Análisis del material didáctico del diseño didáctico 1 de Osmanthus Rain
"Osmanthus Rain" es una hermosa prosa que expresa el amor del autor por Osmanthus y su nostalgia. Puedes sentir la belleza del osmanthus perfumado y la belleza de tu ciudad natal en cada palabra.
El texto completo consta de ocho párrafos. El primer párrafo tiene una sola frase. No es sorprendente a primera vista, pero si lo piensas detenidamente, hay un patrón y un sentimiento. Dondequiera que haya ciudad natal, hay amor; con osmanthus perfumado, el amor tendrá sustento. Se señala que el período de floración del osmanthus perfumado se produce alrededor del Festival del Medio Otoño, que está relacionado con la temporada de tifones en agosto, allanando el camino para que las flores se mezan con el viento. El segundo párrafo explica que me encantan las flores por su fragancia, pero el osmanto es mi favorito. Los párrafos tercero y cuarto dicen "en alta mar", "temporada de tifones" y "la fragancia será peor cuando la lleve el viento y la lluvia". Cualquiera con buen ojo sabe que se acerca el viento, y aquellos que aman el osmanthus no pueden soportar que el viento y la lluvia lo derriben. De esta manera, el quinto párrafo es, naturalmente, agitar el osmanthus perfumado con anticipación.
Los números sexto y séptimo se extienden desde agosto hasta todo el año, desde la ciudad natal hasta Hangzhou en el espacio, pero no importa cómo cambien el tiempo y el espacio, el osmanthus en la ciudad natal es insustituible, porque la fragancia del osmanthus en la ciudad natal ha penetrado en nosotros La médula ósea se ha convertido en nuestro profundo amor.
El sentimiento en las cosas es una característica importante de este artículo. Informe a los estudiantes este método de escritura, permítales ver "ciudad natal" a través de "osmanthus" y "amor" a través de "cosas".
Objetivos didácticos
1. Comprender las nuevas palabras de "Luo and Hang" y ser capaz de escribir "understand, lan, luo, po, cake, dip, wrap, tea". , recoger", etc. 10 palabras nuevas.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, y experimentar los hermosos recuerdos que me trae osmanthus.
3. Comprender el anhelo del autor por su ciudad natal y el método de escritura de “incrustar emociones en las cosas”.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Comprender el profundo amor del autor por su ciudad natal y cómo se expresa esta emoción.
Preparación para la enseñanza
Creación de material didáctico sencillo
Proceso de enseñanza
1. Osmanthus fragrans y lluvia, estrategia de resolución de problemas
1. Lean juntos: pastel de osmanthus, un pastel de osmanthus, con flores y pasteles, y flores en el pastel
2. ), ( );
3. Presentamos la nueva lección: El texto que vamos a aprender hoy se llama "Osmanthus Rain". Entonces, ¿la lluvia de osmanthus significa lo mismo que el pastel de osmanthus, el pastel de osmanthus, el pastel de osmanthus, el caramelo de osmanthus, la miel de osmanthus y el té de osmanthus?
4. ¡Qué tema tan poético! El título se lee maravillosamente.
Intención del diseño: 1. Imita patrones de oraciones y aprende expresiones; 2. A través de la comparación, sabemos que "Osmanthus Rain" es más poético que "Osmanthus Cake" y "Osmanthus Cake".
2. La sensación del osmanthus perfumado
(1) Alabando las flores
1 El osmanthus perfumado cayó, como una lluvia ligera. La diferencia es que la lluvia es hermosa y fragante.
2. ¿Puedes encontrar una frase con el mismo significado que la pregunta? Dibujarlo con "-".
Esta vez tomé Coca-Cola y ayudé a los adultos a sacudir el árbol de osmanthus de dulce aroma. Los osmanthus aromáticos caen uno tras otro, y la gente se llena de osmanthus aromático. Grité: "¡Ah! ¡Es como lluvia, qué lluvia tan dulce!"
