En los últimos años, con el desarrollo continuo de la economía social y la educación superior de mi país, las escuelas superiores vocacionales también se han desarrollado a gran escala, y su escala de inscripción ha seguido expandiéndose. En este contexto, han surgido muchos problemas en la formación ideológica y política de los estudiantes de formación profesional superior. La cultura universitaria y la educación ideológica y política de los estudiantes siempre han sido complementarias entre sí. Por lo tanto, es necesario explorar el papel de la cultura del campus en la educación ideológica y política de los estudiantes de formación profesional superior y proponer medidas específicas para mejorar el papel de la cultura del campus en la educación ideológica y política de los estudiantes de formación profesional superior, con la esperanza de aportar algo de referencia a educadores relevantes.
Palabras clave escuelas superiores vocacionales; educación ideológica y política; cultura del campus; guía
En las escuelas superiores vocacionales, la cultura del campus y la educación ideológica y política de los estudiantes tienen una relación complementaria. Se puede decir que la cultura universitaria puede proporcionar un nuevo vehículo para la educación ideológica y política y promover eficazmente el desarrollo de la educación ideológica y política, mientras que la educación ideológica y política también puede influir y transformar la cultura universitaria para garantizar su desarrollo positivo y saludable. Por lo tanto, en el contexto actual de situación educativa ideológica y política cada vez más grave de los estudiantes de formación profesional superior, es necesario explorar el papel de la cultura del campus en la educación ideológica y política de los estudiantes de formación profesional superior para aprovechar plenamente la naturaleza grupal. y la diversidad de la cultura del campus y cultivar el sentido de pertenencia y honor de los estudiantes permite a los estudiantes pasar de la pasividad a la iniciativa, aceptar conscientemente la educación ideológica y política y mejorar aún más la eficacia de la educación ideológica y política en las escuelas superiores vocacionales.
1. El papel de la cultura universitaria en la educación ideológica y política de los estudiantes de formación profesional superior
1. Orientaciones y llamados a la acción
La cultura universitaria de la universidad Las escuelas vocacionales pueden reflejar La búsqueda de valores y metas de todos los maestros y estudiantes, y el carisma resultante, guiarán el comportamiento diario de maestros y estudiantes, impulsándolos a desarrollarse en la dirección de la promoción y publicidad de la cultura del campus, y a conscientemente cumplir y brindar apoyo. En otras palabras, una excelente cultura del campus puede ayudar a los estudiantes a desarrollar una visión y unos valores correctos del mundo, de modo que puedan guiarse sutilmente por la cultura del campus en su estudio y en su vida diaria, mejorando así su capacidad para juzgar el bien y el mal, el bien y el mal, y Mejor Anímelos a adaptarse a las exigencias del desarrollo social.
2. Infección y edificación
La buena cultura universitaria puede infectar y cultivar a los estudiantes de formación profesional superior, cultivar constantemente sus sentimientos, mejorar su personalidad y carácter moral y sublimar su nivel ideológico y político. cultivándolos así para formar buenos hábitos de vida y aprendizaje y una mayor conciencia ideológica y política. De hecho, la educación ideológica y política de los estudiantes de formación profesional superior no debe ser un adoctrinamiento forzado, sino que debe ser sutil y sutil a través de una gran cantidad de situaciones e imágenes hermosas y vívidas, de modo que cada planta, árbol y ladrillo del campus esté lleno de Lo que significa "educar a las personas" y "buscar el conocimiento". El gusto realmente juega un papel en contagiar y edificar la cultura del campus, permitiendo que los estudiantes sean bautizados por la cultura del campus en todo momento.
3. Ajuste psicológico
Los estudiantes de formación profesional superior se encuentran en un período crítico en el que se moldean su visión del mundo, su visión de la vida, sus valores y otros conceptos de pensamiento. Muchos estudiantes estarán más o menos confundidos en esta etapa. Si no se resuelve bien durante mucho tiempo, es probable que se produzcan enfermedades mentales e incluso graves desviaciones a nivel ideológico y político. Una buena cultura universitaria puede enriquecer el mundo espiritual de los estudiantes, aliviar sus emociones negativas causadas por una vida de estudio aburrida y tensa, ayudarlos a relajar su presión psicológica, mantener una fuerte energía de aprendizaje y crear una mentalidad saludable y positiva.
