El nuevo campus de la imagen está situado en el sur de Tushi, condado de Bachu, prefectura de Kashgar, Xinjiang, y ocupa una superficie de 235.000 metros cuadrados y el 40% de la zona verde. Cuenta con un moderno edificio docente con capacidad para 2.000 personas al mismo tiempo, un edificio experimental que cuenta con laboratorios de ciencias, química, biología y ciencias, aulas profesionales de música, educación física y estética, sala de lectura de biblioteca, aula de electrónica y Un aula multimedia. Hay dos edificios de apartamentos para estudiantes con capacidad para más de 1.500 estudiantes. El restaurante es espacioso y luminoso, y tiene capacidad para 1.500 personas para cenar al mismo tiempo. El consumo de tarjeta IC es cómodo, rápido, seguro e higiénico. El parque infantil es espacioso y estándar, con 9 canchas de baloncesto, 4 canchas de voleibol y 1 campo de fútbol. También hay equipos de fitness cerca. El campus también ha establecido un sistema de red y un sistema de transmisión.
El sistema de gestión científica garantiza una enseñanza de alta calidad y un sistema de gestión eficiente y ordenado.
La escuela implementa un sistema de responsabilidad de dirección bajo el liderazgo de la Oficina de Educación Municipal. La escuela implementa un sistema de responsabilidad de gestión objetivo de los subdirectores bajo el liderazgo del director y los directores de oficina bajo el liderazgo del secretario. En cuanto al personal docente, la escuela cuenta con un equipo de profesores experimentados que se dedican a la gestión docente de la escuela secundaria desde hace mucho tiempo. Al mismo tiempo, la escuela insiste en mejorar la educación de calidad como centro y presta mucha atención a todo el establecimiento del capítulo, el trabajo ideológico, la construcción organizacional, la gestión docente, la seguridad del campus y la construcción de infraestructura, de modo que todo el sistema de gestión esté estrechamente conectado y crea un buen ambiente para profesores y estudiantes. Un ambiente enriquecedor.
1. Las habilidades profesionales mejoran continuamente y el profesionalismo está profundamente arraigado en el corazón de cada docente. Nuestra escuela está equipada con tecnología y equipos educativos modernos y lleva a cabo continuamente capacitación profesional para profesores. Actualmente, el 85% de los profesores son capaces de utilizar multimedia para la enseñanza. En los últimos años, 15 profesores han ganado premios en concursos de material didáctico y trabajos en todos los niveles. Hasta el momento, la Tercera Universidad Normal Agropecuaria cuenta con 8 líderes de asignaturas y 54 docentes capacitados para impartir clases a los egresados de bachillerato.
2. La educación moral es estable, el trabajo es vigoroso y hay avances. Mejorar el equipo de la red de educación moral es la clave para hacer un buen trabajo en el equipo de educación moral. El equipo de gestión con el secretario, el director, el director de la oficina de educación política y el secretario de la liga como núcleo, el equipo de implementación con líderes de grado, profesores de clase y profesores de política como columna vertebral, y el equipo de supervisión con los estudiantes como puente. Forman la principal red de educación moral.
La buena concienciación del equipo ha conseguido importantes resultados educativos y docentes.
Bajo el funcionamiento del nuevo mecanismo, la escuela jugó una partida de ajedrez y desarrolló un buen sentido de trabajo en equipo. Gracias al espíritu de unidad y el arduo trabajo de todos los profesores y estudiantes, la escuela ha logrado resultados notables en educación y enseñanza. En 2002, el número de estudiantes que se presentaron al examen de ingreso a la universidad fue de 101, de los cuales 12 pertenecían a la línea clave. Había 34 estudiantes en el programa de pregrado general, con una tasa de admisión del 80%, en 2003, 182 estudiantes tomaron el examen de ingreso a la universidad, de los cuales 22 fueron admitidos en el programa de pregrado clave y 56 fueron admitidos en el programa de pregrado general; una tasa de admisión del 90%. En 2004, el número de estudiantes que tomaron el examen de ingreso a la universidad fue de 210, incluidos 23 en el programa clave y 65 en el programa general de pregrado. La tasa de admisión fue del 95%. Zhu Hong, un candidato de artes liberales, obtuvo 642 puntos, ocupando el segundo lugar en Kashgar. Xu Bo, un candidato de ciencias, obtuvo 650 puntos, ocupando el séptimo lugar en Kashgar. En 2005, 387 personas tomaron el examen de ingreso a la universidad, incluidas 35 personas en la línea clave y 106 personas en la línea de pregrado general. La tasa de admisión fue del 96%. El candidato de artes liberales, Lu Qiongqiong, obtuvo 602 puntos, ocupando el primer lugar en artes liberales en la región de Kashgar, mientras que el candidato de artes liberales, Amangu, obtuvo 547 puntos. La tasa de admisión en el examen de ingreso a la universidad en 2006 y 2007 fue superior al 90%. En 2006 y 2007, la Tercera Universidad Normal Agrícola ocupó el cuarto lugar en el examen de ingreso a la escuela secundaria, el examen de ingreso a la escuela primaria y el examen de ingreso a la escuela secundaria. Resultados sobresalientes en varios concursos de enseñanza; el material didáctico producido por nuestro profesor de química Liu ganó el primer lugar en el país, y Yi Juan, Wang Jiangxia y Wang Jiangxia ganaron el primer, segundo y tercer premio del Cuerpo respectivamente.
Los objetivos de formación claros han creado talentos innovadores de alta calidad.
Nuestra escuela mantiene en alto la gran bandera de la teoría de Deng Xiaoping, implementa plenamente el importante pensamiento de la "Tres Representaciones", implementa resueltamente la política educativa del Partido, promueve integralmente la educación de calidad y se adhiere a la estrategia educativa orientada al pueblo. concepto para cultivar estudiantes que sean aptos para el examen de ingreso a la universidad y el empleo. Apuntando a los talentos con conciencia y habilidades innovadoras modernas que necesitamos, a través del sistema de enseñanza y la reforma curricular, mejoraremos integralmente la calidad integral y la competitividad de los estudiantes, fortaleceremos sus creencias, Continúe practicando, explorando, aprovechando oportunidades y manteniéndose al día. En resumen, desde que la escuela se mudó, ha enriquecido y mejorado continuamente diversas instalaciones y equipos de enseñanza, mejoró el sistema escolar y los objetivos de gestión y creó buenas condiciones de enseñanza para profesores y estudiantes.
Nuevo entorno, nueva escuela, nueva imagen, nuevo punto de partida. La escuela parte de lo "nuevo", toma lo "nuevo" como una oportunidad, establece altos estándares y requisitos estrictos en la gestión y establece "nuevos avances en una educación de calidad, nueva". aspectos más destacados en el modelo de funcionamiento escolar y el nivel de los docentes” “Nuevas mejoras, nuevos cambios en el entorno educativo y nuevos resultados en la construcción cultural” son los objetivos de trabajo. La política de gestión escolar de "gobernar la escuela de acuerdo con la ley, priorizando la educación moral, la enseñanza primero y los estudiantes primero" se formula siguiendo la filosofía de funcionamiento de la escuela de "todo para los estudiantes, todo para los estudiantes" y "respetando las diferencias, brindando"; opciones, aprovechar el potencial y diversificar el concepto de enseñanza de "desarrollo", prestar mucha atención a "un centro" (la enseñanza como centro), resaltar el desarrollo de las "dos alas" (gestión de docentes y gestión de estudiantes), adherirse al camino de "promover una educación de calidad, crear escuelas características" y construir una buena imagen escolar.