(1) Lectura
La primera guía de lectura: "Yo" he esperado mucho Dios, ¡Por fin puedo sacudir el osmanthus perfumado! Lectura-
La segunda guía de lectura: "Yo" siempre molesto a mi madre para preguntarle cuándo sacudir el osmanthus perfumado, y mi madre siempre dice temprano, temprano. Qué decepcionado estoy, pero ahora que se acerca el tifón quiero sacudir las flores con anticipación. ¡Qué sorpresa! Lectura-
La tercera guía de lectura: "Yo" chupé la leche con todas mis fuerzas, la agité fuerte, la sacudí fuerte y los osmanthus perfumados cayeron uno a uno. Los cuerpos de las personas están cubiertos de flores de osmanthus, todas ellas son flores de osmanthus. Lectura-
(2) Iluminación
Estudiantes, ¿qué tipo de "yo" parecen ver al leer estas palabras?
Lectura cooperativa entre profesores y alumnos: Entonces gritemos alegremente como el autor -
"¡Ah! ¡Como la lluvia, qué dulce lluvia!"
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⑶Discriminación
"¡Ah! ¡Es como la lluvia, qué dulce lluvia!" ¿Es este un homenaje a la fragancia de la lluvia o a la fragancia de las flores?
3. ¿Dónde más has leído "Yo" alabo el perfumado osmanthus? Lea el texto en silencio y utilice "-" para elogiar las flores.
a. Cuando no está floreciendo, solo veo las hojas; cuando está floreciendo, miro con atención las pequeñas flores en las hojas. Pero el aroma del osmanthus es tan encantador.
b. Cuando el osmanthus de aroma dulce está en plena floración, sin mencionar la fragancia que se extiende a lo largo de diez millas, hay al menos una docena de vecinos delante y detrás, y nadie no está sumergido en él. la fragancia del dulce osmanthus.
C. Durante todo el año, todo el pueblo está inmerso en la fragancia del osmanto.
d. Hay una colina en Hangzhou cubierta de árboles de osmanthus de dulce aroma. Cuando las flores florecen, la fragancia se esparce por kilómetros.
ePero mi madre dijo: "El osmanthus de aquí no es mejor que el osmanthus del jardín de mi ciudad natal".
4.
5. Encuentra y piensa qué palabras de estas frases te hacen sentir como si olieras la fragancia del osmanto.
6. Orientar la escritura de la palabra “inmersión”. Y en el proceso de escritura, comprenda los "tres puntos del agua" y comprenda la palabra "inmersión".
7. "Inmersión" aparece dos veces. Compara las dos oraciones y piensa en ello. ¿Las dos "caídas" significan exactamente lo mismo? El osmanto dorado solo florece en agosto, entonces, ¿por qué puede estar empapado de fragancia durante todo el año?
a.Cuando el osmanthus perfumado está en plena floración, sin mencionar la fragancia que se extiende a lo largo de diez millas, hay al menos una docena de vecinos que no están sumergidos en la fragancia del perfumado dulce. osmanto.
B. Durante todo el año, todo el pueblo está inmerso en la fragancia del osmanto.
8. Los niños y las niñas trabajan juntos para leer en voz alta "Elogio al sentimiento de las flores".
(2) Aprecia las flores
1. El artículo está lleno de elogios por la fragancia del osmanthus, lo que demuestra que al autor le gusta mucho el osmanthus. Entonces, además de elogiar constantemente la fragancia del osmanthus, ¿dónde está el amor por el osmanthus? Explore el texto y utilice líneas onduladas para subrayar oraciones relevantes.
A. Tan pronto como floreció el perfumado osmanthus, mi madre comenzó a preocuparse: "¡El tifón no viene!"
b. caería al suelo, especialmente si fuera Si el viento y la lluvia se lo llevan, será mucho peor que la fragancia que se desprendió.
c, pero cuando mi madre vio las nubes oscuras en el cielo, supo que se acercaba el tifón, por lo que rápidamente pidió a todos que sacudieran el osmanthus perfumado con anticipación.
2. Lee de La Iluminación y habla sobre tus sentimientos.
3. Lean juntos, lean “El amor de las flores”.
4. Resumen: Siento mi amor por el osmanthus perfumado por nuestros elogios y cariño.
Intención del diseño: Activado por "flores agitadas", los estudiantes encontrarán "elogiar al osmanthus" y "apreciar al osmanthus" esparcidos por todas partes, dándose cuenta así de que "yo" amo al osmanthus en todas partes y en todo momento.
En tercer lugar, experimentar nostalgia
(1) Pensar en flores
1, leer ahora
Cuando estaba en la escuela secundaria, mi La familia vino a Hangzhou. Hay una colina en Hangzhou cubierta de árboles de osmanthus de dulce aroma. Cuando las flores florecen, la fragancia se esparce a diez millas de distancia. En otoño, voy allí a menudo para disfrutar del dulce aroma de osmanthus. Cuando vuelvo a casa, siempre llevo una bolsa grande de osmanthus perfumado para mi madre.
