Buenas habilidades de expresión lingüística, alta capacidad de innovación y fuertes habilidades organizativas.
Tres tareas de microhabilidad para profesores:
1. Buena capacidad de expresión lingüística. Suhomlinsky dijo: "El rendimiento lingüístico de los profesores determina en gran medida la frecuencia del trabajo mental de los estudiantes en el aula. La expresión lingüística es la principal capacidad que todos los educadores deben tener". Debido a las limitaciones de las condiciones, muchos hechos reales no se pueden reproducir, por lo que los profesores deben confiar en la expresión del lenguaje para impartir conocimientos ricos a los estudiantes de forma oral. Esto requiere que el lenguaje de los profesores sea preciso, claro y disciplinado; conciso, conciso y lógico, vivaz, figurativo y armonioso;
2. Alta capacidad de innovación. "La innovación es el alma de una nación y la fuerza impulsora inagotable de la prosperidad de un país". Tener un alto conocimiento científico y tecnológico y capacidades innovadoras son los requisitos básicos para los talentos en la era del conocimiento. Para cultivar talentos innovadores, se necesitan profesores innovadores. Los docentes innovadores deben tener conocimientos básicos sólidos, visión amplia, capacidad de sintetizar y explorar nuevos campos, dominar métodos de conocimiento innovadores y tener el espíritu disciplinario para atreverse a explorar, dudar y criticar.
3. Fuertes habilidades organizativas. La capacidad organizativa es la garantía para que un docente alcance el éxito educativo y docente. Los docentes que carezcan de capacidad organizativa y de orientación, por muy amplios que sean sus conocimientos, tendrán dificultades para completar sus tareas educativas y docentes.