debo decirte que ¡te equivocas otra vez! ¿Sabes lo que significa estar borracho incluso estando borracho? Dado que más de la mitad de las personas que te rodean creen en los horóscopos, ¿por qué sigues intentando revertir los conceptos arraigados en tu corazón (de hecho, esto es imposible)? Si una pareja no es muy compatible en astrología, aunque no sean supersticiosos, inevitablemente estarán bajo mucha presión psicológica. En el futuro, si ocurren conflictos y fricciones, la presuposición "realmente inapropiada" existente se establecerá por la fuerza y, eventualmente, ¡la ruptura será inevitable!
9. Efecto intermedio
El efecto intermedio se refiere al impacto negativo en la conducta objetivo debido a la interacción de factores psicológicos y ambientales cuando el proceso de motivación se encuentra en la mitad del camino. Una gran cantidad de hechos muestran que el período de suspensión de la conducta objetivo de las personas a menudo ocurre cerca de la "mitad del camino" del proceso de la conducta objetivo de las personas hay una zona activa extremadamente sensible y frágil. Hay dos razones principales para el efecto intermedio. La primera es la racionalidad de la selección de objetivos. Cuanto más irrazonable sea la selección de objetivos, más fácil será darse por vencido a mitad de camino. El segundo es la fuerza de voluntad personal. Cuanto más débil sea la fuerza de voluntad, más fácil será darse por vencido a mitad de camino. Esto requiere que los profesores de clase presten más atención al aprendizaje de todos los aspectos del conocimiento, a cultivar habilidades en todos los aspectos y a perfeccionar la fuerza de voluntad al educar a los estudiantes. Los conductistas propusieron el método de "grandes objetivos, pequeños pasos", que tiene una importancia positiva para prevenir el efecto del fracaso.
10. Efecto Bell
El erudito británico Bell es extremadamente talentoso. Se estima que si estudia cristalografía y bioquímica después de graduarse, ganará muchos premios Nobel. Pero voluntariamente tomó otro camino, proponiendo uno por uno temas innovadores y guiando a otros a la cima de la ciencia: el llamado efecto Bell. Este efecto requiere que los líderes tengan el espíritu de Bole, Ladder y Green Land.
En términos de formación de talentos, debemos centrarnos en la gran causa del país y la nación, anteponer la unidad y el colectivo, ser buenos para identificar y utilizar talentos libremente, atrevernos a promover y nombrar personas con capacidades más fuertes que nosotros, y activamente crear oportunidades para que los subordinados se destaquen.
11. Efecto Bernard
El erudito británico Bernard es diligente y tiene mucho talento. Si estudia cristalografía o bioquímica durante toda su vida, es probable que gane el Premio Nobel. Sin embargo, voluntariamente se embarcó en otro camino: construir una escalera para otros, proponer temas innovadores y guiar a otros hacia la cima de la ciencia. Los científicos llaman a este movimiento el "efecto Bernard". Como profesor de clase, es posible que no tengas necesariamente el talento de Bernard, ni que seas un experto en una determinada materia, pero en comparación con los estudiantes, siempre tienes ciertas ventajas en algunos aspectos. Siempre que el maestro de la clase aproveche al máximo sus propias ventajas y las utilice, podrá cultivar gradualmente la amplia gama de intereses y pasatiempos de los estudiantes, estimular aún más su sed de conocimiento, promoviendo así un progreso más rápido de los estudiantes y produciendo el efecto de " un estudiante es mejor que un maestro".
12. Ley de Babel
El primer estímulo puede paliar el segundo pequeño estímulo, que es la “Ley de Babel”. Los experimentos han demostrado que la gente será muy sensible a un aumento de 50 yuanes en el precio de un periódico o a un aumento de los billetes de autobús de 200 a 250 yuanes, pero si los precios de la vivienda aumentan en 1.000 yuanes o incluso 2 millones de yuanes, la gente no Creo que el aumento es muy grande. Cuanto más fuerte sea la estimulación al principio, más lenta será después. La "Ley de Babel" se aplica a menudo a los cambios de personal o a la reestructuración organizativa en las empresas. Una empresa que quiera deshacerse de personas que se consideran una espina en el zapato debería primero realizar cambios de personal a gran escala o despidos en departamentos no relacionados con estas personas, para que otros empleados puedan acostumbrarse al impacto. Luego, durante el tercer o cuarto cambio de personal y despidos, señalaremos el objetivo original. Después del primer shock, muchas personas se vuelven insensibles a los shocks posteriores.
