Beijing Normal University Press, editado por Liu Qi y Liu Rude, primera edición en abril de 2007.
Los capítulos de este libro son los siguientes:
La primera parte es la introducción.
El Capítulo 1 trata sobre la psicología educativa y su investigación
Sección 1: Objetos de investigación y aplicaciones de la psicología educativa
Parte 2: Desarrollo de la psicología educativa
Sección 3 Métodos de investigación de la Psicología de la Educación
La segunda parte es la psicología de los estudiantes y profesores.
Capítulo 2 Psicología estudiantil
Sección 1 Desarrollo cognitivo de los estudiantes
Sección 2 Desarrollo emocional y de la personalidad de los estudiantes
Sección 3 Diferencias individuales de los estudiantes
Capítulo 3 Psicología docente
Sección 1 El papel y características de los docentes
Sección 2 Cualidades profesionales de los docentes
p>Sección 3 Interacción profesor-alumno
Parte 4: Crecimiento y formación docente
Sección 5 Desgaste docente
Parte 3 Es psicología general del aprendizaje
Capítulo 4 Introducción a la Psicología del Aprendizaje
Sección 1 El aprendizaje y su clasificación
Sección 2 El aprendizaje y el cerebro
Sección 3 Desarrollo de la teoría del aprendizaje
Capítulo 5 Teoría del aprendizaje conductual
Sección 1 Teoría del condicionamiento clásico
Sección 2 Teoría conexionista
Sección 3 Teoría del condicionamiento operante
Sección 4 Nuevos avances en la teoría del aprendizaje social y el conductismo
Capítulo 6 Teoría del aprendizaje cognitivo
Sección 1 Teoría del aprendizaje cognitivo temprano
Sección 2 Teoría del aprendizaje de la estructura cognitiva
Sección 3 Teoría del aprendizaje por asimilación cognitiva
La cuarta parte es la teoría del procesamiento de la información del aprendizaje
Capítulo 7 Constructivismo y teoría humanista del aprendizaje
La primera parte es el origen y punto de vista básico del constructivismo.
Sección 2 Teoría del constructivismo personal
Sección 3 Teoría de la construcción social
Sección 4 Teoría del aprendizaje humanista
Capítulo Ocho Motivación del aprendizaje
Sección 1: Descripción general de la motivación para el aprendizaje
Sección 2: Teoría de la motivación para el aprendizaje
Sección 3: Cultivo y estimulación de la motivación para el aprendizaje
La la cuarta parte es la psicología del aprendizaje de clasificación
Capítulo 9 Aprendizaje del conocimiento
Sección 1 Clasificación y representación del conocimiento
Sección 2 Comprensión del conocimiento
Sección 3: Cambios en conceptos erróneos
Sección 4: Aprendizaje y transferencia de conocimientos
Capítulo 10 Habilidades de aprendizaje
Capítulo Sección 1 Descripción general de las habilidades
Sección 2 Habilidades Motrices
Sección 3 Habilidades Psicológicas
Capítulo 2 XI Creatividad en el Aprendizaje y la Resolución de Problemas
Sección 1 Problemas y Resolución de Problemas
Sección 2 Proceso de resolución de problemas
Sección 3 Capacitación en resolución de problemas
Sección 4 Pensamiento creativo
Capítulo 12 Estrategias de aprendizaje
Sección 1 Descripción general de las estrategias de aprendizaje
Sección 2 Estrategias cognitivas
Sección 3 Metacognición Estrategias de conocimiento y estrategias de gestión de recursos
Sección 4 Promoción de estrategias de aprendizaje
Capítulo 13 La formación del carácter moral
Sección 1 Panorama general de la psicología moral
p>Sección 2 Teoría del desarrollo moral
Sección 3 La formación y el cultivo de la moralidad
Sección 4 Corrección del mal comportamiento de los estudiantes
La quinta parte es la enseñanza de la psicología
Capítulo 14 Diseño de enseñanza
Sección 1 Entorno Objetivos de enseñanza
Parte 2: Selección del modo de enseñanza
Sección 3 Creación del entorno de enseñanza
Capítulo 15 Gestión del aula
Sección 1 Descripción general de Gestión del aula
Sección 2 Proceso de gestión del aula
p>Sección 3 Cómo abordar conductas problemáticas graves
Capítulo 16 Evaluación del aprendizaje
Sección 1 Descripción general de la evaluación del aprendizaje
Sección 2 Pruebas estandarizadas
Sección 3 Autoevaluación del docente
Sección 4 Evaluación de autenticidad e informe de resultados de la evaluación
Referencia
Literatura británica