La cooperación escuela-empresa es la única manera de que la educación profesional superior alcance la integración económica, y es un elemento clave para garantizar la calidad y las características de la educación profesional superior.
1. ¿Siete modalidades de cooperación escuela-empresa?
1. Modalidad "Introducción a la empresa". La universidad ofrece espacios y otros servicios, introduce empresas en la escuela, crea una base de formación productiva en el campus y ofrece a los estudiantes puestos de formación productiva. A través de la cooperación, la empresa ha recibido apoyo de la escuela en términos de fábricas, tecnología y trabajadores calificados, lo que ha reducido los costos de producción. La escuela ha obtenido oportunidades para que los estudiantes realicen prácticas y los profesores participen en el desarrollo de tecnología, logrando un efecto beneficioso para todos. para la producción y la enseñanza.
2. Modo "Compartir dispositivo". La empresa y la escuela proporcionan conjuntamente equipos y establecen una base de formación productiva. Mientras la empresa produce, proporciona a los estudiantes puestos de formación productiva. Este modelo de cooperación logra la complementariedad y el intercambio de recursos entre la escuela y la empresa, permite que el equipo de ambas partes tenga funciones tanto de enseñanza como de producción y mejora en gran medida la tasa de utilización del equipo. ?
?3. Modelo de “promoción tecnológica”. La empresa proporciona equipos de producción avanzados (productos empresariales) y los profesores universitarios son el cuerpo principal para llevar a cabo la capacitación en nuevos equipos y aplicaciones de nuevas tecnologías para los estudiantes de la universidad y el personal social. A través de este tipo de cooperación, los estudiantes obtienen la última formación técnica y dominan las habilidades operativas de equipos avanzados, mientras que las empresas logran el objetivo de desarrollar clientes potenciales. ?
4. Modelo de “contratación de trabajo”. La universidad se encarga del negocio de subcontratación del proceso de producción de la empresa y lleva a cabo actividades de producción con el apoyo del personal técnico de la empresa. Los profesores se convierten en personal técnico y administrativo en el proceso de producción, y los estudiantes se alternan entre los puestos. A través de este tipo de cooperación, las empresas han reducido los costos de producción y los costos laborales, y los profesores y estudiantes de la universidad han recibido capacitación productiva en la vida real.
5. Modelo “formación escuela-empresa”. Al presentar las instituciones de capacitación internas de la empresa a la universidad, la universidad proporciona lugares y equipos de forma gratuita, y ambas partes forman conjuntamente un equipo de capacitación "integrado" para brindar capacitación en habilidades profesionales a los empleados de la empresa y a los estudiantes universitarios. Este modelo de introducción directa de cursos de formación corporativa y formación de profesores permite que los cursos de la universidad se mantengan al día con los requisitos corporativos y los desarrollos tecnológicos y, al mismo tiempo, amplía el equipo de profesores a tiempo parcial.
6. Modelo "Trasplante de formación". Trasplantar el programa de formación de empleados de empresas multinacionales, la empresa proporciona equipos y formación de profesores. Una vez que los profesores obtienen el certificado de cualificación de la empresa, capacitan a los empleados para la empresa e implementan una formación "basada en pedidos" para los estudiantes. A través de este modelo de cooperación, la escuela no sólo se beneficia de equipamiento y tecnología, sino que también se garantiza la calidad laboral de los estudiantes. ?
7. Modelo de “Contratación de prácticas de formación”. La universidad proporciona el lugar y la empresa proporciona equipos y profesores, construye un sitio de prácticas de simulación en el campus, capacita a los empleados de la empresa y contrata cursos de formación práctica relacionados para la universidad. ?
? 2. Puntos clave para realizar la cooperación escuela-empresa
Motivos para promover la participación de las empresas en la cooperación escuela-empresa: a través de la cooperación y la capacitación "ordenada", se da prioridad a obtener graduados vocacionales superiores adecuados; utilizar el equipo, los maestros y los lugares de la escuela para llevar a cabo la capacitación de los empleados y reducir los costos de capacitación interna; utilizar la tecnología de la escuela para desarrollar nuevos productos y transformar los procesos de producción; utilizar los recursos y servicios de la escuela para reducir los costos de producción; escuelas Productos empresariales (equipos nuevos), cultivo de clientes potenciales, etc. ?Las escuelas superiores de formación profesional deberían saber analizar bien las necesidades individuales de las empresas, partiendo de la premisa de garantizar la formación de talentos, deberían emancipar sus mentes, abrir canales y aprovechar plenamente las ventajas de recursos de la escuela en términos de emplazamiento, tecnología, equipamiento, mano de obra. etc., y proporcionar a las empresas los recursos correspondientes para conseguir el apoyo y la participación de las empresas en la labor docente. Sólo la cooperación que logre beneficios "beneficiosos para todos" puede ser estable y a largo plazo. ?
3. Centrarse en profundizar la cooperación entre la escuela y la empresa.
En primer lugar, buscar una cooperación más integral entre la escuela y la empresa. El segundo es buscar una cooperación más profunda entre la escuela y la empresa. El tercero es buscar la institucionalización de la cooperación escuela-empresa.