13. Efecto Dual
El sujeto evaluado subestima la capacidad del evaluado y cree que el evaluado está desmotivado y se porta mal, haciendo que el evaluado interiorice esto. concepto, incitando al evaluado a comportarse mal.
14. El Principio de Peter
¿El Principio de Peter es del erudito estadounidense Lawrence? Peter llegó a la conclusión después de estudiar los fenómenos relacionados con la promoción de personal en varias organizaciones: los empleados siempre tienden a ser promovidos a puestos para los que no están calificados porque están acostumbrados a promover personal calificado en un cierto nivel. El principio de Peter a veces se denomina principio de "ascenso". Este fenómeno abunda en la vida real: un conocido profesor se vuelve incompetente tras ser ascendido a rector de una universidad; un excelente deportista es ascendido a responsable deportivo sin hacer nada; Para una organización, una vez que un número considerable de personas de la organización son empujadas al nivel de incompetencia, hará que el personal de la organización sea superfluo e ineficiente, lo que conducirá a la mediocridad y al estancamiento del desarrollo. Por lo tanto, esto requiere cambiar el simple mecanismo de promoción corporativa de los empleados de "promoción basada en la contribución". Sólo porque a una persona le vaya bien en un determinado nivel laboral, no se puede inferir que estará calificada para un puesto superior. Es necesario establecer un mecanismo de selección de personal científico y razonable, evaluar objetivamente la capacidad y el nivel de cada empleado y colocar a los empleados en puestos competentes. En lugar de utilizar la promoción laboral como principal forma de recompensar a los empleados, establezca un mecanismo de recompensa más eficaz y utilice más aumentos salariales, vacaciones, etc. como métodos de recompensa. A veces, ascender a un empleado a un puesto en el que no puede utilizar plenamente sus talentos no sólo no es una recompensa para el empleado, sino que también impide que el empleado utilice plenamente sus talentos y genera pérdidas para la empresa. Psicoanálisis: Para los individuos, aunque cada uno de nosotros espera una promoción continua, no debemos utilizar la escalada como única motivación. En lugar de luchar en un puesto para el que no está completamente calificado y no saber qué hacer, es mejor encontrar un puesto en el que pueda desempeñarse bien y aprovechar al máximo su experiencia.
15. Efecto marginal
A veces llamado contribución marginal, significa que cuando los consumidores añaden sucesivamente 1 unidad de bienes de consumo, la utilidad unitaria disminuye gradualmente (aunque la utilidad total sigue aumentando) . Por poner un ejemplo popular, cuando tienes hambre y alguien te trae una cesta de bollos al vapor, entonces debes pensar que el primer bollo al vapor es el más delicioso. Cuanto más comas, menos satisfactorio te resultará un solo panecillo.
Hasta que no estés lleno, los otros bollos ya no sirven para nada. Los efectos marginales se utilizan ampliamente. Por ejemplo, la ley de la demanda en economía se basa en esto, es decir, cuanto más bienes compra o utiliza un usuario, menor es el costo que está dispuesto a pagar por una unidad de bienes (debido a la utilidad). de bienes adquiridos posteriormente se reduce). Por supuesto, hay algunas excepciones, como los alcohólicos que se vuelven más felices cuanto más beben, o los coleccionistas de sellos que coleccionan un juego de sellos de la Revolución Cultural, entonces el último sello del juego tiene el mayor efecto marginal. Una vez que comprenda el concepto de efecto marginal, podrá intentar aplicarlo en la vida real. Por ejemplo, si usted es la dirección de una empresa y desea aumentar los salarios de los empleados, el efecto de un aumento salarial de 3.000 a 1.000 es generalmente mayor que 6.000 y puede ser equivalente a 6.000, por lo que parece que aumentar los salarios para trabajadores de bajos ingresos quienes obtienen ingresos es más beneficioso para la empresa; además, parece que el entusiasmo laboral de los empleados no puede mantenerse aumentando los salarios. Después del primer aumento salarial de 1K, los empleados estaban muy emocionados y su entusiasmo por el trabajo aumentó enormemente. El segundo aumento salarial de 1K me emocionó mucho y aumentó mi entusiasmo por el trabajo. El tercer aumento salarial de 2K es un poco emocionante y puede aumentar el entusiasmo por el trabajo la cuarta vez ......................... ................................................. ....................................................... ............................ ................................ ...... Si desea evitar esta situación, si desea lograr el efecto del primer aumento salarial de 1K, el segundo aumento salarial puede requerir 2K y el tercer aumento salarial puede requerir 3K, u otros incentivos pueden ser utilizado, como hacer arreglos para que participen en capacitación de desarrollo profesional por segunda vez y por tercera vez en el trabajo. Si bien el costo puede ser razonable, se logran mejores resultados utilizando diferentes medios. Estudiar economía es realmente muy interesante, pero para muchas personas no puedes quedarte con el pastel y comértelo también.
