Desde la perspectiva de un docente, un aula eficiente debe cumplir las siguientes tres condiciones: primero, los docentes pueden determinar científica y razonablemente los objetivos de enseñanza tridimensionales del aula basándose en los requisitos de los estándares curriculares y las condiciones reales. situación de los estudiantes. Dado que los objetivos de enseñanza preestablecidos no pueden ser completamente consistentes con la situación real en el aula, esto requiere que los maestros ajusten los objetivos de enseñanza de manera oportuna durante el proceso de enseñanza, para maximizar la exposición a todos los estudiantes y reflejar mejor la adaptabilidad del objetivos de enseñanza. En segundo lugar, el proceso de enseñanza debe ser un proceso en el que los estudiantes participen activamente. Esta participación activa se refleja principalmente en si los profesores pueden adoptar estrategias de enseñanza flexibles para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, guiarlos activamente para que piensen activamente, brindarles más tiempo y oportunidades para la cooperación y exhibición necesarias y permitir que toda la clase comparta los resultados del aprendizaje. . En tercer lugar, durante la enseñanza se debe realizar un seguimiento, seguimiento, retroalimentación y digestión oportunos para consolidar los resultados del aprendizaje de los estudiantes de diversas maneras, de modo que los objetivos de enseñanza tridimensionales puedan alcanzarse en un mayor grado.
Plantilla de modelo específico
Enlace: /s/1 w4 yxc 5 qv5 CVDWEBKSE-XCW
? Código de extracción:? chm8