Ha pasado medio año, ¿cómo está el efecto ahora?
Lograr un nuevo patrón de “conectividad vertical y horizontal”
La práctica del distrito de Songjiang de explorar el desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación regional comenzó temprano y logró grandes resultados. Actualmente, las 53 escuelas de educación obligatoria del distrito de Songjiang forman 14 grupos educativos.
“El establecimiento de un grupo de educación básica de secundaria es una exploración completamente nueva. Es necesario llevar a cabo una cooperación sustancial entre varios sectores académicos e innovar continuamente el modelo de funcionamiento de la escuela y el mecanismo operativo”. , director de la Oficina de Educación del distrito de Songjiang, dijo a los profesores académicos: El establecimiento del Grupo de Educación Básica de Escuela Secundaria es un intento útil de satisfacer las nuevas expectativas de la gente y profundizar nuevas prácticas en la reforma educativa. En la actualidad, el funcionamiento de las escuelas administradas por grupos del distrito de Songjiang es horizontal, y la construcción del grupo de educación básica de la escuela secundaria es vertical: "integración horizontal, integración vertical", formando así un patrón de funcionamiento de escuelas administradas por grupos de educación de Songjiang compacto y tridimensional.
Tomemos como ejemplo la escuela secundaria número 2 de Songjiang. Durante el año pasado, la escuela secundaria Songjiang No. 2 ha estado experimentando mientras viajaba y obtuvo nueva inspiración para cultivar los mejores talentos innovadores. Por ejemplo, a juzgar por la trayectoria de crecimiento de los estudiantes admitidos en la Universidad de Qingbei en el 11º grado, muchos estudiantes admitidos en la Universidad de Tsinghua eran de la Escuela Minle. Sun vino de la Escuela Experimental Afiliada a la Universidad de Donghua con el "Plan de Liderazgo en Matemáticas Qiu Shing-tung" de la Universidad de Tsinghua y fue admitido en la carrera de historia de la Universidad de Tsinghua con excelentes cualidades humanísticas de la Escuela Experimental de Jiufeng. Las escuelas secundarias para estos niños son todas miembros del recién creado Grupo de Educación Básica de Escuela Intermedia Songjiang No. 2. Aunque la cotización del grupo comenzará en 2023, la escuela secundaria Songjiang No. 2 ya ha comenzado a practicar la conexión de los mejores talentos innovadores en las escuelas intermedias y secundarias, e incluso a explorar el modelo de formación integrada de las escuelas intermedias y secundarias. Sin embargo, con el establecimiento formal del grupo, el traspaso de mando de la formación de talentos especiales dentro del grupo se ha vuelto más fluido y cercano.
Además, la colectivización de la educación también ha permitido a la escuela secundaria Songjiang No. 2 mejorar el flujo racional de maestros en el período de aprendizaje vertical y, en general, promover la radiación descendente y la orientación de la escuela secundaria de alta calidad. recursos. Este año, la Escuela Intermedia Songjiang No. 2 envió maestros clave a la Escuela Experimental Jiufeng para ofrecer cursos desafiantes y en expansión. Por ejemplo, un equipo de profesores de biología encabezados por el "tutor con medalla de oro" Xu Yao ofrece cursos optativos de biología para estimular el interés de los estudiantes en las ciencias de la vida. Zhao Chenjun, maestro principal del distrito de Songjiang, inauguró un curso de desarrollo del lenguaje "Lecturas seleccionadas de obras literarias chinas antiguas" para algunos amantes de la literatura en la Escuela Experimental de Jiufeng. La escuela también seleccionó a Gao Ying, un maestro especial de Shanghai, para que sirviera como instructor en la escuela secundaria (grupo) número 2 de Songjiang y demostrara la enseñanza.