La primera guía de lectura: Se acerca el tifón, mi madre está muy nerviosa, pero yo estoy muy feliz. La alegría de agitar flores en mi infancia ha quedado almacenada en la memoria de toda mi vida. No importa a dónde vaya, nunca lo olvidaré. Estudiantes varones, lean con cuidado——
La segunda guía de lectura: La infancia se convierte en adolescente. Mi ciudad natal se convirtió en mi ciudad natal.
Compañera, lee con cuidado——
La tercera guía de lectura: Lo que cambia es la edad y la residencia. Lo que permanece sin cambios es mi amor y nostalgia por el dulce osmanthus. Compañeros de clase, lean en voz alta con cariño -
(2) Nostalgia
Pero mi madre dijo: "El osmanthus de aquí no es mejor que el osmanthus del jardín de mi ciudad natal".
1. Comparación
Juntemos estas dos oraciones, leámoslas, compárelas y veamos qué osmanthus de aroma dulce es más fragante:
a, cuando el osmanthus de dulce aroma está en plena floración, sin mencionar que la fragancia se extiende a lo largo de diez millas, al menos una docena de vecinos no se sumergen en la fragancia del osmanthus de dulce aroma.
b. Hay una colina en Hangzhou que está llena de árboles de osmanthus. Cuando las flores florecen, son fragantes.
2. Pensar
Obviamente, el osmanthus de las colinas de Hangzhou es más fragante que el osmanthus de mi ciudad natal. Este es un hecho indiscutible, pero mi madre prefiere creer en los hechos y no es razonable. ¿Por qué es esto?
3. Resumen
En el corazón de una madre que extraña su ciudad natal, ya seas un osmanto, una flor de ciruelo, un crisantemo o una orquídea, siempre y cuando pertenezca. a tu ciudad natal, es lo mejor.
No es de extrañar que mi madre dijera: "El osmanthus de aquí no es mejor que el osmanthus del jardín de mi ciudad natal".
Desarrollo
(1) En. el corazón errante, todo en mi ciudad natal es hermoso.
Leer juntos: La luna es la redondez de mi pueblo natal, y el agua es la dulzura de mi pueblo natal.
Rellena los espacios en blanco:
Las flores son (), el vino es (), las personas son () y el amor es ().
No es de extrañar que mi madre dijera: "El osmanthus de aquí no tiene la fragancia del osmanthus del jardín de mi ciudad natal".
(2) En la mente de un vagabundo, todo en su ciudad natal es incomparable.
Leer juntos: Dulce o no, es el agua de mi pueblo; esté cerca o no, es el agua de mis compatriotas.
Rellene los espacios en blanco: ¿Es el círculo redondo, (); fragante o no, (); alcohol o no, ();
No es de extrañar que mi madre dijera: "El osmanthus de aquí no tiene la fragancia del osmanthus del jardín de mi ciudad natal".
Intención del diseño: utilizar la lectura en lugar de hablar, utilizar la lectura para ilumine el pensamiento y comience desde "pensar en osmanthus" Desde lo específico de "osmanthus" hasta el concepto de "ciudad natal", desde el concepto de "ciudad natal" hasta "ciudad natal perdida" y luego a "pensar en cosas de la ciudad natal", los estudiantes puedo entender que así como "osmanthus" es insustituible, "todo en mi ciudad natal" también es insustituible.
Cuarto, el amor por las cosas
1. Intercalar: La ciudad natal es la raíz y el lugar donde una persona entra en contacto por primera vez con el mundo. Donde hay ciudad natal, hay historias. Todo en mi ciudad natal es hermoso. Mi ciudad natal no es racional, sólo emocional.
2. Pensamientos: La prosa de Qi Jun no solo expresa su amor por el osmanthus perfumado, sino que también expresa su anhelo por su ciudad natal. Entonces, ¿cuál de estas dos emociones es la central?
3. Extracción: Sí, la nostalgia es el núcleo. Osmanthus es sólo una especie de sustento de la nostalgia. Colocar una determinada emoción en una cosa específica se llama inculcar emoción en una cosa.