4. El papel de buscar conocimiento y educar a las personas
La cultura universitaria no solo tiene las características de entretenimiento y diversidad, sino que también tiene la función de educar a las personas. En vista de esto, los departamentos relevantes de las escuelas vocacionales superiores deben combinar la construcción de la cultura del campus con el cultivo de talentos de alta calidad y capacitar a los estudiantes para que aprendan conocimientos de una variedad de actividades culturales del campus, mejoren su gusto y mejoren su calidad general. . Se puede decir que la educación ideológica y política en las escuelas superiores de formación profesional es un proyecto sistemático y complejo. Para mejorar eficazmente el nivel ideológico y político y la calidad integral de los estudiantes de formación profesional superior, debemos aprovechar plenamente el papel de la cultura del campus y optimizar continuamente el entorno cultural del campus.
5. Función de formación de la personalidad
La cultura del campus tendrá un impacto en la formación de la personalidad de los estudiantes. Debido a que los estudiantes han estado en la atmósfera de la cultura del campus durante mucho tiempo, su conciencia personal lo hará. inevitablemente verse afectado por la cultura de grupo de la cultura del campus de la influencia de la conciencia.
Específicamente, los estudiantes serán guiados e influenciados por la cultura del campus de manera inconsciente, y sus interacciones interpersonales diarias y la formación de su personalidad también se desarrollarán en la dirección defendida y guiada por la escuela. Con el tiempo, los estudiantes inevitablemente serán iluminados y edificados, desarrollando así un fuerte sentido de orgullo y responsabilidad. Además, las coloridas actividades culturales del campus también pueden proporcionar a los estudiantes una plataforma para mostrar sus talentos personales. Los estudiantes no sólo pueden mejorar su confianza en sí mismos durante la participación en actividades, sino también ejercitar su resistencia psicológica y sus habilidades de comunicación interpersonal, y mejorar su personalidad personal.
6. Restricciones y funciones normativas
La cultura del campus es un conjunto de excelentes tradiciones y cultura institucional acumuladas por la escuela en el proceso de desarrollo continuo. Tiene limitaciones universales sobre el comportamiento y la conducta. efecto de los hábitos de profesores y estudiantes. Por un lado, la cultura del campus utilizará las reglas y regulaciones existentes para regular y guiar el comportamiento y los hábitos de todos los profesores y estudiantes. Por otro lado, la cultura del campus irradiará la psicología de profesores y estudiantes en diversas formas de expresión, permitiendo a profesores y estudiantes desarrollar conscientemente buenos hábitos de comportamiento. Por ejemplo, los lemas escolares, el espíritu escolar, las disciplinas escolares y las reglas escolares derivadas de la cultura del campus tienen ciertas normas y regularidades. Inevitablemente afirmarán y alentarán algunos comportamientos que se ajusten a las normas, e inevitablemente condenarán y castigarán algunos comportamientos que no lo hagan. ajustarse a las normas. Por lo tanto, las funciones restrictivas y normativas de la cultura universitaria pueden crear condiciones para la educación ideológica y política de los estudiantes de formación profesional superior. En resumen, en el contexto actual de situación cada vez más grave de la educación ideológica y política en las escuelas superiores vocacionales, el personal relevante debe comprender claramente el importante papel de la cultura del campus en la educación ideológica y política, y combinar orgánicamente la construcción de la cultura del campus con la de los estudiantes. Esto puede mejorar efectivamente el nivel ideológico y político de los estudiantes, mejorar su personalidad, ampliar sus horizontes y aprovechar plenamente el papel de la cultura universitaria en la educación ideológica y política de los estudiantes.
En segundo lugar, medidas para mejorar el papel de la cultura universitaria en la educación ideológica y política de los estudiantes de formación profesional superior
1. Fortalecer la construcción de la cultura material del campus
En los últimos años, con el desarrollo continuo de la economía social y la educación vocacional superior, la escala de inscripción de las escuelas vocacionales superiores se ha expandido gradualmente y un número considerable de escuelas vocacionales superiores también ha comenzado a construir un entorno universitario. Sin embargo, cabe señalar que, además de la construcción del entorno del campus, la construcción de la cultura material del campus también incluye la construcción de diversas instalaciones culturales, lo que refleja directamente el nivel educativo y de gestión de la escuela y tiene el impacto y la orientación más obvios. sobre profesores y estudiantes. Para ello, la mayoría de las escuelas profesionales superiores deberían partir de los siguientes aspectos.
