1. Cualidades que deben poseer los cuadros de estudiantes universitarios.
1. Deben tener alta calidad política.
Los cuadros estudiantiles deben amar al partido y a la patria, apoyar resueltamente la línea, los principios y las políticas del partido, fortalecer activamente el estudio de la teoría política, cultivar un sentido de la situación general, establecer un sentido de servicio, mantener un sentido de responsabilidad, un espíritu de dedicación y un gran impacto en los estudiantes. Demostrar rol e influencia, convirtiéndose en un modelo a seguir para que los estudiantes lo admiren y sigan.
2. Deberá tener cualidades profesionales competentes.
La calidad profesional calificada no solo requiere que los estudiantes tengan una buena capacidad de aprendizaje, sino que también requieren que los estudiantes tengan la capacidad sensible de dominar conocimientos avanzados de actualidad y, en consecuencia, dominar conocimientos multidisciplinarios como la sociología y la psicología. y ciencias naturales. Estas cualidades pueden ayudar a los cuadros de estudiantes a mejorar sus propias habilidades y dominar las habilidades para realizar diversas tareas, mejorando así su nivel profesional y mejorando la eficacia en el trabajo.
3. Debe tener fuertes cualidades organizativas y de gestión.
Los cuadros de estudiantes universitarios no solo deben completar diversas tareas asignadas por los profesores, sino también tener la capacidad de manejar los asuntos de forma independiente, ejercer capacidades de liderazgo y gestión en sindicatos de estudiantes, clubes y construcción de clases, y organizar y planificar en Actividades culturales en el campus Capacidad de adaptación a emergencias.
4. Debe tener buena calidad psicológica.
Debemos ser optimistas y no tener miedo a los contratiempos. Ante la presión laboral, los errores laborales, la mala comunicación y los malentendidos de los compañeros de clase, debemos ajustar activamente nuestra mentalidad y afrontar racionalmente diversas situaciones complejas. No sólo debes afirmar tus propias fortalezas, sino también atreverte a enfrentar tus propios defectos y ser diligente en la autorreflexión para poder entenderte a ti mismo correctamente.
2. Problemas encontrados en la formación actual de cuadros estudiantiles en colegios y universidades.
1 Hay factores subjetivos en el proceso de selección de cuadros.
Cuando se trata del nombramiento y selección de cuadros estudiantiles, algunos profesores de clase lo consideran asunto suyo y no están dispuestos a referirse a las opiniones de los estudiantes, por lo que existe un gran factor subjetivo. Por ejemplo, juzgar a las personas por su apariencia, pensar que las personas poco atractivas no están calificadas para un determinado trabajo, o juzgar a las personas por sus calificaciones, pensar que las personas con buenas calificaciones deben ser cuadros estudiantiles que ayudan a los maestros a administrar el trabajo, o juzgar a las personas por sus conexiones. . La existencia de estos conceptos afectará la imagen de los cuadros estudiantiles y dejará una mala impresión en otros estudiantes, afectando así la eficiencia del trabajo escolar.
2. Los cuadros estudiantiles no están muy motivados y carecen de iniciativa subjetiva.
Muchos cuadros estudiantiles tienen ahora ideas y métodos de trabajo rígidos, tienen un estilo perezoso y carecen de iniciativa subjetiva. En el proceso de realización de las actividades, el contenido carece de nuevas ideas y es difícil despertar el interés de la mayoría de los estudiantes; la forma organizativa también es fácil de copiar la forma organizativa original, quedando por detrás de las necesidades de la mayoría de los estudiantes; incapaz de crear * * * fenómenos entre los estudiantes. También hay algunos estudiantes que simplemente cargan y distribuyen, sin prestar atención a la efectividad de los resultados, y carecen de conciencia de cómo ejercer su influencia sin poder.
