En primer lugar, establecer y mejorar un mecanismo para dar pleno juego al papel protagónico del profesor de clase.
En primer lugar, el profesor de la clase debe formular planes educativos y planes de trabajo específicos y detallados para los niños abandonados. Cooperar con las escuelas para crear una atmósfera que se preocupe por la educación de los niños rezagados, participar activamente en ella, incluir la educación de los niños rezagados en la agenda, ponerla sobre la mesa e implementarla concienzudamente, para que realmente convertir la clase en un hogar temporal para que los niños abandonados aprendan cultura, se comporten y desempeñen un papel de liderazgo. Configure un archivo especial para los "estudiantes abandonados" en la clase y abra un teléfono residencial para fortalecer el contacto y la comunicación entre estudiantes, padres y maestros. Además, los maestros de clase también pueden aprovechar la oportunidad que tienen los padres de regresar a casa durante el Festival de Primavera y los días festivos para celebrar reuniones de padres para que los niños abandonados se comuniquen plenamente con los padres. Exigen que los padres se comuniquen con sus hijos de diversas formas. De muchas maneras, preste más atención a la salud física y mental de sus hijos y deje que sus hijos experimenten el amor de su padre y el amor de su madre, formando un efecto sinérgico.
2. El maestro de la clase debe fortalecer la educación del conocimiento psicológico de los niños abandonados (1) El maestro de la clase debe establecer un archivo especial para los "estudiantes abandonados" y registrar la dirección, el número de contacto, situación familiar, nombre y contacto de los padres de los alumnos abandonados Camino. Preste total atención a la psicología individual y las necesidades individuales de los niños abandonados, registre la situación básica y los cambios de los niños abandonados en cada etapa, brinde educación individual y educación compensatoria a estos niños abandonados y comuníquese de manera proactiva con los tutores de los estudiantes. (2) El maestro de la clase debe cooperar con el maestro de psicología para brindar asesoramiento psicológico oportuno y comprender lo que piensan los estudiantes a través de este método. Esto puede, por un lado, compensar la falta emocional de los niños abandonados y, por el otro. Por otro lado, también puede fortalecer mejor la educación de los estudiantes. Sin embargo, se debe tener cuidado para proteger su privacidad y no causar daño a los estudiantes. Los profesores también deben mirar los problemas y hacer su trabajo desde la perspectiva de los niños abandonados, de lo contrario será difícil lograr resultados en este trabajo.
3. Cambie de conceptos, utilice el verdadero amor de maestro 1 para proteger los corazones perdidos de los niños abandonados, cuidar a los niños abandonados y calmar sus corazones perdidos con calidez.
En primer lugar, el profesor de la clase debe preocuparse por los estudiantes, especialmente por los que se quedan atrás. Es necesario prestar más atención al estudio, la vida y los cambios ideológicos de los estudiantes abandonados, aumentar la inversión emocional, amarlos con el corazón, amarlos con cariño y hacer todo lo posible para suplir su carencia emocional en la familia. Además, el director debe visitar con frecuencia los hogares de los estudiantes abandonados para comprender el entorno familiar y las condiciones de vida de los estudiantes abandonados, gestionar y orientar sus cuestiones de alimentación, vestimenta, alojamiento, transporte, sueño y otras cuestiones, y ayudarlos a resolver sus problemas. dificultades, calmar los corazones de los niños abandonados con el verdadero amor de los maestros y dejarles confiar en ellos. Los padres confían en los maestros para lograr el propósito de ser "leales a sus maestros". Finalmente, se llevó a cabo una actividad de asistencia grupal con el tema "estudiantes abandonados" a cada maestro se le pidió que ayudara a 1 o 2 estudiantes pobres abandonados, dando un ejemplo de autosuficiencia, diligencia y disciplina para la izquierda. -Detrás de los estudiantes e impulsando a todos los estudiantes a progresar juntos. En la clase celebramos los cumpleaños de los estudiantes abandonados, cantamos feliz cumpleaños, dimos pequeños obsequios y enviamos bendiciones. 2. Trate a los niños abandonados como parientes y manténgase cerca de sus corazones.
El profesor de la clase debe cambiar sus propias ideas y no sólo ser un buen maestro del conocimiento de los estudiantes, sino también actuar como un consolador para las almas de los estudiantes.
El director debe agacharse y adentrarse en lo más profundo de la mente de los niños abandonados. Debido a la separación prolongada de sus padres, los niños abandonados no pueden expresar a tiempo su verdadera felicidad, problemas, soledad y dolor.
Algunos niños eligen Internet y libros poco saludables como sustitutos emocionales, lo que puede provocar grandes problemas de salud mental en los niños. En este momento, el maestro de la clase debe inclinarse, profundizar en los corazones de los niños abandonados, comprender los pensamientos y necesidades de los niños, comunicarse con ellos de manera específica, dejar que las palabras sinceras abran sus corazones y hacer que los estudiantes se sientan. que eres digno de confianza antes de que te digan algo Verdad, acepta tu verdad. Puede reconocer sus defectos y cambiar su mal comportamiento.