16. Efecto del beneficio marginal decreciente
El beneficio marginal decreciente es un concepto básico en economía. Dice que en una empresa que utiliza recursos como insumo, la efectividad del insumo de recursos unitarios en la producción del producto está disminuyendo. En otras palabras, si bien su producción total aumenta, su recíproco cuadrático es negativo, lo que desacelera su tasa de crecimiento, provocando que eventualmente alcance su punto máximo y posiblemente disminuya.
La explicación más obvia son las funciones no lineales, como las curvas cuadráticas.
En la vida podemos ver muchos ejemplos: te doy uno lindo, saltas de alegría pensando que te lo has ganado, y luego el segundo... Pero si te sigo dando, Tú se sentirá enfermo. Hay dos razones: primero, estás lleno y no necesitas estimulación fisiológica; segundo, estás cansado de la estimulación. Quiere tener la oportunidad de expresarse: "Jefe, dáselo a Hagen, ¿de acuerdo?". Los llamados tres consejos para un nuevo funcionario al asumir el cargo también son los mismos: cuando llega por primera vez, debe familiarizarse con él. así que harás lo mejor que puedas. Con el tiempo, se desvanecerá. Los libros de texto generales lo explicarán de esta manera: psicología mística y sociología.
Si establecemos un mapeo que haga comparables varias utilidades (por ejemplo, definimos que correr rápido no es tan bueno como correr de manera constante, lo cual no carece de sentido. La industria de las carreras es un ejemplo), entonces en un series de tiempo En , tanto la entrada como la salida (así como la entrada y la salida acumuladas) se pueden utilizar como modelos. Como se puede ver en los dos ejemplos anteriores, este concepto puede entenderse como dos características: primero, t = 0 es mayor que t-gt y la salida en el infinito es mucho mayor (esta es la imagen de una función de secuencia); En segundo lugar, t-gt y t->T1 no cambian mucho en t->infinito (que es el recíproco de primer orden de la imagen). Lo primero indica que la tendencia general está disminuyendo y lo segundo indica que el ritmo de disminución se está desacelerando.
Podemos pensar en la ley de la utilidad marginal decreciente, que es universal.
Estabas pensando en el nivel 4, así que encontraste un libro valioso y comenzaste a memorizar A. No está mal, terminaste de memorizarlo en poco tiempo (por supuesto, no hay muchas A en primer lugar, así que así soy), luego B, y luego... .b parte 2, luego b parte 21/2... El concepto de una serie es, por supuesto, que puedes elegir comenzar en Z y trabajar hacia atrás (por supuesto, soy una de esas personas ). Se puede ver que insumo y producción son el mismo concepto, porque el insumo requiere producción, por lo que todavía se aplica lo inverso de los beneficios marginales decrecientes. Podemos alejarnos del concepto de utilidad. Veamos un problema práctico: ayer estaba limpiando la habitación y descubrí que el polvo de la mesa que acababa de limpiar se había levantado nuevamente. No se veía diferente de un pequeño soporte al lado. De hecho, no estaba en Nanjing cuando este último se sometió a una cirugía plástica la última vez... Una cosa pasó rápidamente de limpia a sucia, pero fue un proceso muy largo. ¿Estás esperando al equipo arqueológico? (Aunque también hay factores de valoración) También se puede pensar en muchas cosas, como tener espíritu humanista y “lo que se pierde es verdad”.
