2) Realice demostraciones prácticas basadas en la introducción anterior (incluidos los sistemas de hardware, cada equipo de defensa puede organizar las preguntas que no se pueden demostrar en el sitio por separado; si los proyectos fuera del campus no se pueden demostrar, debe presentar el certificado de solicitud de la unidad o el informe de aceptación y otros materiales).
3) El profesor defensor principal (es decir, el profesor de revisión de tesis) hace a los estudiantes defensores tres preguntas sobre la tesis, y luego otros profesores defensores hacen preguntas. No se deben hacer más de tres preguntas. Las preguntas del profesor que responde deben ser sencillas y ordenadas, y el ambiente debe ser armonioso, para no despertar el nerviosismo de los estudiantes y provocar errores en la respuesta.
4) Los estudiantes deben responder las preguntas formuladas por el maestro defensor de manera ordenada, precisa y concisa. El tiempo total para hacer y responder preguntas debe controlarse dentro de 25 minutos para estudiantes universitarios y 20 minutos para estudiantes universitarios. estudiantes.
5) Requisitos durante el proceso de defensa
(1) El sitio de la defensa debe mantenerse en silencio y los que no respondieron (excepto el personal) no pueden ingresar sin permiso.
(2) El profesor de calificación debe escribir un comentario completo sobre la precisión y equidad del plan de diseño, la viabilidad, la novedad, la innovación, la racionalidad del diseño, la calidad del diseño, el procesamiento de datos y el cálculo de parámetros, y publicar el calificar los resultados y preparar las preguntas que los estudiantes deberán responder durante la defensa.
(3) El docente de defensa debe centrarse principalmente en el desempeño, indicadores funcionales, medidas de seguridad, planes de diseño, principios, teorías básicas, nuevas tecnologías, etc. del valor social y de aplicación del proyecto de graduación; beneficios económicos; problemas de análisis Ya sea que se trate de preguntas integrales, profundas y detalladas sobre la capacidad de expresar y aplicar conocimientos de manera integral y, si es necesario, se pueden involucrar los conocimientos teóricos básicos de la especialidad (disciplina); No es apropiado hacer preguntas que estén demasiado alejadas del tema, o preguntas que sean controvertidas o poco claras de responder.
(4) Durante el proceso de defensa del estudiante, si el instructor está inevitablemente presente, no podrá dar indicaciones a los estudiantes y no participará en la revisión y defensa del equipo de defensa. (1) Puntaje del proyecto de graduación. clasificación:
1. Excelente: capacidad para completar de forma independiente todo el contenido estipulado en los requisitos de diseño, plan de diseño correcto, conceptos básicos claros, ideas o creatividad únicas, actitud seria hacia el diseño de graduación, carga de trabajo de diseño completa, desempeño en todo momento. todo el proceso de diseño de graduación Excelente, la tesis de graduación está escrita con claridad, es rica en contenido y razonablemente estructurada.
2. Bueno:
Ser capaz de completar bien todo el contenido estipulado en los requisitos de diseño, analizar correctamente el plan de diseño, tener conceptos básicos claros, tener una actitud seria hacia el diseño de graduación. y tener un cierto grado de diseño La carga de trabajo, la tesis de graduación es clara, sustancial y bien estructurada.
3. Medio:
Poder completar todo el contenido especificado en los requisitos de diseño, el plan de diseño es básicamente correcto, los conceptos básicos son claros y la actitud de diseño de graduación es mayor. serio y hay una cierta cantidad de trabajo de diseño. Graduación El trabajo de diseño está bien organizado.
4. Aprobado:
Básicamente se completó el contenido especificado en los requisitos de diseño, el plan de diseño es básicamente razonable, los conceptos básicos se entienden claramente, la actitud de diseño de graduación es seria, el La cantidad del proyecto de diseño de graduación es insuficiente y la redacción de la tesis de diseño de graduación cumple con los requisitos básicos.
5. Fallo:
El contenido especificado en los requisitos de diseño está incompleto, el plan de diseño no es razonable o hay fallas graves y el concepto básico no está claro.
La actitud hacia el diseño de graduación no es seria, la redacción de la tesis de graduación cumple con los requisitos básicos y la redacción de la tesis de graduación no cumple con los requisitos básicos.
El número de estudiantes con excelentes puntuaciones en el proyecto de graduación generalmente se controla dentro de 20, y los estudiantes que fracasan en el proyecto de graduación no pueden graduarse.
(2) Evaluación de desempeño
La composición del puntaje del proyecto final de graduación de la carrera de mecánica debe incluir:
Los comentarios y calificaciones del instructor representan el 20% .
2. Los comentarios y resultados del profesor representan el 20%.
13. La demostración práctica supone el 20%.
4. Los comentarios y puntuaciones de los encuestados representan el 40%.
Cuando los resultados de las partes anteriores estén muy separados, el comité de defensa volverá a tomar una decisión cuidadosa.
Los instructores, revisores y equipos de defensa pueden consultar los siguientes aspectos y sus puntuaciones para calificar a los estudiantes.
1. La carga de trabajo de diseñar el tema es demasiado pequeña, el nivel de dificultad y si el diseño cumple con los requisitos del tema. 20
2. Si el análisis de los problemas en el diseño es integral, profundo y detallado, y si existen ideas e innovaciones únicas (la innovación generalmente se refiere a avances en los materiales de referencia existentes o en el diseño). planes del instructor, y Mostrar ventajas obvias, o resolver con éxito las tecnologías clave en el diseño). 20
3. Si la información está completa, si el trabajo está ordenado, claro y organizado y si hay errores u omisiones, 15.
4. El grado de utilización del objeto de diseño y su nivel relativo entre productos similares. 15
5. Actitud de trabajo, espíritu cooperativo y capacidad para trabajar de forma independiente. 10
6. Capacidad para consultar información diversa (incluida información extranjera) y utilizar nuevas tecnologías, nuevos equipos, nuevos instrumentos y nuevas herramientas. 10
Habilidades de pensamiento lógico y expresión del lenguaje en defensa. 10. 8. Las demostraciones reales recibirán la máxima puntuación según el porcentaje de resultados correspondientes completados, certificados de solicitud o informes de aceptación realizados fuera de la escuela.