Papel para mecánica automotriz

Respuestas y análisis de referencia del estándar número 11 del curso de segundo año de escuela secundaria del año académico 2015-2016 de English Weekly.

Respuestas de referencia y análisis parcial de la Unidad 5 del Volumen 5

Respuestas de referencia

1-5 BCCAA 6-10 BCBAA

11 -15 CBCAB 16-20 bbacc

21-25 DCDDB 26-30ADDBC

31-35 ACCBB 36-40ACBFG

41-45 BDADC 46-50BACDA

51-55 BCADB 56-60CACBD

61.If62. Quién

63. Ir a la tienda 64. Eliminar

65. Cómo

67. Mantener 68. o

69. Insufrible

Corregir errores en el artículo:

71.. ..Aceptar tu correo electrónico. aceptar→recibir

72....mi vecino preguntó...pedir→ser preguntado

73.Conviértete en profesor de inglés...

En inglés Añade un antes.

74....muy feliz...feliz→felicidad

75....pero también es un buen...pero→y

76....Adquirir conocimientos básicos...Conocimiento→Conocimiento

77.Cerca...al lado de...→Además

78....Ver Inglés cine.

Ver→Ver

79....Cuantos más, mejor. Más→Múltiples

80....Muchas gracias...Quitar para

Una posible versión:

Si hay un accidente de tráfico, Nosotros Primero debemos garantizar la seguridad del lugar del accidente para que no resultemos heridos. Deberíamos preguntarle a la persona lesionada si se encuentra bien y ver si todavía respira. Si no, debemos intentar que empiece a respirar. A continuación, debemos examinar las heridas y las heridas. Si sangra, debemos intentar detener el sangrado con métodos adecuados. Recuerde: Al administrar primeros auxilios, coloque al paciente en posición de recuperación.

Análisis de la parte

Comprensión lectora:

Sección 1:

a (familia, amigos y personas de tu entorno)

Este artículo es una entrevista. Este artículo es una entrevista con el especialista en primeros auxilios Liam Mills.

21.d. Preguntas detalladas de comprensión. Liam Mills... brindando apoyo para salvar vidas en festivales y eventos El primer párrafo muestra a Liam Mills brindando apoyo para salvar vidas en festivales y eventos.

22. C. Problema de adivinación de significado de palabras. ¿Por qué te uniste a la Cruz Roja Británica? Se puede ver que Liam Mills aprovechó la oportunidad de unirse a la Cruz Roja Británica, de lo que se puede inferir que aprovechó la oportunidad significa "aprovechó la oportunidad".

23.d. Cuestiones de razonamiento y juicio. ¿Cuál es la atracción? Son los desafíos interminables y las divertidas partes de respuestas los que demuestran que Liam Mills encuentra muy atractivo el trabajo de primeros auxilios.

24.d. Cuestiones de razonamiento y juicio. A juzgar por el párrafo anterior, Liam Mills también se ha beneficiado mucho de los primeros auxilios. Él ve esto como una situación en la que todos ganan.

Parte b (natural)

Este artículo es muy práctico. Este artículo enumera principalmente cinco resultados de búsqueda sobre biomas.

25. B. Preguntas detalladas de comprensión. Según las fotografías, puede ver... Mapa colorido que muestra las ubicaciones de los biomas Al presentar los biomas a los niños, el sitio web tiene fotografías de diferentes biomas y un mapa en colores que muestra la distribución de los biomas.

26. Respuesta a preguntas detalladas de comprensión. Tenemos animales...Criaturas raras del océano y la tundra ártica mostradas en el zoológico de Internet Introducción Las criaturas más raras de la tundra ártica se pueden ver en el sitio web del zoológico de Internet.

27.d.Preguntas detalladas de comprensión. Los visitantes pueden aprender sobre el ecoturismo en este sitio web, ya que les proporciona todo lo que necesitan saber sobre el ecoturismo.

c(natural)

Este artículo es explicativo. El atún rojo del Pacífico, la anguila americana y el pez globo chino están al borde de la extinción debido a la sobrepesca.