3. Pensamiento utilitario serio y falta de dedicación.
Algunos estudiantes prefieren ser "cuadros grandes" que "cuadros pequeños". Están deseosos de postularse para presidentes y vicepresidentes de universidades y departamentos y, a veces, incluso invierten mucho dinero para "postularse para cargos públicos" en lugar de servir como cuadros, especialmente "funcionarios menores", como miembros del comité de estudio y del comité de vida. miembros. A algunos cuadros estudiantiles les gusta participar en vigorosas actividades "grandes" en lugar de hacer cosas prácticas y pequeñas para sus compañeros de clase de una manera sencilla y desconocida. Obviamente, el propósito de que estas personas se conviertan en cuadros probablemente no sea servir a sus compañeros, sino simplemente por sus propios intereses egoístas, como satisfacer su propia vanidad, y algunos incluso simplemente para ganar puntos en la evaluación general. Este tipo de cuadro estudiantil también resulta insatisfactorio para la mayoría de los estudiantes.
4. Falta de evaluación y supervisión del cuadro estudiantil.
En el trabajo habitual de los cuadros estudiantiles, estos tienen ciertos poderes que pueden implementar, pero ahora muchos colegios y universidades carecen de algunos mecanismos de supervisión correspondientes. Parte del poder de los cuadros estudiantiles está relativamente concentrado y, a veces, se cometen ciertos errores en la toma de decisiones. Algunos cuadros incluso abusan de su poder, lo que conduce a la desunión dentro de los cuadros estudiantiles y produce algunos efectos negativos. Al evaluar el trabajo de los cuadros estudiantiles, a menudo se basa en evaluaciones de los docentes y en algunas impresiones unilaterales de los estudiantes, sin un buen mecanismo de evaluación. De esta manera, el proceso de gestión de los cuadros estudiantiles carece de equidad y procedimentalidad, y algunos problemas en el proceso de formación no pueden resolverse a tiempo, lo que frena el entusiasmo de los cuadros estudiantiles.
En tercer lugar, sugerencias para fortalecer y mejorar la formación de los cuadros estudiantiles en colegios y universidades
1. Mejorar la conciencia de servicio y la dedicación de los cuadros estudiantiles.
Los líderes estudiantiles no son funcionarios estudiantiles. Los líderes estudiantiles no deben ni pueden convertirse en símbolos de estatus. No debe usarse para presumir ante los demás y no debe haber ningún pensamiento utilitario de obtener algo o obtener algunos beneficios. Los líderes estudiantiles deben y sólo pueden ser servidores estudiantiles que sirvan a sus compañeros de clase. Deben ser desinteresados, gratuitos, trabajadores y sin arrepentimientos. Ésta es la comprensión ideológica mínima que deben tener los cuadros estudiantiles. Si no te preocupas, no consideras y no proteges los intereses de tus compañeros de clase, pero estás tramando el mal para ti mismo, ¿qué tipo de grupo estudiantil eres? Por lo tanto, como cuadro estudiantil, debemos establecer firmemente el concepto de servir a nuestros compañeros de todo corazón. No importa cuándo y dónde, siempre debemos centrarnos en cuidar, servir y ayudar a los compañeros, independientemente de las ganancias y pérdidas personales, y manejar correctamente la relación entre los intereses personales y los intereses colectivos con espíritu de dedicación.
2. Estandarizar el proceso de selección de líderes estudiantiles.
Para evitar la arbitrariedad en el nombramiento de cuadros estudiantiles, se debe desarrollar un proceso de selección estricto para los cuadros estudiantiles y se debe prestar total atención al trabajo preliminar, desde las vacantes de cuadros, las descripciones de trabajo hasta la revisión de las calificaciones de los solicitantes. , comprender a cada solicitante y seleccionar adecuadamente a los solicitantes inadecuados. Durante el proceso de selección, se debe prestar atención a las diferencias entre los diferentes puestos y se deben utilizar diferentes personas para determinar quién ocupará cada puesto específico. No se puede seleccionar a las personas a ciegas para garantizar la equidad de la selección. De acuerdo con el principio de "emparejar personas y posiciones", aprovechar al máximo las características de cada cuadro estudiantil y no colocar a las personas en la posición equivocada, lo que será perjudicial para el trabajo futuro. Preste atención a ajustar la estructura del cuadro estudiantil para mantener su racionalidad y brindar a los talentos destacados más oportunidades de desempeño.
