El aprendizaje mecánico fue propuesto por el psicólogo estadounidense Ausubel. A diferencia del aprendizaje significativo, es un método de aprendizaje que simplemente se basa en la memorización de materiales de aprendizaje y evita comprender sus complejas inferencias internas y temáticas. aprendizaje de memoria, o aprendizaje de memoria.
El aprendizaje mecánico se refiere al establecimiento de conexiones artificiales y no sustantivas entre el nuevo conocimiento representado por símbolos y el conocimiento existente en la estructura cognitiva del alumno, es decir, conexiones arbitrarias (o artificiales) y literales. obtención.
Por ejemplo, los estudiantes sólo pueden memorizar tablas de multiplicar y formar asociaciones mecánicas, pero no comprenden realmente el conocimiento representado por estos símbolos. El aprendizaje rotacional es un método de aprendizaje que se basa únicamente en memorizar material de aprendizaje sin comprender sus complejas inferencias internas y temáticas. Suele denominarse memorización de memoria, memorización de memoria o memorización de memoria.
Falta de deseo de aprendizaje significativo y falta de comprensión, es decir, el material en sí es significativo, pero el alumno no lo comprende y lo memoriza de memoria.
Métodos de evitación:
El aprendizaje mecánico es común y necesario en el aprendizaje de materiales sin sentido, pero se deben hacer esfuerzos para evitar el aprendizaje mecánico al aprender y memorizar materiales lógicamente significativos.
En ocasiones se puede utilizar la estrategia de asignar significado artificialmente a materiales sin sentido, y se pueden establecer algunas asociaciones artificiales para ayudar a la memoria. Por ejemplo, cuando una persona recuerda el jardín, imagina a una mujer con tacones altos caminando por el parque haciendo sonidos de "click" y "click", por lo que utiliza la homofonía de "click" para recordar el jardín. Sin embargo, este tipo de memoria todavía pertenece al aprendizaje mecánico porque no cumple con los estándares y condiciones para un aprendizaje significativo.
Los métodos generales para evitar el aprendizaje mecánico incluyen: diseñar materiales didácticos; basar el aprendizaje posterior en conceptos apropiados en las estructuras cognitivas previamente adquiridas por los estudiantes; estimular la motivación de los estudiantes para un aprendizaje significativo y utilizar la comprensión como enfoque de la evaluación.