Política
1. Continuar consolidando los materiales didácticos con puntos críticos y puntos de prueba.
Los puntos críticos son el fondo y los materiales didácticos son el punto de apoyo. La clave no es cubrir los puntos críticos de manera demasiado amplia, sino identificar uno o dos puntos de entrada y guiar a los estudiantes para que aprendan a utilizar el conocimiento de los libros de texto para analizar.
2. Integrar puntos calientes y aclarar la dirección de la prueba
Objetivo: Primero, comprender los puntos calientes importantes que pueden estar involucrados en la pregunta integral del tema político (Pregunta 38) (la principal puntos calientes del año), comprenderlos mejor y buscar el punto de entrada para el examen de ingreso a la universidad (gran experiencia, pequeño punto de entrada).
En segundo lugar, comprender los temas candentes (puntos candentes a largo plazo) en la intersección de la política, la historia y la geografía para aclarar la dirección general del tema integral integral (Pregunta 39). Creo que la dirección general es la conservación de recursos, el respeto al medio ambiente, la coordinación regional y es más probable que se discutan las relaciones económicas y políticas exteriores (preste atención al punto de entrada).
Método: Primero, refinar los materiales; segundo, integrar e implementar. 3. Entrenamiento con simulación para mejorar la capacidad para tomar exámenes
Métodos: Primero, seleccione preguntas típicas de exámenes de simulación integral de artes liberales para el entrenamiento. En segundo lugar, los maestros de las tres materias de política, historia y geografía preparan cuidadosamente tres para; cuatro conjuntos de preguntas de prueba integral de artes liberales; en tercer lugar, realizar dos conjuntos de exámenes de literatura integral del examen de ingreso a la universidad de 2005.
En este proceso se debe brindar orientación sobre cómo resolver preguntas de opción múltiple y preguntas integrales.
Por ejemplo, para responder preguntas exhaustivas, primero es necesario comprender la intención de la pregunta. En segundo lugar, debemos distinguir los tipos de preguntas del test. Generalmente, existen categorías cognitivas (cómo saber, comprender, ver, cuál es el significado, etc.), categoría de inducción, categoría de deducción (cómo incorporarlo) y categoría de diagrama. En tercer lugar, aclare los requisitos básicos para responder preguntas. Cuarto, las preguntas de respuesta deben estar estandarizadas: ① la respuesta debe dividirse en párrafos; ② el párrafo debe dividirse en puntos clave; ③ los puntos clave deben estar organizados; ④ el lenguaje debe ser científico;
4. En mayo, las preguntas integrales de política y las preguntas integrales de artes liberales (representativas) en los exámenes simulados nacionales de abril y mayo se clasificarán por tema, se imprimirán y se distribuirán a los estudiantes para darles una "aspecto familiar". " "Siente, presta atención a la clasificación y da algunas palabras clave que puedan usarse para resolver el problema. 5. Regresar a los materiales didácticos sin perder puntos básicos.
A mediados o finales de mayo, pasaremos unos 10 días con los estudiantes para revisar los materiales didácticos e implementar aún más los conocimientos básicos de los principales puntos de prueba, complementados con las preguntas básicas necesarias para la capacitación.
Historia
1. Principios básicos de las proposiciones históricas en Wenzongjuan
1. Conocimiento de la materia: preste atención al conocimiento básico, pero concéntrese más en evaluar la comprensión de los estudiantes sobre el conocimiento básico;
2. Capacidad de la materia: resalte la capacidad de la materia, pero preste más atención a evaluar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas prácticos utilizando las habilidades básicas de la materia;
3. Espíritu de innovación: fomentar la innovación, pero prestar más atención a la formación de la conciencia integral de los estudiantes y al cultivo del espíritu humanista;
4. Concepción proposicional: prestar igual atención a la concepción de la capacidad y a la concepción del problema;
5. Características de la disciplina de la historia: seguir los principios de combinar la historia con la realidad, la teoría histórica y los hechos históricos, enfatizando la idea educativa de “tomar la historia como un espejo”, requiriendo el uso de la terminología de la disciplina histórica para explicar y demostrar los temas temáticos.