4. Ampliar:
(1) Qijun puede sentir nostalgia por el osmanthus o () flor; no es necesario que ames las flores, también puedes amar (), o ( ), o incluso Me encanta el vino.
(2) Lea "Spring Wine" de Qi Jun (con texto) y describa brevemente su comprensión y sus sentimientos.
Objetivos didácticos 2 del diseño didáctico de Osmanthus Rain
1. Practicar la lectura de textos de diversas formas y utilizar la lectura adecuada para expresar sus sentimientos basándose en la comprensión.
2. Lea las frases clave, use su imaginación, comprenda las imágenes y escenas descritas en el artículo y experimente la nostalgia que contiene el autor.
3. Conecta el texto completo con la vida real y comprende las frases y versículos difíciles del texto.
4. Utilizar “música” para comprender la expresión sutil de los “pensamientos” del escritor.
Diseño didáctico
1. Introducción y comprensión de "Osmanthus Rain"
1. Escribe el título en la pizarra.
2. Maestro: Continuaremos estudiando en esta clase. ¿Lluvia de osmanto? ¡Qué lluvia tan especial! ¿Qué está sucediendo? ¿Quién puede decirnos las palabras del texto?
Practica la lectura libremente e imagina las imágenes mientras lees.
3. Profesor: ¿Ahora puedes decirme de qué se trata esta “lluvia”?
El profesor guió a los alumnos a leer el dulce osmanthus perfumado que fue sacudido como lluvia "uno tras otro" y "por todas sus cabezas".
4. Guíe la lectura y lea en voz alta las características de Osmanthus Rain.
Intención del diseño: "La lluvia de osmanthus" es la expresión visual del autor de la caída de osmanthus, y también es una de las oraciones centrales del artículo. Al comienzo de la enseñanza, el tema conduce a este fragmento, va directamente al contenido central del texto y reduce las ramas, lo que también jugará un papel importante en el aprendizaje general del texto.
2. Cuestionamiento y comprensión de "Shaking Osmanthus"
1. La maestra cuestionó: ¿Cómo "llueve" la lluvia? ¿Sabías? ¿Sabías?
Guía a los estudiantes para que comprendan que el osmanthus de dulce aroma está "sacudido" y muéstrales: Ahora estoy feliz, ayuda a extender una estera de bambú debajo del árbol de osmanthus de dulce aroma y ayuda a sacudir el dulce aroma de osmanthus. árbol de osmanthus vigorosamente.
2. Guíe a los estudiantes para que hagan preguntas por su cuenta: ¿Tiene alguna pregunta después de leer esto?
Predeterminado: ¿Por qué el osmanthus perfumado "tiembla"?
3. Transición: Sí, las flores suelen necesitar cuidados humanos durante su época de floración. ¿Por qué se sacude el osmanthus perfumado? Lea el segundo párrafo y vea lo que entiende.
Léelo tú mismo y descubre por qué.
4. Organice intercambios y oriente a los estudiantes para que respondan desde dos aspectos: "el osmanthus perfumado sacudido está intacto y fresco" y "la fragancia es pobre cuando cae naturalmente o es arrastrada por el viento y la lluvia". ", y requiere que los estudiantes expliquen completamente las dos razones.
Intención del diseño: muchos profesores solo enfatizan la lectura personalizada en la enseñanza e ignoran la precisión de la comprensión, por lo que al realizar ejercicios o exámenes, tienen que enfatizar repetidamente las "respuestas estándar" con los estudiantes, formando un Dos pieles para clase y examen. De hecho, en la orientación de lectura en el aula, los profesores también deben enfatizar conscientemente la precisión y la integridad de la comprensión. En cuanto a "¿Por qué agitar el osmanthus perfumado?", este artículo lo explica desde dos aspectos, y el profesor también requiere que los alumnos lo expresen de forma completa y precisa. Por lo general, una "formación en lectura" tan práctica es mucho más eficaz que enfatizar ciegamente las respuestas estándar antes del examen.
Profe: ¿Quién leerá en voz alta y nos dirá el motivo? Lea el contenido relevante por nombre y resuelva los problemas usando la voz del libro.
3. Experiencia de lectura "sacudiendo la flor"
1 Transición: Parece que el osmanthus maduro está a punto de "sacudirlo", ¡sacudámoslo juntos!
Leer en voz alta en grupos: Ahora soy feliz. Ayudé a extender una estera de bambú debajo del árbol de osmanthus de dulce aroma y la sacudí vigorosamente. Los osmanthus de dulce aroma cayeron uno a uno, cubriéndonos de pelo, y grité: "¡Ah! ¡Es como lluvia! ¡Qué lluvia tan dulce!"
