La felicidad no es el único objetivo de la educación. Una persona debe adquirir independencia en capacidad y carácter a través de la educación. Sólo así podrán controlar su propio destino. Ésta es también la revelación que aporta el desarrollo de los niños en la niñez.
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Cuando los adultos dejan de reprimir a los niños y trabajan duro para estudiar y comprender las manifestaciones externas del mundo espiritual de los niños, pueden darse cuenta claramente de que el mundo interior de los niños está lejos. más complejo que el mundo interior de los niños. La riqueza y madurez de la imaginación adulta.
Si los niños no tienen la capacidad de controlarse, la libertad que obtienen no es libertad real; si los niños hacen las cosas de manera irregular, es porque alguien los obliga arbitrariamente a hacer las cosas con regularidad; es porque se les obliga a hacer cosas con regularidad. Trabajos forzosos; si los niños no obedecen, es porque se les obliga a obedecer.
Tres
En un lugar que realmente pertenece a los niños, los niños harán todo lo posible por comportarse bien, prestar atención a su propio comportamiento y controlar su propio comportamiento. En este caso, el niño puede mejorar continuamente sin incentivos externos. Podemos ver una nueva alegría y orgullo en el rostro del niño y, ocasionalmente, una decencia indescriptible que demuestra que el niño nació para mejorar su comportamiento y eso les gusta.
Cuatro
En la educación antigua y en algunos métodos educativos bien conocidos, los niños no son tratados como personas reales. En los primeros años de su vida, los niños a menudo se ven obligados a adaptarse a la sociedad adulta, alienando por completo su verdadera naturaleza. En estas formas de educación, los niños son sólo un "tipo futuro" y no un "tipo continuo".
五
La espontaneidad que surge naturalmente del mágico mundo interior de los niños ha sido suprimida durante mucho tiempo por la fuerte e inoportuna interferencia de los adultos. Los adultos creen que pueden hacer todo mejor que los niños y, naturalmente, imponen sus propios patrones de comportamiento a los niños, obligándolos a renunciar a sus propios deseos y acciones, obedecer su propia voluntad y someterse a su propio control.
Seis
Aquí hay algunos principios para crear un entorno para niños:
Siete
Un niño tiene algo con lo que controlar su interior. vida:Esta es su capacidad para desarrollarse. Es esta habilidad la que lo lleva a tocar algo y familiarizarse con ello. Le dijimos: "No lo toques". Él corrió para mantenerse firme, pero le gritamos: "No corras". Nos hizo preguntas para adquirir conocimientos y le respondimos: "No te molestes". ”
Ocho
Si observamos a los niños, encontraremos que siempre quieren ampliar su alcance de independencia, siempre quieren actuar según sus propios deseos, siempre quieren tomar las cosas. por sí mismos, y siempre piensan en sí mismos vistiéndose y desvistiéndose. Estas no son cosas que les pedimos a nuestros hijos que hagan. Sus deseos son tan fuertes que a menudo instintivamente queremos detenerlos. Pero debes saber que lo que estamos deteniendo no es el comportamiento del niño, sino las leyes de la naturaleza. El comportamiento del niño está guiado por las leyes de la naturaleza y el niño sigue las leyes de la naturaleza.
Nueve
La persona más cercana al niño, la madre o el maestro, se convierte en la persona con mayor probabilidad de causarle daño en el proceso de formación de la personalidad del niño.
Son los adultos quienes hacen que los niños se sientan confundidos, rebeldes e inactivos; son los adultos quienes privan a los niños de su fuerte energía y suprimen sus personalidades únicas. Los adultos están ansiosos por corregir los errores de los niños, compensar las deficiencias psicológicas de los niños y mejorar los defectos de carácter de los niños, pero no saben que estos problemas en los niños son causados por los adultos.
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La madre debe volver a la naturaleza. El amor maternal también es una gran fuerza de la naturaleza, por lo que los científicos deberían prestarle atención y dedicarse a este tipo de investigaciones para ayudar a las madres a recuperar sus instintos perdidos hace mucho tiempo. Deberíamos educar a las madres para que aprendan este conocimiento para que puedan brindar a sus hijos protección espiritual desde el nacimiento en lugar de dejarla en manos de enfermeras capacitadas. Aunque este tipo de cuidados son higiénicos, sólo satisfacen superficialmente las necesidades fisiológicas del niño. De hecho, bajo tal cuidado, es probable que un niño muera de depresión o pérdida del alma.
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Después de proporcionar a los niños todas las condiciones que necesitan, lo que debemos hacer es controlar nuestro impulso de ayudarlos ciegamente, mantener cierta distancia con ellos y no interferir siempre. con ellos y, por supuesto, no puedo permanecer indiferente.
Cuando los niños se concentran en cosas que creen que son importantes, estarán tranquilos y se divertirán. En este momento, no necesitamos hacer nada, simplemente pararnos al lado del niño y observar en silencio.
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El miedo de los niños, al igual que la mentira, también está provocado por la obediencia forzada. Esta emoción es mucho más dañina para el niño que otras reacciones emocionales porque confunde la imaginación y los sentimientos del niño. Este tipo de confusión emocional suele ocurrir en niños que carecen de oportunidades de desarrollo interior.