¿Cómo podemos aprovechar esta regla? La explicación de la economía es la asignación óptima de recursos. Debido a que hay demasiada inversión, los beneficios finales se reparten demasiado. Las mejores cosas tienen límites. Los estudiantes de ciencias e ingeniería saben mejor que las llamadas operaciones avanzadas son hasta cierto punto ingratas y que las más efectivas suelen ser las operaciones básicas. Aún más profundos son, por supuesto, algunos juegos matemáticos. Sin embargo, creo que el origen de este fenómeno es definitivamente una cuestión filosófica y es la razón de nuestro progreso y desarrollo. Piénselo: si los beneficios marginales están aumentando, ¿todavía necesitamos innovación? ¿Todavía tenemos que persistir? Camaradas, la ternura es suficiente, no, ¡el agua fría servirá! La palabra encanto ha perdido su significado para siempre.
17. El efecto muaré
se refiere a cuando los profesores ejercen presión sobre estudiantes influyentes en un grupo de aprendizaje, los castigan, utilizan el sarcasmo, etc. para dañar su personalidad. provocará confrontación entre profesores y estudiantes y producirá resistencia. Algunos estudiantes incluso causarán problemas deliberadamente, provocando que surjan problemas una y otra vez. En este momento, la influencia del profesor muchas veces disminuye o desaparece porque estos estudiantes son más atractivos en el grupo. Esta influencia tendrá un impacto profundo y negativo en el aprendizaje, el desarrollo moral, la calidad psicológica y la salud física y mental de los estudiantes.
18. El efecto burro de Buridan
Este fenómeno de indecisión en el proceso de toma de decisiones se llama "efecto burro de Buridan".
La Ley de No Vale la pena 19
La afirmación más intuitiva de la Ley de No Vale la pena es que las cosas que no valen la pena hacer, no valen la pena hacerlas bien. Esta ley parece bastante simple, pero a menudo se olvida su importancia. La ley de la indignidad refleja la psicología de las personas. Si una persona está involucrada en algo que cree que no vale la pena hacer, a menudo mantendrá una actitud cínica y superficial. No sólo la tasa de éxito es baja, sino que incluso si tiene éxito, no habrá mucha sensación de logro. ¿Qué vale la pena hacer?
En general, depende de tres factores. 1. Valores. Hablamos mucho de valores y sólo haremos con pasión las cosas que estén en consonancia con nuestros valores. 2. Personalidad y temperamento. Si una persona hace un trabajo completamente contrario a su carácter, le resultará difícil hacerlo bien. Por ejemplo, una persona sociable se convierte en archivista o una persona tímida interactúa con diferentes personas todos los días. 3. Situación realista. El mismo trabajo, realizado en circunstancias diferentes, nos produce sensaciones diferentes. Por ejemplo, en una gran empresa, si empiezas haciendo trabajos ocasionales o haciendo recados, puedes sentir que no vale la pena, pero una vez que te asciendan a capataz o gerente de departamento, no lo creerás. Psicoanálisis: Lo que vale la pena hacer es coherente con nuestros valores, adecuado a nuestro carácter y temperamento, y nos permite ver nuestras propias expectativas. Si tu trabajo no reúne estos tres factores, deberías considerar cambiar a un trabajo más adecuado y trabajar duro para hacerlo bien. Entonces, para los individuos, es necesario elegir uno entre muchos objetivos y valores alternativos y luego esforzarse por alcanzarlo. "Elige lo que amas, ama lo que eliges" sólo puede inspirar nuestra perseverancia y darnos tranquilidad. Para una empresa u organización, es necesario analizar las características de personalidad de los empleados y asignar el trabajo de manera razonable. Por ejemplo, a los empleados con un fuerte deseo de logro se les debe permitir completar tareas que impliquen ciertos riesgos y dificultades por sí solos o tomar la iniciativa, y se les debe brindar reconocimiento y elogios regulares cuando las completen.
Permitir que los empleados con un fuerte sentido de apego participen más en el trabajo de un determinado grupo XXXXX; permitir que los empleados con un fuerte deseo de poder sirvan como supervisores acordes con sus capacidades. Al mismo tiempo, es necesario fortalecer el sentido de identificación de los empleados con los objetivos corporativos y hacerles sentir que su trabajo vale la pena, para estimular su entusiasmo.