2011.2
Horas de clase del proyecto de unidad
La preparación antes de la clase es el enfoque y la dificultad de la enseñanza enseñanza objetivo.
Unidad 1 Esta es nuestra
Comunidad
1 Instalaciones públicas comunitarias
2 clases
La segunda semana es 1. Comprender la ubicación y el uso de diversas instalaciones comunitarias.
2.Conocer y aprender a utilizar los equipamientos públicos comunitarios pertinentes para resolver problemas prácticos de la vida.
3. Saber que todos son responsables del cuidado de las instalaciones públicas y ser capaces de cuidar las instalaciones públicas de la comunidad. Puntos clave: 1. A través de la investigación y el análisis comparativo, podemos comprender el uso de las mismas instalaciones en la comunidad. 2. Aprenda a utilizar las instalaciones públicas comunitarias relevantes para resolver problemas prácticos de la vida.
Dificultad: Cuidar conscientemente los equipamientos públicos de la comunidad. Pequeña encuesta: ¿Qué instalaciones públicas hay en la comunidad y su uso?
2 Viviendo en Armonía
2 lecciones
La tercera semana es la 1. Comprender el entorno armonioso de la comunidad es muy importante para todos los miembros de la comunidad. Comprender la convivencia armoniosa entre los miembros de la comunidad es inseparable del papel de los comités vecinales comunitarios.
2. Aprender a manejar correctamente los conflictos entre comunidades y vecinos.
3. Experimentar la felicidad y calidez que brinda la convivencia armoniosa de los miembros de la comunidad. Conclusión clave: comprender la importancia de que los miembros de la comunidad trabajen juntos en armonía.
Dificultad: Aprende a gestionar correctamente los conflictos entre vecinos de la comunidad. Investigación y entrevistas: Quiénes son los miembros del comité vecinal y de qué trabajo son responsables los criterios de evaluación de "Cinco Buenas Familias"
3 Maravillosa Vida Comunitaria
4 Horas de Clase;
La cuarta y quinta semana
1. Comprender la maravillosa vida comunitaria, sabiendo que la maravillosa vida comunitaria puede mejorar la calidad de vida de los miembros de la comunidad y brindar rico alimento espiritual a los residentes de la comunidad.
2. Participar activamente en las actividades comunitarias y sentir el calor de la familia comunitaria.
3. Inspirar las hermosas emociones de los estudiantes de amar la comunidad y amar la vida. Puntos clave: 1. Debemos saber que las maravillosas actividades del club pueden enriquecer la vida de los miembros del club. 2. Comprender la "Acción Brisa de Primavera" para aliviar la pobreza.
Dificultad: 1. Participar activamente en las actividades de la comunidad. 2. Inspirar las hermosas emociones de los estudiantes de amar la comunidad y amar la vida.
Investigar y entrevistar los lugares de actividad y las formas de diferentes grupos de personas; comprender las actividades de bienestar público de alivio de la pobreza comunitaria.
Veo nuevos cambios en mi ciudad natal, grandes cambios en las zonas urbanas y rurales
2 horas de clase
La sexta semana es 1. Conozca el pasado de su ciudad natal buscando y escuchando historias.
2. Sentir los grandes cambios en mi ciudad natal en comparación con el pasado.
3. Ejercitar la capacidad de buscar información, entrevistar y documentar la investigación en la práctica. Enfoque: 1. Recopile historias relacionadas con la historia, geografía y cultura de su ciudad natal. 2. Comprenda los cambios en su ciudad natal.
Dificultad: Recopilar información utilizando libros online y otras herramientas. Recopila historias y leyendas relacionadas con tu ciudad natal
Dos clases de dos alas voladoras
Semana 8
1 Comprender que la formación de la industria y las condiciones de los recursos locales están estrechamente relacionadas. .
2. Comprenda las principales industrias en las que participa la gente de su ciudad natal y comprenda los cambios que el desarrollo de la industria ha traído a su ciudad natal.
3. Comprender las condiciones laborales en diversas industrias y formar inicialmente las buenas cualidades de amar el trabajo y respetar a los trabajadores. Puntos clave: 1. Comprenda las principales industrias de su ciudad natal y su relación con los recursos locales. 2. Comprender las condiciones laborales en diversas industrias e inicialmente formarse las buenas cualidades de amar el trabajo y respetar a los trabajadores.
Dificultad: 1. Analizar la relación entre las principales industrias de la ciudad natal y los recursos de la ciudad natal. 2. Conoce los cambios que trajo el desarrollo industrial en tu ciudad natal. Comprenda las principales industrias de su ciudad natal.
3. Transporte conveniente, 2 clases
Semana 9: 1. Comprenda los distintos modos de transporte en su ciudad natal y la red de transporte formada en base a ellos.
2. Comprender el desarrollo y los cambios de los modos y redes de transporte en su ciudad natal.
3. Comprender la conexión entre el transporte y la vida de las personas.
Puntos clave: 1.
