? Palabras clave del artículo: ¿La importancia de la música popular en las aulas de música de secundaria
? Resumen: En la era abierta y diversa de hoy, las clases de música de la escuela secundaria se ven inevitablemente impactadas por el mundo exterior, incluida la música popular. Si podemos ver correctamente este fenómeno e introducir algunos elementos de la música popular en la educación musical de la escuela secundaria es una cuestión digna de discusión por parte de los educadores musicales.
La cuestión de si la música popular debería introducirse en las clases de música de la escuela secundaria siempre ha sido un tema controvertido. El autor cree que en la era abierta y diversa de hoy, si la música pop se abandona por completo fuera de los altos muros de la educación musical en la escuela secundaria, equivaldrá a adoptar el estado de derecho y los resultados definitivamente serán insatisfactorios. El enfoque correcto debería ser "aprovechar la situación", afrontar el impacto de la música popular en la educación musical de la escuela secundaria e introducir hábilmente los factores positivos en las clases de música de la escuela secundaria, convirtiéndola en una parte importante de la educación musical de la escuela secundaria, y hacer aportes para mejorar la alfabetización musical de los estudiantes de secundaria.
1 El desarrollo de la enseñanza musical en la escuela secundaria y la importancia didáctica de la música popular
Los estudiantes de secundaria se encuentran en un período crítico de desarrollo físico y mental. Están llenos de curiosidad e indagación sobre todo y, al mismo tiempo, intentan examinar diversos fenómenos sociales con una visión imperfecta de la vida y del mundo. La educación musical es un tipo de educación estética y juega un papel importante en el desarrollo físico y mental de los estudiantes. Las escuelas son un medio importante para la implementación de la educación musical, por lo que debemos prestar atención a la formación de los estudiantes en todas las etapas de la educación musical escolar. "Música pop" se refiere a música instrumental y canciones de estructura breve, contenido popular, forma animada y emoción sincera. Son amadas por las masas, ampliamente cantadas o apreciadas, y son populares durante un tiempo e incluso se difunden. a las generaciones futuras. Las características de la música pop determinan que su público objetivo sea la clase civil, especialmente los escolares. No es tan simple como una canción infantil. La música pop tiene un fuerte sabor de época y está cerca de la vida. El lenguaje es fácil de entender, la melodía es pegadiza, la estructura es breve y concisa y es fácil de aprender y recordar. El ritmo es a veces alegre e intenso. , apasionado y, a veces, bajo y melodioso. Con el rápido desarrollo de la tecnología moderna y el midi, el uso de instrumentos electroacústicos crea efectos de sonido únicos, que es más probable que atraigan la atención de los estudiantes de secundaria. Y aquellas obras que expresan alegría, anhelo de amistad, amor, depresión, tristeza y otras emociones pueden despertar especialmente la mezcla emocional y el canto de los estudiantes de secundaria. Por lo tanto, si algunos elementos positivos de la música popular se pueden aplicar hábilmente a las clases de música de la escuela secundaria, ayudará a implementar mejor la enseñanza de la música y promoverá el desarrollo integral del conocimiento, las emociones, las intenciones y el comportamiento de los estudiantes.
2 Principios para introducir la música popular en las clases de música de la escuela secundaria
Al introducir la música popular en las clases de música de la escuela secundaria, se debe prestar atención a la selección y selección de la música popular. Se deben comprender los principios para hacer que la música popular sirva mejor a la educación musical en la escuela secundaria.
2.1 Principios de selección
La música pop es un tipo de música complejo estrechamente relacionado con la vida cultural popular. Su contenido tiene lados positivos y negativos, e inevitablemente habrá algunas partes que no lo son. Adecuado para promoción en clases de música de secundaria, como aquellas canciones pop que exageran la soledad, la tristeza y la pérdida, expresan la actitud de la academia de baile y describen el amor. Al mismo tiempo, los estudiantes de secundaria se encuentran en una etapa en la que su visión de la vida y su visión del mundo se han establecido pero aún no están maduras y aún no son capaces de juzgar correctamente algunos fenómenos sociales. Por lo tanto, cuando los profesores citan música popular en las clases de música, deben excluir y rechazar aquellas obras de música pop con contenido negativo y estilo bajo, y elegir algunas obras con contenido positivo, estilo fresco y único, estilo elevado y sentido distintivo de la época.
2.2 Principio de moderación
La educación musical en la escuela secundaria utiliza materiales didácticos fijos, que es un sistema científico verificado por la práctica docente. Como complemento útil, los elementos de la música popular desempeñarán un papel positivo en la promoción de la educación musical en la escuela secundaria. Sin embargo, si los profesores prefieren ciegamente la música pop e ignoran la enseñanza del contenido original de los cursos de música, será perjudicial para la implementación de la enseñanza de la música y la realización de los objetivos de enseñanza. Por supuesto, esto es típico de poner el carro delante del caballo; Los profesores ignoran los pasatiempos y el interés de los estudiantes de secundaria por la música pop. Excluirlos por completo de las clases de música e ignorar la realidad de la educación musical de la escuela secundaria será una situación a puerta cerrada, lo cual tampoco es deseable. Por lo tanto, al introducir la música popular en las clases de música de la escuela secundaria, los profesores deben comprender el principio de moderación para promover algunos factores positivos en la música popular para servir mejor a la educación musical en la escuela secundaria.
