En comparación con los cursos de materias, los cursos de actividades tienen las siguientes ventajas:
Primero, prestan atención a las necesidades e intereses de los estudiantes, respetan la subjetividad de los estudiantes y son propicios para los estudiantes. ' iniciativa en el aprendizaje.
En segundo lugar, enfatizar la organización psicológica de los materiales didácticos favorece el desarrollo continuo de la personalidad de los estudiantes en el proceso de interacción con el conocimiento cultural y científico;
En tercer lugar, enfatizar las actividades prácticas y prestar atención a los estudiantes. La experiencia directa a través de la experiencia personal favorece el cultivo de la capacidad de los estudiantes para resolver problemas prácticos;
Cuarto, otorgar importancia a la amplitud del plan de estudios y promover la integración de Diversos conocimientos y cuestiones de la vida social favorecen la comprensión completa del mundo por parte de los estudiantes.
Desventajas:
Las limitaciones de los cursos de actividades se manifiestan principalmente en exagerar demasiado la importancia de la experiencia personal de los niños e ignorar el aprendizaje sistemático del conocimiento de la materia, lo que fácilmente puede conducir al "utilitarismo". ";
p>
Ignorar el desarrollo de la capacidad de pensamiento de los niños y otras cualidades intelectuales tiende a absolutizar el papel de la experiencia individual en la vida diaria de los niños e ignora la secuencia lógica de estas experiencias mismas. Como resultado, los estudiantes sólo pueden aprender algunos conocimientos fragmentados y reducir el nivel de conocimiento sistemático.
Valor principal
El valor principal de los cursos de materias es permitir a los estudiantes dominar, heredar y desarrollar el patrimonio cultural de los sistemas humanos a través de los cursos, mientras que el valor principal de los cursos de actividades es Permitir a los estudiantes participar en actividades y obtener una experiencia directa y auténtica del mundo real.
Y esos pueden complementarse y complementarse. Después de la década de 1970, con la popularización de la educación permanente y el desarrollo de la psicología educativa establecida por la teoría del currículo, los cursos de actividad adquirieron un nuevo significado. La combinación de cursos de materias y cursos de actividades se ha convertido en una tendencia de desarrollo. "En la reforma curricular, los cursos de actividades son más importantes que nunca.