Al comparar las preguntas del examen de ingreso a la universidad de Jiangsu con las preguntas de matemáticas de Zhejiang, creo que las preguntas de matemáticas del examen de ingreso a la universidad de Jiangsu son más difíciles. Las razones principales son las siguientes:
1. El examen de matemáticas tiene un punto de partida profundo:
El documento de prueba de matemáticas del examen de ingreso a la universidad de Jiangsu 2020 se adhiere a la postura central de "cultivar personas con integridad moral, servir talentos y guiar la enseñanza", evalúa las matemáticas básicas de los candidatos. habilidades y conocimientos matemáticos básicos, y guía a los candidatos en su búsqueda de ideas y aplicaciones matemáticas. Encarna las características de la propuesta de "según el esquema, guía de la enseñanza y selección científica", y practica los tres principios de "conducente a promover el desarrollo saludable de los estudiantes, propicio a la selección científica de talentos y propicio al mantenimiento de la justicia social". "
2. Preste atención a los detalles al formular las preguntas:
El orden de las preguntas del examen muestra la intención del autor: de fácil a difícil, punto de partida bajo, entrada amplia, siguiendo lo básico. reglas de la prueba, y adecuado para que los candidatos respondan preguntas de hábito. El examen se centra en evaluar los conocimientos principales de la materia de matemáticas, destacando el examen de los conocimientos básicos, las habilidades básicas, los métodos básicos de pensamiento matemático y la experiencia básica en actividades matemáticas. Al resolver problemas matemáticos, enfatiza las soluciones generales, la imparcialidad y resta importancia a los requisitos técnicos. .
Muy orientado, de amplia cobertura y bueno para responder preguntas. El examen se acerca a la práctica docente real de las escuelas intermedias, el examen es muy específico, el contenido del examen se selecciona adecuadamente y el diseño de las preguntas es científico y razonable. El examen evalúa los 8 puntos de prueba de nivel C, los 38 puntos de prueba de nivel B y la mayoría de los puntos de prueba de nivel A. Este método de propuesta de implementar exámenes enfocados en puntos de conocimiento importantes conduce a la orientación correcta de la enseñanza de matemáticas de primera línea, facilitando que los maestros y estudiantes de primera línea tengan instrucciones claras y puntos enfocados en sus preparativos de revisión, y reduciendo efectivamente a los estudiantes. ' carga académica excesiva.
3. La distinción entre las preguntas finales es obvia:
La calidad de las preguntas finales es una base importante para medir la calidad de un examen de matemáticas y el nivel del interrogador. . La prueba se centra en la función de diferenciación y selección de la pregunta final. La dificultad de las preguntas 13 y 14 entre las preguntas para completar en blanco se ha reducido en comparación con años anteriores. La mayoría de los estudiantes de nivel intermedio y superior pueden hacerlo y lo hacen con buena discriminación. La segunda pregunta es de dificultad media, con preguntas y métodos convencionales.
La tercera pregunta es más difícil. Sus métodos son heredados y desarrollados. Al mismo tiempo, requiere un pensamiento y una capacidad muy altos. Plantea un desafío mayor para los estudiantes destacados en matemáticas y tiene un buen grado de. diferenciación. Este tipo de plan de preguntas brinda espacio para candidatos con diferentes niveles de desempeño, al darse cuenta de que todos pueden obtener una buena educación matemática y que diferentes personas obtienen un desarrollo diferente en matemáticas, y ejerce plenamente la función y el valor del examen de ingreso a la universidad. Lo más destacado de este ensayo. Entonces creo que las preguntas de matemáticas del examen de ingreso a la universidad de Jiangsu son relativamente difíciles.