3. Fortalecer la formación de cuadros estudiantiles.
Una motivación muy importante para que los estudiantes se postulen para cuadros universitarios es la esperanza de formación y crecimiento. Por lo tanto, para movilizar el entusiasmo de los cuadros estudiantiles, permitirles sentir la alegría del crecimiento en su trabajo y estar dispuestos a seguir sirviendo a los estudiantes en el campus, debemos preocuparnos verdaderamente por su crecimiento y prestar atención a su formación. Es necesario alentar a los cuadros estudiantiles a expresar sus opiniones, brindarles suficiente espacio psicológico relajado y utilizar un amor sincero para preocuparse por las dificultades que los cuadros estudiantiles del campus encuentran en su estudio y vida reales. La formación puede adoptar la forma de formación centralizada y entrenamiento individual. Los consejeros deben impartir periódicamente formación específica a los cuadros en función de la situación real de su trabajo, centrándose en la solución de los problemas sexuales que requieren asesoramiento individual. Para aquellos cuadros estudiantiles que tienen una gran capacidad de trabajo pero un rendimiento académico deficiente, los consejeros deben tener muchas conversaciones de asesoramiento profundas con ellos, explicarles la relación de interés entre el buen y el mal rendimiento académico, ayudarlos a ajustar sus métodos de aprendizaje y manejar correctamente la relación. entre estudio y trabajo, y establecer Mejorar la confianza en el rendimiento académico.
4. Fortalecer el cultivo de la conciencia de equipo y lograr verdaderamente la unidad y la cooperación.
El espíritu de equipo es la cualidad básica necesaria para los talentos actuales. Como grupo, los cuadros estudiantiles deberían poder luchar cuando se les solicite y ganar cuando luchen. Por lo tanto, para un equipo, la capacidad de sus miembros para cooperar tiene un profundo impacto en el mismo. Cada actividad no puede depender de la fuerza de un solo grupo de estudiantes. Otros cuadros de estudiantes también deben ayudarse entre sí y cooperar activamente.
5. Implementar estrictamente los estándares de evaluación.
Las palabras y los hechos de los cuadros estudiantiles tienen un gran impacto en los estudiantes. Siempre deben recordarles que presten atención a sus identidades y den buenos ejemplos a los estudiantes. Es necesario establecer un expediente para cada cuadro estudiantil, y realizar evaluaciones objetivas y justas basadas en el sistema de evaluación y en su estudio, trabajo y desempeño diario.
6. Mejorar el mecanismo de supervisión
Los cuadros estudiantiles sirven a los estudiantes y su trabajo debe ser supervisado y evaluado por los estudiantes. Las escuelas pueden crear foros o buzones de sugerencias correspondientes para recopilar las sugerencias y opiniones de los estudiantes como base para evaluar a los líderes estudiantiles.
7. Formar un fuerte mecanismo de incentivos
Con base en los resultados de la evaluación, se recomienda que cuadros con excelente rendimiento académico, fuertes habilidades y una buena base de masas se unan al partido y sean evaluados. Los estudiantes universitarios y los cuadros de estudiantes universitarios son la preciosa riqueza de nuestro país. Son el futuro de nuestra patria y la esperanza de nuestra nación. En el proceso de formación de cuadros estudiantiles, debemos prestar atención a resumir la experiencia en todos los aspectos, guiar a un gran número de cuadros estudiantiles destacados para que crezcan de manera saludable y cultivar más talentos sobresalientes para la patria y el pueblo.