Conozca las diversas opciones de transporte en su ciudad natal y las conexiones que se brindan a través de la red de transporte. 2. Comprender el desarrollo y los cambios del transporte en la ciudad natal y su impacto en la vida de las personas.
Dificultad: Experimenta el impacto de la mejora de las condiciones del tráfico en las personas. Comprender diferentes medios de transporte; recopilar ejemplos concretos que reflejen cómo las condiciones de transporte mejoran la producción y la vida de las personas y brindan comodidad.
4Aproximadamente 2 horas de servicio
Semana 10: 1. Conozca algunas instituciones que están estrechamente relacionadas con nuestra propia vida y comprenda la conexión entre estas instituciones y nuestra vida diaria.
2. Saber que el trabajo de las residencias de ancianos, residencias sociales, federaciones de mujeres y otras instituciones refleja la preocupación de la sociedad por las personas.
3. Debemos saber que si bien los individuos disfrutan de los beneficios y comodidades que brinda la sociedad, también deben contribuir a la sociedad y a su ciudad natal para mejorarla. Puntos clave: 1. Comprender algunas de las estructuras sociales estrechamente relacionadas con las instituciones de vida y bienestar, como las residencias de ancianos. 2. Experimentar el cuidado de la sociedad hacia los grupos desfavorecidos.
Dificultad: Entender qué servicios nos prestan las instituciones de nuestra ciudad de origen.
Visita algunas agencias en mi ciudad natal y observa cómo atienden a las personas.
Qué gran familia es la Unidad 3. 156 grupos étnicos son una familia.
3 lecciones
Semanas 11 y 121. Sé que China tiene 56 grupos étnicos y es un país multiétnico unificado.
2. Sé que todos los grupos étnicos en China viven juntos como iguales, se unen y se ayudan mutuamente, tienen intercambios amistosos y * * * crean conjuntamente la extensa y profunda civilización china.
3.Comprender y respetar las culturas de las diferentes naciones. Como sabemos que "cuando una nación está unida, todas las industrias prosperarán", debemos trabajar duro para mejorar la unidad nacional.
4. A través de la recopilación de información, la realización de exposiciones y otras actividades, podemos comprender mejor la cultura nacional y mejorar la capacidad de recopilar, organizar, analizar y utilizar información.
Enfoque: Debes saber que China es un país multiétnico unificado compuesto por la nacionalidad Han y 55 minorías étnicas. Todos los grupos étnicos son iguales, se unen y se ayudan unos a otros, y *** creó una civilización china amplia y profunda en Lele. Comprender y respetar la cultura nacional.
Dificultad: Sabiendo que "la unidad nacional conduce a la prosperidad", debemos trabajar duro para mejorar la unidad nacional. A través de la recopilación de materiales, la realización de exposiciones y otras actividades, sobre la base de la lectura de libros de texto, podemos comprender y respetar mejor la cultura nacional y mejorar nuestra capacidad para recopilar, organizar, analizar y utilizar información. Recopile información sobre todos los grupos étnicos del país, como figuras étnicas destacadas, trajes étnicos, leyendas étnicas, obras literarias, instrumentos musicales étnicos, conocimientos de etiqueta étnica, etc. Reunir información sobre la unidad nacional.
2. 2 clases en cinco regiones autónomas de minorías étnicas
Semana 13: 1. Sé que China tiene cinco regiones étnicas autónomas, divididas en Tíbet, Xinjiang, Mongolia Interior, Ningxia y Guangxi. Hubo un tiempo en que se distribuían principalmente entre tibetanos, uigures, mongoles, hui y zhuang.
2. Tener una comprensión preliminar del sistema de autonomía étnica regional.
3. Sobre la base de la comprensión de las costumbres de las cinco minorías étnicas, la comprensión es la base de la aceptación y el amor, y el respeto es el requisito previo para la participación. Ser capaz de aceptar y apreciar a las cinco minorías étnicas y aprender algunas canciones, bailes y etiqueta étnicos a través de la participación y la experiencia de simulación. Puntos clave: 1. Sabemos que China tiene cinco regiones autónomas de minorías étnicas, a saber, Tíbet, Xinjiang, Mongolia Interior, Ningxia y Guangxi, distribuidas principalmente en Tíbet, Uygur, Mongolia, Hui y Zhuang. 2. Tener una comprensión preliminar del sistema de autonomía étnica regional.
Dificultad: A partir de la comprensión de las costumbres de las cinco minorías étnicas, la comprensión es la base de la aceptación y el amor, y el respeto es el requisito previo para la participación. Recopile fotografías relevantes e información escrita sobre las cinco minorías étnicas y las regiones étnicas autónomas.
3 La ciudad natal de las minorías étnicas: Yunnan
2 horas de clase
Semana 14
1. Debes saber que Yunnan es la ciudad natal de las minorías étnicas. ciudad más grande de China. Las áreas donde viven juntos la mayoría de los grupos étnicos son el epítome de las características multiétnicas de China. Conozca la situación de la "Aldea Étnica de Yunnan".
