La ampliación de la educación informacional puede transmitir la experiencia acumulada de la humanidad, enriquecer el contenido de la experiencia humana y mejorar la capacidad de la experiencia para guiar la vida y adaptarse a la sociedad, manteniendo y desarrollando así la vida social. En términos generales, es una educación en la que los individuos entran en contacto con otros en la vida social, interactúan entre sí, amplían y mejoran gradualmente su experiencia, desarrollan el carácter moral y adquieren conocimientos y habilidades. Debido a que la experiencia de transformación debe estar estrechamente integrada con la vida y puede promover el crecimiento personal, Dewey concluyó que la educación es vida, la educación es crecimiento y la educación es la transformación de la experiencia.
En la mente de Dewey, en una sociedad no democrática y desigual, la educación es sólo el propósito impuesto por fuerzas externas a los educados. Es diferente en una sociedad democrática, que debe seguir una teoría sin propósito. De hecho, en la era de la lucha de clases y la revolución proletaria, Dewey enfatizó la eficacia de la educación para mejorar la sociedad. La teleología de la educación de Dewey es obvia.
Dewey creía que la participación de las personas en la vida real de la sociedad es el camino legítimo para el crecimiento físico y mental y la experiencia de transformación. Por lo tanto, los maestros deben convertir el aula donde se imparten conocimientos en un paraíso para las actividades de los niños, guiarlos para que participen activamente en las actividades y, sin saberlo, desarrollar el carácter moral, adquirir conocimientos y lograr cambios en la vida, el crecimiento y la experiencia durante las actividades.