Los portafolios son evaluaciones de procesos.
La evaluación del portafolio es un proceso de evaluación. La evaluación del portafolio también se llama "evaluación del portafolio de aprendizaje" o "evaluación de la bolsa de registro de crecimiento del estudiante". es una nueva herramienta cualitativa de evaluación de la educación y la enseñanza que surgió en la década de 1990 junto con el "movimiento de reforma de la evaluación educativa" occidental.
Portafolio se refiere a un conjunto de materiales recopilados con un propósito determinado que reflejan el proceso de aprendizaje del estudiante y el producto final. El proceso de creación del portafolio cubre todo el recorrido de una tarea desde la etapa inicial hasta la etapa de finalización, con el propósito de demostrar el aprendizaje y progreso de los estudiantes.
Las obras del portafolio no son obras simples, sino obras seleccionadas. Tiene ciertos estándares y son algunos de los temas que preocupan durante este semestre. Los trabajos de evaluación son principalmente el resultado del aprendizaje en el aula y son inseparables de las actividades docentes en el aula. Realmente refleja el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Los portafolios son material de oficina y se refieren principalmente a la colección de logros que los estudiantes creen que pueden demostrar su progreso en el aprendizaje, su espíritu innovador y sus conocimientos y habilidades. Puede incluir planos, borradores del proceso intermedio, resultados finales, evaluación del docente, materiales relacionados, etc.
Origen
El primer ejemplo práctico de investigación educativa utilizando el método de evaluación de portafolios es el "Proyecto Cero" llevado a cabo por la Escuela de Educación de Harvard en Estados Unidos. En 1967, el filósofo Goldman, entonces profesor de la Escuela de Educación de Harvard, lanzó una campaña de educación artística.
Hacia 1972, el "Proyecto Punto Cero" fue heredado y desarrollado por Gardner y otros, el famoso psicólogo que propuso la teoría de las "inteligencias múltiples". Su influencia no fue sólo en Estados Unidos, sino también. en los Estados Unidos se expandió rápidamente a países de todo el mundo.
Como todos sabemos, las primeras pruebas estandarizadas solo podían medir la inteligencia verbal y la inteligencia lógica matemática. De hecho, además de estas inteligencias, los humanos también tienen muchos tipos de inteligencias, como la visual, la musical y la de interacción con. otros es la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Gardner. Gardner enfatizó que la educación debe prestar atención a todas estas prácticas de desarrollo inteligente y la llamó "educación para la comprensión".