28.d. Cuestiones de razonamiento y juicio. Se puede inferir que nuestro planeta está perdiendo su biodiversidad en gran medida debido a las acciones destructivas que tomamos para satisfacer nuestras crecientes necesidades. En el tercer párrafo, Julia Marton-Lefèvre sostiene que nuestro planeta está perdiendo su diversidad de especies, en gran parte debido a los comportamientos destructivos que adoptamos para satisfacer las crecientes demandas.

29. B. Preguntas detalladas de comprensión. Desde Marton-Lefèvre pide a los responsables políticos que aumenten el número de zonas protegidas y garanticen su buena gestión. En el cuarto párrafo, Julia Marton-Lefèvre pide a los responsables políticos que aumenten el número de zonas protegidas y garanticen su buena gestión.

30. C. Preguntas detalladas de comprensión. Para evitar la extinción, dicen en el cuarto penúltimo párrafo que hay que restringir la pesca y que hay que reducir el número de juveniles capturados para mejorar el estado de la especie. Del tercer al último párrafo se desprende que para evitar la extinción del atún rojo del Pacífico es necesario limitar la pesca y reducir la captura de juveniles.

31. Respuesta. Introduce la situación del atún rojo del Pacífico, la anguila americana y el pez globo chino que están al borde de la extinción debido a la sobrepesca, por lo que la pregunta A es la más adecuada.

d(Sociedad)

Este artículo es un ensayo argumentativo. El autor explica sus puntos de vista sobre estudiar en el extranjero: estudiar en el extranjero es una necesidad, no un lujo.

32. C. Cuestiones de razonamiento y juicio. Se puede ver en la última frase del primer párrafo que el autor apoya estudiar en el extranjero.

33. C. Preguntas detalladas de comprensión. Como se puede ver en esta cita, los educadores están particularmente preocupados por... crear una "brecha global" entre los estudiantes que se benefician de la educación global y los estudiantes que no. A los educadores les preocupa que los estudiantes pobres sufran por la falta de oportunidades de estudiar en el extranjero. oportunidades que crean una “brecha global” entre diferentes estudiantes.

34. B. Cuestiones de razonamiento y juicio. Según el cuarto párrafo, estudiar en el extranjero puede mejorar las habilidades de los estudiantes y mejorar su competitividad.

35. B. Cuestiones de razonamiento y juicio. Ayudar a nuestros estudiantes a obtener una educación global... es bueno para Estados Unidos En el último párrafo, el autor pide a los estadounidenses que ayuden a la generación más joven a obtener una educación global, lo que demuestra que el autor está muy preocupado por el futuro de su país.

Sección 2:

Tema: Sociedad

Este artículo es explicativo. El artículo presenta principalmente qué es la cultura.

36. Respuesta. Esto puede incluir rutinas sin precedentes y actividades tradicionales vacías... Se puede ver que el contenido del ítem A "Esto también incluye tradiciones" encaja en el contexto aquí.

37. C. El poder real de la cultura sin precedentes está detrás de los grandes grupos comunitarios y de cada espacio social..., se puede ver que el contenido del ítem C "Estos grupos más grandes se llaman sociedades" encaja aquí. contexto.

38. B. En resumen, cada sociedad establece reglas para sí misma, y ​​algunas reglas son simplemente... Podemos ver que algunas de estas reglas han sido escritas.

39.f. Del hecho de que la cultura también puede ser famosa por sus costumbres, se desprende que el contenido del punto F, "estas costumbres incluyen la comida que elaboran y las cosas que hacen", encaja en el contexto aquí.

40.g. De lo mencionado anteriormente "dos culturas diferentes pueden no estar de acuerdo en algunas cosas" y del hecho de que las personas están aprendiendo mejores formas de comunicarse entre sí como nunca antes, sabemos que aprendemos más. lo hacemos, más apreciamos las diferencias entre culturas.

