Promover la individualización de los niños incluye
1. Promover el desarrollo de la conciencia subjetiva de los niños
2. Promover el desarrollo de las características de la personalidad de los niños;
3. Promover la realización de los valores individuales de los niños.
La promoción de la socialización de los niños se refleja principalmente en
1. Promover la socialización de los pensamientos de los niños.
2. Promover la socialización del comportamiento de los niños;
3. Promover la socialización de la inteligencia y las habilidades de los niños;
4. Cultivar la conciencia y los roles profesionales de los niños.
La educación integrada tiene el valor de promover el desarrollo personalizado de los niños, lo que se refleja principalmente en la mejora de la conciencia de los niños sobre la materia, el desarrollo de las características de personalidad de los niños y la realización de los valores de los niños.
En primer lugar, la educación integrada promueve el desarrollo de la conciencia subjetiva de los niños.
La conciencia subjetiva personal puede considerarse como la comprensión que tienen las personas de su propia iniciativa subjetiva. Ya sea para niños comunes o especiales, el proceso de educación integrada es un proceso de superación personal continua y un proceso de estimulación y mejora de la conciencia subjetiva de las personas.
En el proceso de educación integrada, tanto los niños comunes como los niños especiales reciben educación para mejorar su ámbito moral, su nivel intelectual y su límite potencial para adaptarse al mundo objetivo.
Muchos niños especiales no están dispuestos a admitir su carácter especial al principio, pensando que son como niños comunes y corrientes. Con la profundización de la educación y el enriquecimiento de la experiencia social, los niños especiales aceptan gradualmente sus propias particularidades y se desarrollan según sus propias particularidades.
En segundo lugar, la educación integrada promueve el desarrollo de la personalidad de los niños
Las características individuales son diferencias individuales, que se refieren principalmente a características psicológicas como los intereses, pasatiempos, estructura intelectual, personalidad y temperamento de las personas. .
La educación integrada promueve principalmente el desarrollo de la personalidad de los niños a través de diferentes contenidos y formas educativas. El proceso de educación inclusiva puede requerir cambios en el contenido educativo y los métodos de enseñanza para satisfacer mejor las necesidades de todos los niños con características individuales. Por lo tanto, en países extranjeros, métodos como reducir el tamaño de las clases y aumentar los tutores se utilizan principalmente para cambiar la práctica pasada de etiquetar a los niños sólo desde una perspectiva médica, permitiendo que los niños reciban educación en entornos aislados de educación especial, respetando las diferencias individuales y logrando una Exhibición única de los rasgos de personalidad de los niños.
La singularidad de los niños se destaca en sus características principales o profesionales. Por ejemplo, muchos niños con discapacidad auditiva utilizan sus ventajas visuales para diseñar ropa, y muchos niños con discapacidad visual utilizan sus ventajas táctiles para realizar masajes, etc.