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Psicología educativa contemporánea

Beijing Normal University Press, editado por Liu Qi y Liu Rude, primera edición en abril de 2007.

Los capítulos de este libro son los siguientes:

La primera parte es la introducción.

El Capítulo 1 trata sobre la psicología educativa y su investigación

Sección 1: Objetos de investigación y aplicaciones de la psicología educativa

Parte 2: Desarrollo de la psicología educativa

Sección 3 Métodos de investigación de la Psicología de la Educación

La segunda parte es la psicología de los estudiantes y profesores.

Capítulo 2 Psicología estudiantil

Sección 1 Desarrollo cognitivo de los estudiantes

Sección 2 Desarrollo emocional y de la personalidad de los estudiantes

Sección 3 Diferencias individuales de los estudiantes

Capítulo 3 Psicología docente

Sección 1 El papel y características de los docentes

Sección 2 Cualidades profesionales de los docentes

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Sección 3 Interacción profesor-alumno

Parte 4: Crecimiento y formación docente

Sección 5 Desgaste docente

Parte 3 Es psicología general del aprendizaje

Capítulo 4 Introducción a la Psicología del Aprendizaje

Sección 1 El aprendizaje y su clasificación

Sección 2 El aprendizaje y el cerebro

Sección 3 Desarrollo de la teoría del aprendizaje

Capítulo 5 Teoría del aprendizaje conductual

Sección 1 Teoría del condicionamiento clásico

Sección 2 Teoría conexionista

Sección 3 Teoría del condicionamiento operante

Sección 4 Nuevos avances en la teoría del aprendizaje social y el conductismo

Capítulo 6 Teoría del aprendizaje cognitivo

Sección 1 Teoría del aprendizaje cognitivo temprano

Sección 2 Teoría del aprendizaje de la estructura cognitiva

Sección 3 Teoría del aprendizaje por asimilación cognitiva

La cuarta parte es la teoría del procesamiento de la información del aprendizaje

Capítulo 7 Constructivismo y teoría humanista del aprendizaje

La primera parte es el origen y punto de vista básico del constructivismo.

Sección 2 Teoría del constructivismo personal

Sección 3 Teoría de la construcción social

Sección 4 Teoría del aprendizaje humanista

Capítulo Ocho Motivación del aprendizaje

Sección 1: Descripción general de la motivación para el aprendizaje

Sección 2: Teoría de la motivación para el aprendizaje

Sección 3: Cultivo y estimulación de la motivación para el aprendizaje

La la cuarta parte es la psicología del aprendizaje de clasificación

Capítulo 9 Aprendizaje del conocimiento

Sección 1 Clasificación y representación del conocimiento

Sección 2 Comprensión del conocimiento

Sección 3: Cambios en conceptos erróneos

Sección 4: Aprendizaje y transferencia de conocimientos

Capítulo 10 Habilidades de aprendizaje

Capítulo Sección 1 Descripción general de las habilidades

Sección 2 Habilidades Motrices

Sección 3 Habilidades Psicológicas

Capítulo 2 XI Creatividad en el Aprendizaje y la Resolución de Problemas

Sección 1 Problemas y Resolución de Problemas

Sección 2 Proceso de resolución de problemas

Sección 3 Capacitación en resolución de problemas

Sección 4 Pensamiento creativo

Capítulo 12 Estrategias de aprendizaje

Sección 1 Descripción general de las estrategias de aprendizaje

Sección 2 Estrategias cognitivas

Sección 3 Metacognición Estrategias de conocimiento y estrategias de gestión de recursos

Sección 4 Promoción de estrategias de aprendizaje

Capítulo 13 La formación del carácter moral

Sección 1 Panorama general de la psicología moral

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Sección 2 Teoría del desarrollo moral

Sección 3 La formación y el cultivo de la moralidad

Sección 4 Corrección del mal comportamiento de los estudiantes

La quinta parte es la enseñanza de la psicología

Capítulo 14 Diseño de enseñanza

Sección 1 Entorno Objetivos de enseñanza

Parte 2: Selección del modo de enseñanza

Sección 3 Creación del entorno de enseñanza

Capítulo 15 Gestión del aula

Sección 1 Descripción general de Gestión del aula

Sección 2 Proceso de gestión del aula

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Sección 3 Cómo abordar conductas problemáticas graves

Capítulo 16 Evaluación del aprendizaje

Sección 1 Descripción general de la evaluación del aprendizaje

Sección 2 Pruebas estandarizadas

Sección 3 Autoevaluación del docente

Sección 4 Evaluación de autenticidad e informe de resultados de la evaluación

Referencia

Literatura británica