Aplicación del conocimiento del lenguaje:

Sección 1:

Tema: Relaciones interpersonales

Este artículo es una narrativa. La hermana y el cuñado del autor tuvieron dificultades mientras viajaban y un mecánico de automóviles los ayudó a resolverlas.

41. B. A partir de las cortas vacaciones mencionadas anteriormente, decidieron "viajar" solos a un pueblo cercano.

42.d. Según la descripción del artículo, llegaron al pueblo y "se registraron" en el hotel.

43. Respuesta. Por el hecho de que pasaron todo el día siguiente completando sus observaciones, podemos saber que a la mañana siguiente comenzaron a hacer nuevos "descubrimientos".

44.d. A medida que los comercios se acercan, podemos ver que hay muchas "tiendas" que venden productos hechos a mano.

45. C. De lo siguiente, podemos saber que "mi" hermana está más "interesada" en ir de compras.

46. B. De arriba se estaban concentrando en comprar y abajo comenzaron a regresar cuando la tienda estaba cerrada. Podemos ver que se estaban concentrando en comprar y "se olvidaron" del tiempo.

47. Desde abajo llegaron sanos y salvos a su hotel y tomaron el mismo camino de regreso al "hotel".

48. C. Se perdieron en el camino de regreso al hotel y "se dieron cuenta" de que estaban dando vueltas.

49.d. Decide pedir ayuda a otros.

50. Respuesta: Según mi cuñado, descubrió que el auto no podía arrancar. Lo que es aún peor es que mi cuñado descubrió que el auto no podía arrancar.

51. B. Según lo siguiente, fue un problema menor. Revisó el auto pero no pudo encontrar el "problema".

52. C. El mecánico quería saber qué pasó.

53. Respuesta. De lo anterior se desprende que era muy tarde y no había nadie afuera. Podemos ver que el reparador cerró la puerta y se fue a casa muy tarde.

54.d. Se "ofreció" para ayudar a inspeccionar el coche.

55. B. De lo anterior es un problema pequeño, podemos ver que es un problema pequeño y se puede solucionar fácilmente.

56. C. El coche ha sido reparado y se puede conducir.

57. Respuesta. De la descripción del artículo se desprende que el mecánico "rechazó" el dinero dado por "mi" hermana.

58. C. Algo le impulsó a... En la ruta siguiente, podemos ver que siempre toma otro camino corto a casa.

59. B. De cuál de los anteriores es más corto, podemos ver que hoy tomó un camino "más largo".

60.d. Mi hermana y mi cuñado están muy agradecidos con el reparador.

Sección 2:

61. Examinar las conjunciones. Si... significa "si...".

62. Examinar los pronombres relativos. Establezca un espacio para introducir la cláusula atributiva no restrictiva que modifica a Frank Courts y sirve como sujeto en la cláusula, así que complete quién.

63. Para almacenar. Examinar el uso de infinitivos como atributos. Una forma de hacer algo. Significa "una forma de hacer algo"

64. Se elimina el uso de participios pasados ​​como atributos. Existe una relación lógica verbo-objeto entre quitar y dientes. Según el contexto, la acción representada por quitar se ha completado, así que complétela como quitado.

65. Consulta el artículo indefinido. Uno significa "una especie de...".

66.¿Cómo es que examinan las conjunciones? Establezca un espacio para introducir la cláusula de objeto y modifique saludable en la cláusula, así que complete cómo.

67. Examinar el uso del verbo -ing como objeto. Haga que el espacio sea el objeto de la preposición, así que rellénelo manteniendo.

68. O. Según el significado de la oración, se puede elegir entre el hogar y la escuela, así que complete o.

69. Comprobar pronombres. El espacio vacío se refiere al diente frontal, por lo que es necesario rellenarlo.

70. Insoportable. Examinar el uso de adjetivos como predicados. El espacio en blanco se usa como expresión, es demasiado doloroso. Sé que el espacio en blanco significa "no puedo soportarlo", así que lo completo y no puedo soportarlo.