2. Métodos de revisión de temas especiales
1. Extensión vertical:
Organizar el proceso de desarrollo de la ocurrencia, desarrollo, cambio y desaparición de fenómenos históricos, y resaltar sus características históricas escenificadas. Preste atención a avanzar y retroceder, y a conectar contenidos antiguos, modernos y modernos en el tiempo;
2. Expansión horizontal:
Comience analizando las características de la etapa de cada tema, comprenda los antecedentes y el impacto de la formación de características relevantes y enfóquese en las conexiones internas entre política, economía, ideología y cultura en cada etapa;
3. Comparación de la historia china y extranjera:
Comparar el fenómeno histórico del tema relevante con fenómenos similares en otras regiones al mismo tiempo, y comprender mejor la naturaleza, características y funciones del fenómeno relevante a partir de la comparación;
4． Conexiones disciplinarias:
A partir de la naturaleza de los fenómenos históricos involucrados en este tema, encontrar los puntos de integración y divergencia con las disciplinas de la política y la geografía, y señalar ideas y enfoques integrales;
5. Capacitación en temas especiales: utilice las preguntas del examen de ingreso a la universidad como modelo para entrenar las ideas y métodos de los estudiantes para resolver problemas.
3. Revisión de temas candentes
1. Revisar los objetivos
Comprender los temas candentes y los temas de enfoque del examen de ingreso a la universidad de ese año, formar conocimiento y comprensión preparativos para estos temas y aprender métodos de resolución de problemas para preguntas de exámenes interdisciplinarios.
Cultivar la conciencia histórica que preste atención al destino de la humanidad en el país y la capacidad de analizar y resolver problemas desde múltiples aspectos y ángulos.
2. Métodos de revisión: ① Hacer preguntas (temas candentes de la sociedad y de la vida); ② Establecer los objetivos de análisis y resolución de problemas; ③ Clasificar el conocimiento de la materia relacionado con el problema; ④ Diseñar y practicar preguntas de prueba de capacidad integral relevantes; -Resolución de ideas y técnicas de respuesta.
4. Cuestiones a las que se debe prestar atención al revisar para el examen de ingreso a la universidad
1. Aclarar el propósito del tema: establecer un tema histórico con el nuevo currículo como referencia;
2. Aclarar las principales cuestiones de conocimiento: integrar los principales conocimientos históricos bajo la guía de la "Visión Histórica Civilizada";
3. Manejar la relación entre conocimiento y habilidad: el conocimiento principal es sólido y el entrenamiento de habilidades está completamente implementado;
4. Cuestiones sociales candentes: las cuestiones humanas y sociales y las cuestiones de política nacional son indispensables;
5. Manejar la relación entre materiales didácticos y materiales de repaso: utilizar los materiales didácticos como base.
5. Análisis de los temas sociales candentes en 2006
1. Construir un nuevo campo socialista: agricultura, áreas rurales y cuestiones de los agricultores
2. Construir una sociedad armoniosa: desarrollo coordinado de las zonas urbanas y rurales, desarrollo coordinado de la economía y la sociedad, desarrollo coordinado del hombre y la naturaleza, etc.;
3. Conferencia de ciencia y tecnología e innovación independiente;
4. Desarrollo y desarrollo económico regional: tomar la delantera en el desarrollo del este, el ascenso de China central, el desarrollo del oeste y la revitalización de la antigua base industrial en el noreste
6. Implementar la estrategia básica de gobierno el país conforme a la ley; 7. Fortalecer la construcción de la política democrática socialista; 8. Establecer el concepto socialista de honor y deshonra;
Geografía
1. Cómo mejorar la capacidad geográfica integral
La revisión actual de los candidatos debe basarse en la geografía regional, basarse en mapas regionales y utilizar la geografía. principios como herramientas, bajo la guía de la idea de desarrollo sostenible, integrando los factores naturales y humanos, aprovechando la clave de las "características ambientales" y realizando una revisión del desarrollo regional (económico y ambiental).
