Como se puede ver en las estrategias de enseñanza anteriores, ¿las de China? ¿Enseñanza efectiva? Las estrategias aún se encuentran en las dos etapas de preparación docente e implementación docente. Todas están resumidas en base a su propia experiencia, y su importancia teórica y nivel científico no son altos. Por tanto, ¿los educadores deberían recuperar la evaluación docente perdida y hacer una evaluación docente más integral, científica y razonable? ¿Enseñanza efectiva? Estrategia.
¿Tercero,? ¿Enseñanza efectiva? El efecto y evaluación
¿El efecto? ¿Enseñanza efectiva? ¿La razón por la que tiene tanta influencia y es favorecida por los educadores nacionales es por su aplicación? ¿Enseñanza efectiva? Generalmente, se logrará un cierto efecto. Por ejemplo, el nivel profesional y el cultivo de los profesores han mejorado enormemente. Los profesores prestan más atención a las emociones de los estudiantes y cultivan el temperamento de los estudiantes. ¿Y por implementación? ¿Enseñanza efectiva? Se ha mejorado aún más la capacidad de aprendizaje y la creatividad de los estudiantes.
Sun Yaling cree que para nuestro país, ¿una enseñanza eficaz? La mayor importancia radica en tres aspectos: primero, el intento exitoso de combinar la teoría y la práctica de la enseñanza; segundo, la innovación de los métodos de investigación sobre la eficacia de la enseñanza en el aula; ¿Un marco estándar para la eficacia de la enseñanza en el aula? desarrollo. No hay duda de que el resumen de Sun Yaling es específico y científico, más que un simple resumen de la experiencia. Tiene un cierto papel teórico orientador.
¿Pero algunos estudiosos creen que se presta demasiada atención? ¿eficiente? ¿Será contraproducente y es posible que algunos docentes incluso se nieguen a aceptarlo? ¿Enseñanza efectiva? Comprenda el comportamiento a fondo, concéntrese sólo en la forma de enseñar el comportamiento y deje que los estudiantes avancen hacia el aprendizaje mecánico. ¿Entre ellos, señaló Cheng Shangrong? ¿Enseñanza efectiva? Es un método de enseñanza técnico e instrumental, y el resultado que aporta es un alto grado de unidad en el modelo de enseñanza. ? ¿Enseñanza efectiva? También hará que la mayoría de los educadores caigan en los siguientes grandes malentendidos: ¿Quieres? ¿eficiente? ¿Reemplazar valor con? ¿Es útil? ¿en cambio? ¿eficiente? Preste atención a la racionalidad instrumental e ignore la racionalidad de valores. Por lo tanto no debemos usar? ¿Enseñanza efectiva? en lugar de toda la reforma docente.
¿Para qué? ¿Enseñanza efectiva? Diferentes personas tienen diferentes opiniones sobre el efecto. Las investigaciones existentes muestran que, si se presta atención al desarrollo físico y mental de los estudiantes, ¿se puede implementar correctamente? ¿Enseñanza efectiva? Definitivamente habrá buenos resultados. ¿solo? ¿Enseñanza efectiva? ¿No? El efecto de un agente de acción rápida requiere que aparezca un proceso, en lugar de ser inmediato. ¿Qué pasa si no lo reconoces? ¿Enseñanza efectiva? ¿Usar ciegamente la llamada connotación? ¿Enseñanza efectiva? Entonces, el comportamiento es definitivamente una influencia negativa. 2.? ¿Enseñanza efectiva? ¿Evaluación correcta? ¿Enseñanza efectiva? ¿Evaluación? ¿Enseñanza efectiva? Puede promover las actividades docentes y garantizar la racionalidad de todas las actividades docentes. ¿para qué? ¿Enseñanza efectiva? El concepto de evaluación es siempre diferente. Algunos académicos le han dado esta definición: La evaluación eficaz de la enseñanza en el aula es la evaluación y el juicio del valor de la enseñanza en el aula bajo la guía de conceptos de enseñanza eficaces. En esa línea, ¿también evaluó la eficacia docente en el aula? ¿Cinco? Estándares: Hay cursos, hay estudiantes, hay procesos, hay características y hay resultados.
Algunos estudiosos lo han propuesto, ¿no? ¿Enseñanza efectiva? El estándar de evaluación es que los docentes promuevan el desarrollo integral, armónico y sostenible de la calidad de los estudiantes a través de la enseñanza, ahorrando al máximo los recursos sociales. Por tanto, la evaluación debe juzgarse desde tres perspectivas: visión larga, visión media y visión cercana. ¿Y si lo evaluamos desde una perspectiva de cerca? ¿Enseñanza efectiva? Si es así, deberíamos comenzar primero con la autoevaluación subjetiva de los estudiantes, es decir, su satisfacción con la vida escolar, y en segundo lugar, la evaluación directa o indirecta de los profesores por parte de la escuela.
El profesor Guan Wenxin de la Universidad Normal de Hainan cree que la búsqueda de la racionalidad es? ¿Enseñanza efectiva? La esencia, ¿así que piensas? ¿Enseñanza efectiva? Al evaluar, primero se debe reflejar esta racionalidad. Esta racionalidad se manifiesta en la unidad del valor de proceso y el valor último y la relación entre el valor central y el valor no central. El valor del proceso es todo valor de enseñanza formado en el proceso de enseñanza, el valor último es el valor que se realiza en la enseñanza y el desarrollo humano es el desarrollo unificado de los dos. El valor central se refiere al valor que influye decisivamente en el cultivo de la calidad integral de las personas, mientras que otros valores que rodean al valor central son valores no centrales, son unificados, interdependientes e inseparables.
¿Algunos académicos utilizan el valor intelectual, el valor cultural y el valor de desarrollo de la enseñanza como evaluación? ¿Enseñanza efectiva? En su opinión, ¿punto de vista? ¿Enseñanza efectiva? Si el punto de vista de la evaluación es claro o no afectará el establecimiento de valores de enseñanza en el aula, por lo que la evaluación debe realizarse desde los tres aspectos anteriores.
En general, en nuestro país, ¿no? ¿Enseñanza efectiva? Nuestra investigación no está lo suficientemente madura y necesita la participación de más personas y una investigación en profundidad. ¿Sólo basándonos en las características de la época y combinando la esencia de la historia podremos comprender correctamente la esencia de los objetivos de la enseñanza y realizar la enseñanza en el aula? ¿Eficacia? .
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