2.3 Principio de idoneidad
Cuando la música pop se introduce en las aulas de educación musical de la escuela secundaria, los profesores deben prestar atención a aprovechar las oportunidades de la educación y aprovechar al máximo los factores de la música pop. que sean propicios para la educación musical, y promuevan el uso de la música pop. Se utiliza para la generación y realización de objetivos educativos y docentes, y para el mejoramiento de la calidad estética de los estudiantes y la adquisición de habilidades musicales. Esto requiere que los profesores tengan una comprensión integral del sistema curricular de educación musical de la escuela secundaria, la realidad psicológica de los estudiantes y las tendencias musicales actuales, para combinar orgánicamente los tres y, en última instancia, formar un plan de estudios de música para la escuela secundaria como plato principal, con música popular. como complemento Una buena situación para promover el desarrollo psicológico de los estudiantes de secundaria.
3 estrategias efectivas para desempeñar el papel positivo de la música popular
Si se pueden captar los principios de distinción, moderación e idoneidad, introducir la música popular en las aulas de música será muy beneficioso Útil para la educación musical en la escuela secundaria. Los profesores también pueden adoptar algunas estrategias eficaces para promover la música popular en las aulas de música de las escuelas secundarias y ejercer su lado positivo y eficaz.
3.1 Organizar a los estudiantes para que "escojan canciones" de música popular.
Como organizadores y guías del aprendizaje musical de los estudiantes, los profesores pueden hacer todo lo posible para ponerse en el lugar de los estudiantes, pero es posible que en realidad no sean capaces de “pensar lo que los estudiantes están pensando”. Por lo tanto, los profesores pueden organizar a los estudiantes para que participen en actividades de “elección de canciones” de música popular. Este tipo de "elección de canciones" no se realiza en el sentido tradicional, sino que examina las canciones pop favoritas de los estudiantes y selecciona las más populares. Partiendo de la premisa de respetar los intereses y aficiones de los estudiantes, los profesores pueden evaluar correctamente el valor estético de las canciones populares, orientar y ayudar a los estudiantes a identificarlas, para que los estudiantes puedan abandonar conscientemente los factores negativos y, en última instancia, establecer un valor estético correcto. Al mismo tiempo, los profesores también pueden enseñar o citar estas canciones populares en los momentos adecuados para enriquecer mejor su enseñanza musical.
3.2 Orientar a los estudiantes para que analicen y comprendan la música popular.
Los estudiantes de secundaria se encuentran en la etapa de comprensión perceptiva. Aunque a muchos de ellos les gustan las canciones pop, puede que sea sólo un pasatiempo y no comprendan las canciones pop en sí ni parte del contenido específico que representan. Por supuesto, esto no excluye la posibilidad de que las canciones pop se vuelvan vulgares porque son populares y populares. A los estudiantes les encantan las canciones pop y los profesores deben explorar plenamente su importancia educativa, ayudar a los estudiantes a analizar y comprender la música pop y guiarlos para que sientan los pensamientos y emociones positivos de cierta música pop, lo que debería poder lograr el propósito de la educación musical. Por ejemplo, "Listen to Mom" del cantante ídolo Jay Chou tiene una letra simple pero afectuosa: "Escucha a mamá, no dejes que se lastime. Quiero crecer rápidamente y protegerla. Un hermoso cabello blanco brota de felicidad". La magia de los ángeles, la calidez La bondad..." A la mayoría de los estudiantes les gusta mucho Jay Chou. Esta canción seguramente desempeñará un papel positivo en la educación ideológica de los estudiantes.
4 Conclusión
La música popular aparece mayoritariamente en forma de canciones, lo que está estrechamente relacionado con el contexto de desarrollo social. Es un fenómeno de la cultura pop basado en el entretenimiento. El objetivo de la enseñanza de música en las escuelas intermedias es cultivar la capacidad de los estudiantes para cantar con expresiones y sentir la música. A través de imágenes musicales, se cultivan los ideales de los estudiantes, se cultivan sus nobles sentimientos, se ilumina su sabiduría y se desarrolla su salud física y mental. Debido a que las canciones populares son lo que los estudiantes piensan, ven y sienten en la vida diaria y se almacenan en sus corazones, una vez que se expresan a través del canto, es fácil crear una fuerte resonancia entre el cantante y el público. Los profesores pueden aprovechar al máximo los elementos musicales positivos de la música popular, permitir que los estudiantes comprendan plenamente la riqueza y amplitud de la cultura musical humana, guiarlos para que traten y acepten correctamente la música popular, mejoren y enriquezcan la capacidad de apreciación musical de los estudiantes y cultiven a los estudiantes con El noble gusto estético musical contribuye.