Al enseñar este texto, primero pedí a los estudiantes que escucharan la grabación y pensaran en lo que "a mí" me gusta mientras escuchaba. Después de escuchar, pregunté a los estudiantes: "¿Qué le gusta al autor?" Les pedí que lo dijeran en orden y respondieron después de tres, cinco y dos. No requiere mucho esfuerzo explicar el contenido general del artículo. En respuesta a esta pregunta, los estudiantes pueden responder fácilmente: "Urraca". Pero en este texto, les recuerdo a los niños que sean más precisos. Ellos entienden lo que quiero decir: "Tía Urraca, Hermano Urraca".
A continuación, enseñe el primer párrafo natural, resolviendo principalmente el problema de "Ferry". ", sombra verde, refugio" significan las tres palabras. "Ferry" conecta experiencias de vida e imágenes; "sombra verde" observa imágenes; "sombreado" encuentra sinónimos.
? Enseñanza del quinto párrafo natural, enfocándose en aprender el uso del patrón de oración "por un tiempo... por un tiempo... por un tiempo...". Algunos niños dijeron que la clase comenzaría en un momento y terminaría en otro momento. Dije que todavía pasa mucho tiempo entre la clase y la salida, por lo que no podemos decir que la clase comenzará y terminará al mismo tiempo. De lo que hablaré en un momento es de lo que sucedió en un período de tiempo relativamente corto. Los compañeros de atrás lo dijeron bien. Les proporcionaré la situación y la ubicación, y los niños hablarán de manera más emocionante y sus ideas se abrirán.
? Los restantes párrafos naturales de la enseñanza se centran en la lectura en voz alta. Principalmente prestando atención a los signos de puntuación, podrás leer bien "Quie Que Que". Los niños estaban muy interesados en leerlo. Lo encontraron muy interesante. Después de leerlo, se rieron para sí mismos.
? Finalmente, pregunté, ¿el autor realmente entiende lo que dijo la urraca? Dijeron: "No entiendo, esto es simplemente lo que él pensó". Respondí suavemente: "Sí, en una palabra, ¿cómo se llama esto?". Un niño soltó: "Imagínate, inmediatamente escribí estas dos palabras". en la pizarra "Imagina". Inmediatamente escribí estas dos palabras en la pizarra.
Áreas que necesitan mejorar: En primer lugar: No tener miedo a los problemas. Si la respuesta del niño no es coherente con el tema, tengo que corregirlo a tiempo, por ejemplo, en la sesión de imitación. , La tía Magpie regresó con un insecto en la boca. Le dijo a la urraca. Lo que dijo el hermano menor, un niño se levantó y dijo: "Quiero ir al baño". Simplemente dije: "Esta es tu idea". De hecho, esto está mal porque el objetivo de enseñanza de esta lección es guiar a los niños a desarrollar una imaginación razonable en función del contenido que han aprendido, pero su imaginación es obviamente irrazonable.
En segundo lugar: en términos de entrenamiento de cooperación grupal, los niños aún no tienen claro cómo leer textos según los roles. No son capaces de leer el texto en un tono apropiado según la situación. en voz alta es necesario fortalecerlo un poco.
Un aula verdaderamente excelente muestra a los niños, no la etapa de desempeño del maestro. ¡Todavía necesito trabajar duro!