1. Según la profundidad de la investigación, se puede dividir en temas descriptivos, temas causales y temas predictivos. Las preguntas descriptivas se refieren a describir en detalle la verdadera situación de los fenómenos sociales. Esta es la pregunta más básica con baja dificultad y bajo nivel. Las preguntas de causa y efecto se refieren a revelar la relación causal entre dos o más fenómenos sociales, respondiendo principalmente "por qué" y "cómo hacerlo". Son de alto nivel y difíciles.
La disciplina de la previsión se refiere a la predicción de tendencias y situaciones de desarrollo futuro de las cosas sobre la base de dilucidar la relación de efectos de los fenómenos sociales. Tiene el más alto nivel de investigación y es de gran importancia para el trabajo práctico. investigación teórica.
2. Según el tamaño del sujeto, se puede dividir en sujeto macro, sujeto meso y sujeto micro. Los temas de nivel macro implican problemas de muestra a gran escala que deben resolverse dentro de un cierto período de tiempo, como la educación de calidad. Las disciplinas mesozoicas se centran en cuestiones escénicas y cuestiones locales, y el alcance de la investigación es menor. Los microtemas se refieren a temas con objetos de investigación muy específicos y de cobertura menos amplia.
3. Según el nivel de investigación, se puede dividir en temas generales, temas principales y temas clave. Las materias generales están dirigidas a la mayoría de investigadores científicos y también se denominan materias de libre aplicación electrónica. Los grandes proyectos son pocos pero precisos, tienen objetivos claros y tienen una gran importancia científica. Imponen exigencias muy altas a los organizadores y empresarios de los proyectos. Los temas clave se establecen mediante la realización de investigaciones en profundidad sobre los temas más urgentes e importantes en el desarrollo y diseño de las disciplinas, así como los puntos de crecimiento de nuevas disciplinas y nuevos campos.
4. Según el propósito de la investigación, se puede dividir en temas teóricos y temas aplicados. El primero tiene como objetivo revelar la naturaleza de los fenómenos sociales y sus leyes de desarrollo; el segundo tiene como objetivo proponer planes o contramedidas específicas para resolver problemas de práctica social. Cuando una materia tiene dos propósitos, puede considerarse como una materia integral o como una materia teórica aplicada. Hay cuatro tipos de temas de aprendizaje basados en la investigación: Investigación del conocimiento.
Este es el nivel más bajo entre los temas de investigación. Los estudiantes aprenden ciertos conocimientos, amplían el alcance del aprendizaje, adquieren experiencia de aprendizaje e incluso elaboran un informe de aprendizaje bajo la guía del maestro. Este tipo de investigación sobre el aprendizaje, aunque solo preliminar, es sin duda un nuevo punto de partida para inspirar a los estudiantes a estudiar e investigar a mayor escala y extensión. Tipo de investigación académica. En los estudios de artes liberales, los estudiantes desarrollan un gran interés en un determinado contenido de enseñanza y, por lo tanto, determinan el tema.
Encuentra un mentor que te guíe y pasa semanas, meses o incluso años investigando y escribiendo artículos académicos. Tipo de encuesta social. Avanzar hacia la sociedad y la vida es un fenómeno muy gratificante después de que la escuela abrió la clase de "aprendizaje basado en la investigación". Los estudiantes realizan investigaciones sobre la sociedad y luego escriben un informe de investigación. Crear tipo de invención. En el proceso de "aprendizaje basado en la investigación" de los estudiantes, el nivel más alto de investigación debe pertenecer a la innovación y la invención científica y tecnológica.
A través de sus propios esfuerzos, los estudiantes hicieron serios intentos de invenciones científicas y tecnológicas con el objetivo de la creación científica y tecnológica y lograron resultados.