2. ¿Te sientes entre líneas?
Guíe a los estudiantes para que dominen palabras como "ayudar...ayudar..." y "abrazar", "empujar" y "gritar", y experimentar la emoción y la felicidad del "yo" al agitar el osmanthus de dulce aroma.
Guía para leer en voz alta y leer en voz alta "mi" emoción y felicidad.
3. El profesor preguntó: ¿Por qué "Shaking Osmanthus" puede traer tanta felicidad a la infancia del autor? Lee nuevamente los párrafos tercero y cuarto, concentra tus pensamientos y saborea las palabras.
Organiza intercambios, combina las respuestas de los estudiantes y concéntrate en guiarlos para que comprendan desde tres niveles:
Este es el "placer" que he estado esperando durante mucho tiempo.
(1) Según las respuestas de los estudiantes, guía de la cámara: Parece que "Shaking Osmanthus" es algo que he estado esperando durante mucho tiempo. ¿Qué palabras notaste? Guíe a los estudiantes para que comprendan la palabra "enredado".
(2) Inspiración del maestro: Imagínese lo que diría y haría cuando molestara a mi madre.
Organizar a los estudiantes para que practiquen actuaciones. El profesor utilizará palabras como "siempre" y "molestar", así como palabras como "yo" y madre para realizar actuaciones interactivas.
(3) Durante la actuación de hace un momento, ¿cómo te sentiste antes de que sacudiera el osmanthus perfumado?
Indique a los estudiantes que lean en voz alta para expresar mis sentimientos tan esperados e inesperados.
Este es un honor para toda la familia.
(1)Maestro: ¡Este tipo de felicidad no es solo para mí, sino también para toda la familia! ¿Dónde ves la "alegría" que trae a toda la familia agitar el perfumado osmanthus?
Guía a los estudiantes para que comprendan la persistencia de su madre en el osmanthus y los sentimientos poéticos y artísticos de su padre.
(2) Orientación del maestro: De hecho, ¡la felicidad que el osmanthus perfumado trae a toda la familia está oculta en el poema de mi padre! Léelo tú mismo y luego comparte tu comprensión del poema con tus compañeros de clase.
Organizar intercambios: Habla sobre lo que entiendes del significado del poema, y principalmente aprecia la cosecha y la alegría del reencuentro familiar expresada en el poema.
(3) Resumen: Sí, ¡la fragancia del osmanthus, la alegría de la cosecha y la felicidad de la reunión familiar se funden en este poema! ¿Cómo leer bien este poema?
Guía para leer el poema y sentir la alegría de la cosecha. Ésta es la alegría de la cosecha.
Esta es la "diversión" de todo el pueblo durante todo el año.
Maestro: ¡No sólo eso, el osmanthus trae felicidad a todo el pueblo durante todo el año! ¿Lo leíste?
Permita que los estudiantes ingresen el texto ellos mismos y comprendan el ajetreo de todo el pueblo recolectando osmanthus aromático, así como la fragancia y la alegría que el osmanthus aromático brinda a la gente durante todo el año. En base a esto, practica la lectura en voz alta para expresar felicidad.
4. Sacudir el osmanthus de dulce aroma me trajo mucha felicidad a mí, a toda la familia y a todo el pueblo. ¡Sacudamos el osmanthus perfumado con todas nuestras fuerzas!
Exhibir en grupo y leer en voz alta: Ahora soy feliz. Ayudé a extender una estera de bambú debajo del árbol de osmanthus de dulce aroma y la sacudí vigorosamente. Los osmanthus de dulce aroma cayeron uno a uno, cubriéndonos de pelo, y grité: "¡Ah! ¡Es como lluvia! ¡Qué dulce lluvia!"
Intención del diseño: "Es como lluvia" del texto. Centrándose en las frases centrales del texto, el profesor guía a los estudiantes a través del texto, desde "la alegría que espero con ansias" hasta "la alegría de toda la familia" y "la alegría de todo el pueblo durante todo el año". La interpretación de "The Joy of Rocking Flowers" es vívida y vívida entre líneas. Mirar este "The Joy of Rocking Flowers" es algo natural.