Los factores que afectan la calidad del personal docente incluyen los siguientes aspectos: (1) Es necesario mejorar la calidad profesional de los docentes de salud. En algunas escuelas, los profesores de salud son sólo graduados de escuelas secundarias vocacionales o personas con certificados de cualificación docente en otras especialidades, lo que va en grave detrimento de la realización de aulas de alta calidad. (2) El nivel salarial de los profesores de preescolar es bajo. Para los docentes de primera infancia, el nivel salarial no puede satisfacer las necesidades de los docentes. Por un lado, el valor de los profesores no se refleja. Por otro lado, los profesores sienten que están demasiado cansados todos los días y no reciben las recompensas que merecen. Incluso pueden perder sus bonificaciones solo por llegar tarde. obstaculizan seriamente a los docentes a la hora de dedicarse a la enseñanza. (3) Los conceptos de enseñanza de los profesores están desactualizados.
(1) Mejorar la calidad de la educación infantil. La protección educativa tiene dos vertientes. La llamada protección significa garantizar la salud del niño, prevenir enfermedades y comprender el desarrollo saludable del niño a través de la gestión de su vida. La llamada enseñanza consiste en cultivar buenos hábitos de vida y aprendizaje en los niños a través de la educación, promoviendo así el buen desarrollo de los niños. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, debemos elegir métodos de enseñanza apropiados y construir un sistema de evaluación diversificado para mejorar la calidad de la educación de jardín de infantes, y luego hacer las contribuciones correspondientes a la mejora de la calidad de la educación de jardín de infantes. (2) Cambios en las ideas didácticas. Los pensamientos son la premisa de la acción, y los pensamientos que se adaptan a los tiempos están estrechamente relacionados con una gestión de alta calidad. Por lo tanto, bajo una educación de calidad, como docentes, debemos abandonar el pensamiento tradicional de cuidar a los niños, explorar profundamente el valor de la educación infantil temprana, tomar el desarrollo saludable de los niños pequeños como ideología rectora y hacer un buen trabajo para mejorar la Calidad del manejo de la primera infancia. Por lo tanto, a la hora de enseñar o gestionar, el equipo médico debe darse cuenta ideológicamente de la importancia de la educación infantil para garantizar que los niños puedan lograr un mayor desarrollo en un aula relajada y armoniosa. (3) Diversidad de métodos de enseñanza. Los métodos de enseñanza son un factor importante que incide directamente en las aulas eficientes y juegan un papel muy importante en la mejora de la calidad de la educación preescolar. Por lo tanto, debemos abandonar el modelo de enseñanza didáctica simple, dejar que los niños desarrollen buenos hábitos de aprendizaje y vida en un ambiente relajado y sentar una base sólida para su desarrollo saludable. Pedir a los niños que canten y se laven las manos cada vez antes de lavarse las manos no solo profundiza la impresión de los niños, sino que también juega un papel importante en el desarrollo de buenos hábitos de higiene en los niños. Para poner otro ejemplo, en el proceso de enseñanza de matemáticas, organicé una actividad de abrazo. Primero, haga que los niños formen un círculo y caminen. Cuando la maestra diga ese número, varios niños se abrazarán y los que no lo entiendan serán eliminados. Por ejemplo, al gritar 3, tres niños de cada grupo se abrazan entre sí, y el grupo que tenga más o menos abrazos quedará eliminado. En esta actividad, los niños no sólo aprendieron a contar, sino que también jugaron un papel importante a la hora de estimular el interés de los niños por aprender. En resumen, en el proceso de educación de la primera infancia, los maestros deben utilizar métodos de enseñanza diversificados para estimular el interés de los niños en el aprendizaje y utilizar un ambiente animado en el aula para aumentar la participación de los niños. (4) Construcción del sistema de evaluación. Como parte importante de la enseñanza en el aula, la evaluación no sólo puede mejorar la calidad de la educación preescolar, sino que también desempeña un papel muy importante en el cultivo del interés de los niños en el aprendizaje y el desarrollo de su confianza en el aprendizaje. Como solemos decir, los buenos niños son elogiados. Los comentarios positivos y oportunos de los maestros y padres permitirán que los niños se desarrollen bien en un ambiente armonioso en el aula. Por lo tanto, como maestros, debemos capturar los puntos brillantes de los niños a tiempo y evaluarlos. Esto no solo puede acortar la distancia entre los niños y los maestros, sino también sentar una base sólida para que los niños inviertan en actividades docentes con una actitud positiva. En el marco de una educación de calidad, si realmente queremos mejorar la calidad de los docentes, primero debemos comenzar con los propios maestros de jardín de infantes, mejorar el entusiasmo de los docentes y corregir sus actitudes mediante la capacitación o algunos aspectos externos. Sólo de esta manera los maestros de jardín de infantes podrán realmente ingresar a la educación de jardín de infantes, estudiar las clases de jardín de infantes con todo el corazón y, en última instancia, sentar una base sólida para el crecimiento saludable y el desarrollo integral de los niños.