1. Fortalecer la construcción del entorno del campus y diseñar científicamente el entorno general del campus. Los letreros y decoraciones de varios edificios en el campus resaltan las características del campus y le otorgan un patrimonio cultural especial, creando así un buen ambiente y atmósfera de aprendizaje.
2. Preste atención a las excelentes tradiciones y evolución histórica de la escuela; , para que los estudiantes puedan experimentar profundamente el patrimonio cultural de la escuela y cultivar su sentido de orgullo y responsabilidad por la escuela;
En tercer lugar, mejorar la construcción de diversas instalaciones culturales en la escuela y aprovechar al máximo la Papel de los centros de actividades estudiantiles, diversas sociedades y grupos de interés. Organizar actividades culturales en el campus para mejorar la calidad general de los estudiantes. Sólo de esta manera podrá ejercerse plenamente la función educativa del entorno universitario y vincularse estrechamente el entorno material y cultural del campus con la función educativa, garantizando así el progreso fluido de la educación ideológica y política de los estudiantes de formación profesional superior.
2. Fortalecer la construcción de la cultura conductual del campus
La cultura conductual del campus suele ser heredada y acumulada por la historia y la cultura del campus, y regula, orienta, motiva y restringe el comportamiento de los profesores y estudiantes. La cultura conductual del campus a menudo impregna todas las actividades escolares, atrayendo e influyendo en la conciencia psicológica y los hábitos de comportamiento de los estudiantes con su poder espiritual único en el campus. Además, la cultura conductual del campus también proporcionará educación implícita a los estudiantes, lo que tendrá un impacto directo o indirecto en su moral, pensamientos y formación de carácter.
3. Fortalecer la construcción de la cultura institucional del campus.
Para que la cultura del campus de las escuelas superiores de formación profesional se desarrolle de forma saludable, se debe fortalecer la construcción del sistema. Sólo así se podrá mejorar eficazmente el nivel de gestión interna de la escuela y garantizar el desarrollo de la cultura del campus. Para las escuelas superiores de formación profesional, la construcción de sistemas no es sólo una manifestación de la gestión científica y democrática, sino también una manifestación intuitiva del espíritu, el propósito y la filosofía de la gestión de una escuela. Es una manifestación concreta de la creación y el cultivo de una excelente cultura en el campus. ambiente en las escuelas superiores de formación profesional. En términos generales, la construcción de la cultura institucional del campus debe partir de los siguientes aspectos:
Primero, resaltar el concepto de texto orientado a las personas.
Cualquier sistema universitario debe depender de las personas y debe depender de las personas para implementarlo. En el contexto de que el concepto centrado en las personas está profundamente arraigado en los corazones de la gente, el diseño del sistema de las escuelas vocacionales superiores debe reflejar el concepto centrado en las personas.
En segundo lugar, garantizar la naturaleza avanzada del sistema. La formación del sistema de escuelas superiores profesionales parte del reconocimiento de profesores y estudiantes. Normalmente, para garantizar la estabilidad de la implementación del sistema, este tendrá regulaciones claras que permanecerán sin cambios durante un largo tiempo. Sin embargo, cabe señalar que en la práctica, algunos sistemas a menudo tienen varios problemas, o el sistema en sí se ha quedado atrás con los cambios a lo largo del tiempo. Esto requiere que el personal relevante recopile opiniones de todos los aspectos de manera oportuna para mejorar y optimizar continuamente el campus. .sistema, asegurando así la naturaleza avanzada del sistema.
En tercer lugar, garantizar la eficacia del sistema. No importa cuán perfecto sea el sistema, si carece de eficiencia de ejecución eficiente, logrará la mitad del resultado con la mitad de esfuerzo. Por lo tanto, las escuelas vocacionales superiores deben establecer sistemas de supervisión de implementación relevantes lo antes posible e introducir las políticas auxiliares necesarias para garantizar el efecto de implementación del sistema.
Tres. Conclusión
En resumen, el papel y la influencia de la cultura universitaria en la educación ideológica y política de los estudiantes de formación profesional superior es muy importante. En el contexto de la situación cada vez más grave de la educación ideológica y política en las escuelas superiores de formación profesional, todas las escuelas superiores de formación profesional deben prestar atención al papel de la cultura del campus y tomar las medidas correspondientes para mejorar el nivel de construcción de la cultura del campus desde tres aspectos: cultura material, cultura conductual y cultura institucional con el fin de potenciar el efecto de la educación ideológica y política de los estudiantes de formación profesional superior y mejorar su calidad integral personal y su nivel ideológico y político.
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