Oficinas de educación de condados y ciudades (oficinas de educación), centro educativo de la zona de demostración de integración urbano-rural, Zona Industrial de Yahe, Oficina Social de la Zona Industrial de Guanzhuang, Oilfield Education Center, Bureau Escuelas directamente afiliadas (jardín de infantes):
Para estandarizar aún más el comportamiento profesional de los maestros y proteger los derechos e intereses legítimos de los maestros y estudiantes, el Departamento de Educación ha emitido el "Aviso de Departamento Provincial de Educación de Henan sobre la Emisión" (Profesor [2021] No. 492), como sigue: Denominado notificación.
La primera es concienciar y darle mucha importancia. El comportamiento profesional de los docentes está directamente relacionado con el estatus de la educación moral de las escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia, con el crecimiento saludable de los adolescentes, con el desarrollo científico de la educación y con el gran rejuvenecimiento de la nación china. El "Aviso" emitido por el Departamento Provincial de Educación proporciona directrices básicas para que los departamentos administrativos de educación, las escuelas primarias y secundarias y los jardines de infancia de todos los niveles de la ciudad hagan frente a la mala conducta de los docentes.
Todas las ciudades, condados y escuelas (guarderías) deben implementar concienzudamente las disposiciones del "Aviso", regular firmemente las conductas docentes de los docentes, investigar estrictamente la ética y la mala conducta de los docentes y esforzarse por resolver los problemas pendientes en La ética y la ética de los docentes, se esfuerzan por brindar una educación que satisfaga a las personas.
En segundo lugar, estudiar en profundidad y dar amplia publicidad. Las ciudades, los condados y las escuelas (jardín de infantes) deben adoptar diversas formas de actividades de aprendizaje sólidas y efectivas, organizar a los maestros para estudiar en profundidad el contenido del "Aviso", de modo que todos conozcan y respeten las normas de castigo;
Utilice periódicos, radio e Internet, la cuenta oficial de WeChat y otros medios para dar amplia publicidad al espíritu del "Aviso" para guiar a los docentes a estandarizar conscientemente el comportamiento profesional en las actividades educativas y docentes y mejorar la ética profesional.
En tercer lugar, preste mucha atención a la implementación y esfuércese por obtener resultados prácticos. De acuerdo con el espíritu del "Aviso", todas las ciudades, condados y escuelas (guarderías) combinaron el trabajo de rectificación especial sobre las clases de recuperación remuneradas en las escuelas primarias y secundarias y la aceptación ilegal de obsequios por parte de los maestros, así como la "Sistema de evaluación ética para profesores de escuelas primarias y secundarias en la ciudad de Nanyang", llevó a cabo investigaciones sobre las violaciones de la ética profesional por parte de los profesores.
El proceso de manejo debe tener hechos claros, evidencia concluyente, caracterización precisa, castigo adecuado, procedimientos legales y procedimientos completos. Los docentes que violen gravemente la ética profesional, se nieguen a castigar, retrasen el castigo o eludan y oculten, provocando efectos adversos o consecuencias graves, el centro educativo (guardería) o la autoridad educativa deberán rendir cuentas.
El desempeño ético de los docentes debe ser el requisito más básico y el indicador más importante para la evaluación, el nombramiento, la promoción, la evaluación y la recompensa de los docentes. Es necesario proteger y movilizar el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los docentes, e implementar verdaderamente un sistema de veto de un voto para el desempeño moral de los docentes.
Cuarto, trabajar juntos para formar una fuerza conjunta.
La construcción de la ética docente es un proyecto sistemático de largo plazo que involucra todos los aspectos. Los departamentos administrativos educativos en todos los niveles deben establecer mecanismos de trabajo correspondientes basados en las condiciones reales, explorar y practicar activamente, construir mecanismos de construcción de ética docente y supervisión social con vínculos dentro y fuera de las escuelas, participación efectiva de los padres y todos los sectores de la sociedad, y establecer y mejorar sistemas de presentación de informes e investigación;
Agilizar los canales de denuncia, aceptar con prontitud quejas e informes del público sobre violaciones de la ética docente por parte de los docentes y aceptar la supervisión social. Todas las escuelas primarias y secundarias (guarderías) deben combinar la construcción de la ética de los docentes con la construcción del espíritu escolar, el estilo de enseñanza y el estilo de estudio para formar un patrón de trabajo de cooperación mutua, vinculación de arriba hacia abajo y gestión conjunta, a fin de promover la construcción de una ética docente y una ética para lograr mayores resultados.