Además de ser transferida a las escuelas miembros del grupo, la escuela secundaria n.° 2 también brinda orientación en la enseñanza de historia a las escuelas secundarias débiles de la región, incluidas la escuela secundaria n.° 4, la escuela Xinmin y la escuela Zhangze. , Escuela Xinqiao, Escuela Yexie, etc. Por un lado, estos maestros de secundaria que ingresaron al aula de la escuela secundaria mostraron el excelente espíritu docente de la escuela secundaria Songjiang No. 2. Por otro lado, tenían una gran comprensión de los patrones de crecimiento de los estudiantes, lo que también promovió el crecimiento. mejoramiento de su enseñanza en la escuela secundaria. Es precisamente debido a esta situación en la que todos ganan que los famosos maestros de la escuela secundaria número 2 de Songjiang tienen un gran patrón, una gran visión y un gran desarrollo.
Realizar un nuevo desarrollo de talentos innovadores
Explorar el desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación regional y establecer un grupo de educación básica de secundaria con la Escuela Secundaria Experimental Municipal de Demostración como líder. esencialmente para cultivar talentos con capacidad e integridad política.
En la década de 1930, la Sra. Jiang de la escuela secundaria para niñas Jiangsu Songjiang, predecesora de la escuela secundaria Songjiang No. 2, propuso la filosofía escolar de "educación durante un siglo, avance de cinco educaciones, perfeccionar el carácter y promover la personalidad”. Bajo esta filosofía de gestión escolar, en la historia centenaria de la escuela secundaria número 2 de Songjiang, han estado Qian Duansheng, Hou Shaoqiu, Zhao Zukang, Shi Zhecun, Yuan Jianqi, Zhu Wen, Peng Zigang, Sun, Cheng Shifa, Sang. Tong, Yang, Yang, Zhang Kenan, Ji Ruyun, Ye Keming, Fu Yunbin, Li Junru y otros artistas famosos. En la nueva era, cómo revitalizar una escuela centenaria y lograr un mayor desarrollo se ha convertido en un pensamiento común del Grupo de Escuela Secundaria No. 2 de Songjiang.
Como núcleo del grupo de escuelas secundarias Songjiang No. 2, la escuela secundaria Songjiang No. 2 “presta más atención a educar a las personas”. Yu Jinfei, director de la escuela secundaria n.º 2 de Songjiang, dijo que durante más de 80 años, la escuela siempre se ha adherido a la filosofía escolar de "progresar en cinco educaciones simultáneamente" y le ha dotado constantemente de la connotación de la época. Al construir un sistema de formación integral y distintivo, nos esforzamos por cultivar constructores y sucesores socialistas con un desarrollo moral, intelectual, físico, estético y laboral integral, y promover el desarrollo integral e individual de los estudiantes.
Las cuatro palabras "base sólida, abundante resistencia y desarrollo independiente" casi se han convertido en las características de los estudiantes de la escuela secundaria número 2 de Songjiang.
En el examen de ingreso a la universidad de 2022, tres estudiantes de la escuela secundaria número 2 de Songjiang ingresaron a la Universidad de Tsinghua y a la Universidad de Pekín. Durante cuatro años consecutivos, un total de 11 estudiantes de esta escuela ingresaron a la Universidad de Tsinghua y a la Universidad de Pekín, logrando una cobertura completa de todas las vías educativas actuales en Qingbei. En los tres años transcurridos desde que se implementó el programa, el número de estudiantes matriculados en el programa de la escuela ha aumentado de 2 a 6 a 10 estudiantes, aumentando año tras año. El número de estudiantes que participan en una evaluación integral de la calidad también aumenta año tras año. Este año, 58 estudiantes fueron admitidos a través de una evaluación integral de calidad, ubicándose entre las mejores escuelas similares de Shanghai.