2. Sé que el pueblo Dai vive en casas de bambú y el pueblo Miao vive sobre pilotes. Junto con la Pagoda Blanca del pueblo Dai y las Tres Pagodas del Templo Chongsheng del pueblo Bai, son edificios que reflejan las características de sus respectivos grupos étnicos. Aprenda sobre el Festival de Salpicaduras de Agua del pueblo Dai y el Festival de la Antorcha del pueblo Yi.
3. Entender que las fiestas nacionales están relacionadas con la cultura nacional.
4. Al recopilar información, completar formularios y responder preguntas, visitar parques, etc., aprenda más sobre la población étnica de China, su distribución étnica y el mayor número de grupos étnicos, y ejercite aún más su capacidad para recopilar información, realizar y diseñar preguntas de prueba.
5. Entender previamente que “cuanto más nacional, más global”, y es necesario proteger y promover la cultura nacional. Puntos clave: 1. Debes saber que Yunnan es donde viven la mayoría de los grupos étnicos de China y es un microcosmos de las características multiétnicas de China. Sabemos que las aldeas étnicas de Yunnan reflejan la situación multiétnica de Yunnan. 2. Sé que el pueblo Dai vive en casas de bambú y el pueblo Miao vive sobre pilotes. Junto con la Pagoda Blanca del pueblo Dai y las Tres Pagodas del Templo Chongsheng del pueblo Bai, son edificios que reflejan las características de sus respectivos grupos étnicos. Aprenda sobre el Festival de Salpicaduras de Agua del pueblo Dai y el Festival de la Antorcha del pueblo Yi. 3. Al recopilar información, completar formularios y responder preguntas, visitar parques, etc., aprenda más sobre la población étnica de China, su distribución étnica y el mayor número de grupos étnicos, y ejercite aún más su capacidad para recopilar información, realizar y diseñar. preguntas de prueba.
Dificultad: 1. Comprender que las fiestas nacionales están relacionadas con la cultura nacional. 2. Entender de manera preliminar que "cuanto más nacional, más global", y la cultura nacional necesita ser protegida y promovida. La información pertinente se recopiló utilizando las palabras clave "minorías étnicas de Yunnan", "arquitectura étnica", "festivales étnicos de Yunnan" y "pueblos étnicos de Yunnan".
Unidad 4* * *El Mundo Viviendo Juntos 1 Ventana al Mundo
2 lecciones
Semana 15: 1. Conozca las áreas de distribución general de las tres principales razas amarilla, blanca y negra en la tierra.
2. Comprender a personas destacadas de diferentes razas.
3.Comprender preliminarmente las diferencias y riqueza en tecnología constructiva, lengua y cultura alimentaria producidas por los distintos grupos étnicos.
4. Respetar y valorar las diferentes culturas de las diferentes razas.
Punto clave: Conocer la distribución general de las tres razas principales de la tierra.
Dificultad: Respetar y valorar las diferentes culturas de las diferentes razas. Recopile fotografías o información sobre personas destacadas, comida, cultura, etc. de todo el mundo.
2 lecciones de Grand View 2
Semana 16 1. Sé que personas en diferentes partes del mundo tienen sus propios festivales.
2. Comprender los orígenes de la Fiesta de la Primavera, la Navidad, el Eid al-Fitr y el Carnaval, así como las coloridas actividades y contenidos de varios grupos étnicos durante las festividades.
3. Comprender el significado social de los festivales modernos como el Día Mundial del Medio Ambiente y el Día Mundial del Agua.
4. Tener la sensación de compartir la felicidad con los demás. Aprecia y ama la vida. Enfoque: Comprender el significado sociomoral de las festividades modernas como el Día Mundial del Medio Ambiente y el Día Mundial del Agua.
Dificultad: comprender los diferentes festivales y las actividades festivas únicas producidas por los diferentes grupos étnicos, respetar las tradiciones de cada grupo étnico y compartir la alegría del festival.
Recoge los orígenes de la Navidad, Eid al-Fitr, Fiesta de la Primavera, Carnaval y algunas imágenes distintivas que reflejan las fiestas de personas de todo el mundo.
3 conjuntos de trajes coloridos para 2 clases
Semana 17 1. Sé que personas de diferentes regiones y nacionalidades del mundo tienen sus propios trajes nacionales.
2. Comprender la relación entre ocupación, etiqueta, color y vestimenta.
3. Respetar y valorar las costumbres de las diferentes etnias.
Enfoque: Cultivar una actitud de respeto y aprecio por los coloridos trajes de las diferentes etnias.
Dificultad: Conocer la relación entre ocupación, etiqueta, color y vestimenta.
Recopila imágenes o fotografías de trajes únicos de varios países y grupos étnicos; prepara algunos materiales para confeccionar ropa.