El director debería dejar de darse aires y adentrarse en la vida real de los niños abandonados. El cuidado de los abuelos a menudo sólo satisface las necesidades de alimentación y vestido de los niños abandonados y presta poca atención al aprendizaje y crecimiento de los niños. En este momento, el director debe dejar de darse aires, adentrarse en la vida real de los niños abandonados, comprender su situación familiar y tomar la iniciativa de cuidar sus vidas mientras se comunica con los tutores. Incluso una mirada alentadora o una sonrisa de complicidad harán que el niño se sienta muy feliz. Sentirá desde el fondo de su corazón que eres un maestro y amigo amable y te recompensará por tu excelente desempeño. Los maestros de clase deben usar palabras y hechos hermosos para nutrir a los niños abandonados. Para los niños abandonados que ya carecen del afecto familiar, la educación del maestro de la clase debe ser "suave y llovizna", conmoviéndolo con palabras amables e infectándolo con sentimientos sinceros. Los profesores de clase no podrán utilizar castigos corporales, sarcasmo, sarcasmo o paternalismo. De esta manera, los estudiantes sentirán que no son respetados, comprendidos, confiados y tolerados, y se sentirán avergonzados, inferiores, agresivos y rebeldes, y la distancia con usted solo será cada vez mayor. 3. Tratar el problema de los niños abandonados con amplitud de miras.
Hay muchos factores que afectan el crecimiento saludable de los niños abandonados. Los maestros de clase deben tener una mentalidad amplia para abordar los problemas de los niños abandonados. Los niños que han adquirido malos hábitos de conducta inevitablemente recaerán. El maestro de la clase debe tratar la situación con calma, ayudar a los niños a analizar cuidadosamente los motivos, inspirarlos a corregir sus errores a tiempo y evitar impacientarse y renunciar a todos los esfuerzos anteriores.
4. Dar pleno juego al papel especial de los grupos de clase en la educación de los niños abandonados 1. En vista de la situación en la que la clase presta más atención a las "características comunes" e ignora al grupo o individuo especial de niños abandonados, se debe utilizar plenamente la función de gestión educativa del maestro de la clase. El maestro de la clase debe brindar especial cuidado a estos niños abandonados, preocuparse por su familia, su vida, su estudio y su confusión, acercarse a ellos, aceptarlos más y utilizar la fuerza de la clase para formar un crecimiento y aprendizaje cálido y relajado. ambiente, para que los niños que se quedan atrás puedan sentir verdaderamente la calidez de la clase, compensando así la falta de cariño familiar que provoca el quedarse atrás. 2. Lleve a cabo diversas actividades grupales significativas y anime a los niños abandonados a participar y cooperar con otros estudiantes. Esto hará que los niños abandonados sientan que también son miembros del grupo de clase, creando así un sentido psicológico de pertenencia. A través de actividades, podemos mejorar la relación con los compañeros de clase, experimentar la alegría de vivir, apreciar la amistad entre compañeros y profesores y estudiantes, cultivar su espíritu de equipo y experimentar la alegría de ayudar a los demás. Al mismo tiempo, puede cultivar sus habilidades en todos los aspectos y mejorar su confianza en sí mismos y su autoestima en las actividades. Al adquirir una sensación de logro, las coloridas actividades se convierten en un paraíso para que crezcan los niños abandonados. 3. Establecer un "grupo de amor" para los niños abandonados, con cuadros de clase y estudiantes destacados como miembros. Cada uno de ellos será emparejado con uno o dos estudiantes abandonados para ayudarlos en la vida y el estudio, para que puedan animarse, cuidarse y ayudarse mutuamente.
En quinto lugar, fortalecer los vínculos con la sociedad y prestar atención conjunta a los niños abandonados.
El problema de los niños abandonados no puede resolverse fundamentalmente sólo con la educación del director. Mientras hacemos un buen trabajo en la escuela, debemos esforzarnos activamente por conseguir recursos educativos fuera de la escuela. Por ejemplo, nos esforzamos por aprovechar el poder de la educación extraescolar para implementar la educación, por ejemplo contratando consejeros extraescolares, aprovechando plenamente el papel de los antiguos miembros del partido y de los profesores en torno a los niños rezagados, y pidiendo para ayudar a gestionarlos y cuidarlos. También requiere la cooperación activa y la preocupación común de toda la sociedad para establecer un sistema de educación y tutela para los niños abandonados en las zonas rurales, movilizar todos los recursos educativos disponibles y cuidar a los niños abandonados. Se harán esfuerzos para formar una red educativa de cuatro niveles que vincule al gobierno, los comités de aldea, las escuelas y las familias para crear una fuerte atmósfera solidaria y un buen ambiente social para el crecimiento saludable de los jóvenes estudiantes.
En resumen, la educación de los niños abandonados es un problema social cada vez más destacado y un nuevo tema al que se enfrenta nuestra educación. Debemos ser responsables de cada niño y brindar más atención y cuidado a estos niños que son los más vulnerables en sus corazones.