“La escuela secundaria Songjiang No. 2, como escuela secundaria modelo experimental en Shanghai, siempre se ha comprometido a mejorar la calidad integral de los estudiantes y promover el desarrollo integral e individual de los estudiantes, ya sea el de la escuela. currículo, enseñanza en el aula, educación especial y práctica social, actividades innovadoras de alfabetización, etc., siempre nos adherimos a la filosofía de administrar una escuela y centrarnos en las cinco educación simultáneamente". Yu Jinfei dijo que para cultivar talentos, Songjiang La Escuela Secundaria No. 2 se centró en la construcción del plan de estudios y exploró activamente las actividades diarias de educación y enseñanza en la escuela. Una forma efectiva de cultivar la alfabetización innovadora entre los estudiantes de secundaria y esforzarse por brindar tiempo y espacio más amplios para que los estudiantes cultiven la alfabetización innovadora. Frente a los requisitos de una reforma educativa integral y el cultivo de las competencias básicas de los estudiantes, la escuela responde activamente, coordina las fuerzas de todas las partes, crea las condiciones y el entorno para la implementación del plan de estudios, desarrolla activamente los recursos necesarios para la implementación del plan de estudios y se esfuerza por brindar a los estudiantes la posibilidad de múltiples opciones.
En los últimos años, la escuela secundaria Songjiang No. 2 ha reconstruido el espacio de aprendizaje de los estudiantes y ha promovido la enseñanza experimental de ciencias y la investigación de proyectos estudiantiles. Se firmaron acuerdos de cooperación con más de diez unidades, incluido el Museo de Ciencia y Tecnología del Distrito de Songjiang, museos, bibliotecas y salas de exposiciones de planificación urbana para construir una plataforma para que los estudiantes participen en la práctica social. Basándonos en los cursos de ESAIS, aprovechamos al máximo recursos educativos como el Corredor de Ciencia y Tecnología Songjiang G60 y la Ciudad Universitaria de Songjiang, lo que permite a los estudiantes salir del campus e ingresar a universidades, empresas de alta tecnología y unidades de investigación científica para llevar a cabo investigaciones de proyectos, mejorar investigación científica y capacidades prácticas, enriquecer la experiencia profesional y mejorar la conciencia y la capacidad de planificación profesional.
Hasta ahora, la escuela ha cooperado con más de 10 empresas de alta tecnología, como el Corredor de Ciencia y Tecnología G60, la Universidad Donghua, la Universidad de Ingeniería y Tecnología de Shanghai, la Universidad de Economía y Negocios Internacionales de Shanghai, la Escuela de Ciencias Políticas de la Universidad de Defensa Nacional y el Primer Hospital Popular de Shanghai. Se estableció una relación de cooperación. Más de 300 estudiantes salieron del campus y ingresaron a empresas y universidades de alta tecnología para llevar a cabo proyectos de investigación bajo la guía de mentores duales. Aunque los mecanismos de cooperación y las direcciones de los proyectos de investigación son diferentes, todos están integrados dentro y fuera de la escuela, y el espacio de aprendizaje de los estudiantes se extiende desde las escuelas intermedias hasta las universidades o instituciones de investigación fuera del campus. Esta práctica no solo resuelve el problema de los instrumentos, equipos y orientación profesional para que los estudiantes lleven a cabo el aprendizaje por proyectos, sino que también vincula orgánicamente el estudio de las universidades y escuelas secundarias en torno a uno o varios proyectos, amplía los horizontes de los estudiantes, profundiza el aprendizaje de los estudiantes y mejora la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. Muchos estudiantes consideran la dirección del proyecto de investigación como la dirección de sus aspiraciones en el examen de ingreso a la universidad. Bajo el sistema de tutoría dual, los maestros de escuela también ampliaron sus conocimientos y lograron su propio desarrollo profesional bajo su guía.
Yu Jinfei dijo que trabajará duro para derribar las barreras al desarrollo escolar, irradiar el modelo "Songjiang No. 2 Middle School" a más escuelas del grupo y continuar explorando la diversificación de los modelos de capacitación. , tomar el camino del desarrollo característico, salir del modelo "universitario" de "competencia cualitativa" y esforzarse por brindar una educación que satisfaga a la gente de Songjiang.
Editor en jefe: Huang Yongdi
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