Aunque la educación básica en Francia está unificada, sobre la base de la ampliación de los conocimientos en las escuelas primarias y secundarias, la enseñanza en la escuela secundaria se centra cada vez más en la diversificación de las opciones de materias. Hay tres especializaciones en artes liberales, economía y sociedad, y ciencias, y cuatro especializaciones técnicas en ciencia y tecnología de la industria terciaria, ciencia y tecnología industrial, ciencia y tecnología experimentales y ciencias sociales médicas para que los estudiantes elijan. Las escuelas secundarias profesionales francesas son educación de corta duración con una duración de dos años. A menudo, la única salida es el empleo, realizando trabajos técnicos generales. Sin embargo, para los estudiantes destacados que ingresan a las escuelas secundarias vocacionales, el gobierno ha abierto canales para que ingresen a las escuelas secundarias generales y técnicas.
Francia se basa en la experiencia de gobernanza educativa en países descentralizados y delega algunos poderes a los gobiernos locales. La gestión de la educación local se divide en tres niveles: gestión regional, provincial y municipal. La región es responsable de las escuelas secundarias y algunas escuelas superiores; la provincia es responsable de las escuelas secundarias y la ciudad es responsable de las escuelas primarias y los jardines de infancia; Las principales responsabilidades de los departamentos administrativos de educación locales son formular planes educativos para las escuelas primarias y secundarias, y son responsables de la construcción básica y la inversión en financiación de la educación diaria en las escuelas primarias y secundarias en diferentes niveles, así como de la gestión diaria de la enseñanza. Por ejemplo, el municipio de Lyon-King-Marie financia los gastos diarios de las escuelas. Tomando como ejemplo una escuela primaria con sólo 200 alumnos, cuesta 400.000 francos al año. Al mismo tiempo, en términos de gestión de personal, es necesario reducir el poder administrativo y descentralizar el poder, y cambiar a los maestros de primaria y secundaria de la gestión estatal a la gestión del distrito escolar para otorgarles nuevas responsabilidades a los maestros de primaria y darles mayor autonomía en; Disposiciones y métodos de enseñanza. Otros aspectos, como el sistema académico, el programa de enseñanza, la gestión del material didáctico, etc., también se han descentralizado y reformado gradualmente, formando un sistema de gobernanza educativa diversificado.
Las escuelas primarias y secundarias francesas implementan un sistema de responsabilidad del director. Como miembro de la escuela, el director es a la vez director y maestro. Los directores franceses, al igual que los profesores, son funcionarios del Estado. El poder de nombramiento recae en el Estado, no en la escuela, y los salarios los paga directamente el Ministerio de Educación. La selección de directores en Francia es muy estricta y se centra tanto en las cualificaciones como en la experiencia. Los docentes que compiten por puestos de dirección deben aprobar exámenes y capacitación rigurosos. Estas medidas no sólo garantizan la calidad del director, sino que también mejoran su autoridad.