Al revisar, primero debe aprender el mapa de un mapa estático a un mapa dinámico (como la distribución de petróleo, que es estática en el mapa, pero combinada con el mapa, analiza sus características de distribución y petróleo). pregunta de salida y entrada, el mapa cobrará vida); en segundo lugar, debemos hacer preguntas geográficas basadas en el mapa tanto como sea posible (como combinar el mapa de distribución de petróleo para preguntar por qué el precio actual del petróleo se está disparando); use el mapa de una manera diferente (como combinar el mapa de ruta de transporte de petróleo, pensar en el camino a lo largo del camino) Los estrechos y canales atravesados, los problemas de derrames de petróleo, los cambios en el paisaje natural a lo largo del camino y sus causas, etc. ). Los requisitos generales son: poder presentar el conocimiento geográfico regional en el mapa tanto como sea posible a través de comparaciones y análisis relevantes de las cosas en el mapa, comprender la ubicación espacial, la estructura espacial y las relaciones espaciales de las cosas geográficas (como el mar); y distribución de la tierra, características del terreno, ríos, aglomeraciones urbanas) y procesos espaciales (como ciclones, frentes y el movimiento de cinturones de lluvia en el este de mi país), etc.
Los principales métodos y pasos para revisar las áreas: ① Familiarizarse con el esquema. ② Determine la ubicación (use la red de latitud y longitud para determinar la ubicación absoluta del área de estudio y comprenda la ubicación relativa de un área específica en función de la relación entre elementos geográficos). ③Segmentación regional (use la longitud característica y la latitud característica para captar el rango aproximado de la región. Como 0° de longitud, 180° de longitud, 20°W de longitud, 160°E de longitud y 120°E de longitud, el ecuador, el norte y el sur Trópico de Cáncer, y el Sur y los Círculos Árticos Sur y la latitud 40°N.) ④La ubicación de montañas y ríos (como indicar los principales ríos o unidades de terreno en ciertas áreas). ⑤Corrientes oceánicas y clima (por ejemplo, proporcione la distribución de las principales corrientes oceánicas del mundo y los tipos de clima costero continental. Dibuje el mapa de ubicación del cinturón de viento y la zona de presión en la zona de latitud correspondiente). ⑥Análisis de correlación (superponer y unificar los diversos mapas de elementos para realizar análisis de correlación. Como correlación de ubicación; correlación causal. Como la relación entre los sistemas montañosos altos del mundo y las zonas de extinción de placas). ⑦Refinamiento especial (como refinamiento de áreas de puntos críticos como Asia Central, comparación de las características ambientales naturales de las costas este y oeste del continente por donde pasa el Trópico de Cáncer). 2. Algunas sugerencias para profesores y estudiantes que se preparan para el examen.
2. Examen Se debe centrar la atención en la sección del programa de estudios relativa a los cambios en el alcance del examen.
Las secciones de geografía física y mapas han agregado "reglas generales de distribución de temperatura"; "peligros y defensas contra desastres meteorológicos como olas de frío, tifones, lluvias intensas y vientos fuertes"; salinidad y temperatura media en la superficie del océano" "Principios de cambio"; "Elementos de composición de la tierra y cambios en la corteza". La parte de geografía humana añade "factores de ubicación que afectan el desarrollo agrícola".
3. Se debe llevar a cabo una exploración en profundidad de los puntos políticos actuales.
Los candidatos deben prestar atención a la sociedad, los principales problemas que enfrenta el país y los temas de actualidad mundial. Los temas candentes sólo se utilizan como punto de entrada de las preguntas del examen, los llamados "ojos de pregunta". Lo que realmente se prueba no es el contenido específico de los puntos candentes en sí, por lo que los candidatos no necesitan memorizar una gran cantidad de ellos. temas candentes, pero deberían realizar una exploración en profundidad desde una perspectiva geográfica. Estos temas candentes incluyen: (1) Shenzhou-6 y la innovación independiente; (2) la nueva medición del Monte Everest y la investigación científica (3) el desvío de agua de sur a norte y la asignación de otros recursos; (4) el ferrocarril Qinghai-Tíbet; construcción de otros proyectos a gran escala; (5) desarrollo del oeste de China; (6) ascenso de la China central; (7) revitalización del noreste de China; (8) el desarrollo del este toma la delantera; (9) marea de sal en el delta del río Perla; (10) las cuestiones petroleras y energéticas de China; (11) los desastres naturales y las cuestiones ambientales; (12) Taiwán; (14) Europa; (15) el noreste de Asia; El descubrimiento de Dalí y la expedición oceanográfica; (17) Migración de aves migratorias e influenza aviar global (18) ) Nuevos conceptos en la actualidad: economía circular, producción más limpia, PIB verde, sociedad frugal y crecimiento intensivo, patrimonio mundial, geoparques mundiales, humedales, recursos renovables, etc