Resumen: El cultivo de la alfabetización musical infantil es uno de los propósitos de la educación infantil. Los maestros deben mejorar continuamente los métodos de enseñanza, los métodos de enseñanza y las estrategias de enseñanza, tomar como punto de partida la estimulación de los intereses de los niños, organizar cuidadosamente las actividades de aprendizaje de los niños y sentar una base sólida para que los niños construyan una vida sana, feliz y feliz.
Palabras clave: Estrategia de exploración de la alfabetización musical en educación de la primera infancia
Resumen del artículo: El cultivo de la alfabetización musical de los niños es uno de los propósitos de la enseñanza de la primera infancia. Los profesores deben mejorar continuamente los métodos y la enseñanza. La estrategia de enseñanza se basa en estimular el interés de los niños y organiza cuidadosamente actividades de aprendizaje temprano para sentar una base sólida para que los niños construyan una vida sana, feliz y feliz.
Palabras clave: estrategias de alfabetización musical en la primera infancia
Los niños son animados, piensan rápido y están interesados en cosas nuevas. Para que los niños sean buenos observando, sintiendo y adquiriendo nuevos conocimientos bajo la guía de los maestros, los maestros deben pensar detenidamente, organizarse con cuidado y adoptar diversas formas para estimular el fuerte interés y la concentración de los niños, de modo que los niños puedan participar activamente en actividades específicas y aprender felizmente. En la educación preescolar a largo plazo, el autor reflexiona constantemente sobre su comportamiento docente, resume constantemente y mejora continuamente, y se da cuenta de que a través de la plataforma de creación musical, la mente de los niños se puede realizar de manera efectiva, se puede promover mejor el desarrollo de la mente de los niños y Las emociones de los niños se pueden mejorar. La capacidad de experiencia, cultivando así los buenos sentimientos morales de los niños.
Primero, crear una situación de enseñanza y crear un buen ambiente
¿Como dice el refrán? ¿El interés es el mejor maestro? Una vez que un niño está interesado en alguien o algo, desarrollará un gran interés en un corto período de tiempo y prestará atención al desarrollo y los cambios de las cosas. Por lo tanto, los maestros deben dar máxima prioridad a estimular el interés de los niños y permitirles tomar la iniciativa para aprender, explorar y aprender.
1. Métodos de enseñanza flexibles
Según las características del desarrollo de los niños, los niños son vivaces, activos, inocentes y lindos, pero su tiempo de perseverancia es corto, su interés no se mantiene por mucho tiempo, y no son capaces de explorar las leyes de las cosas, bajo nivel de comprensión y conciencia. Los maestros deben usar hábilmente una combinación de movimiento y estática de acuerdo con la personalidad del niño para llevarlo a una situación específica para que se sienta muy feliz aprendiendo. Por lo tanto, permita que los niños sientan y comprendan la música a través de la música mediante actividades prácticas como escuchar, hablar, mirar, moverse y cantar y, en última instancia, permita que los niños aprecien la música.
2. Elija la música de forma adecuada para mejorar la capacidad de apreciación musical de los niños.
Cuando los maestros organizan a los estudiantes para que aprecien la música, todos los contenidos organizados en los libros de texto para niños se basan en la perspectiva de apreciación de los niños, lo que puede estimular mejor el interés de los niños en aprender. Esto requiere que los maestros de preescolar analicen cuidadosamente la situación específica de toda la clase de estudiantes de preescolar, comprendan sus intereses y pasatiempos, qué conocimientos y habilidades básicos tienen en música y seleccionen materiales musicales. A la hora de elegir música, ¿te esfuerzas en que sea para los niños? ¿Aceptabilidad, aceptabilidad, aceptabilidad? A través de la apreciación de la música por parte de los niños, atraemos a los niños y les permitimos sentir el ritmo de la música en todas partes de sus vidas. La felicidad que brinda la música inspira a los niños a expresar sus deseos a través de la música.
En segundo lugar, estimular el interés de los niños y desarrollar el pensamiento de los niños.
Se fortalece el deseo de los niños de expresar música, lo que les permite pensar a través de su propio cerebro, saltar con ambas manos y pies y lograr mejores resultados. Estado de ánimo de integración. Por lo tanto, los maestros de jardín de infantes deben crear buenas situaciones, estimular el interés de los niños, brindarles una atmósfera fuerte, dejar que los niños se muestren activamente, imaginar y crear con audacia, desarrollar mejor la personalidad de los niños y dar pleno juego a la iniciativa y la subjetividad de los niños al participar en actividades sexuales. . El autor cree que los maestros deben adoptar una variedad de métodos para cultivar la capacidad de apreciación integral de los niños en las actividades de apreciación musical, a fin de desarrollar mejor las habilidades fenomenales de los niños, enriquecer mejor el conocimiento de los niños, centrar mejor la atención de los niños y mejorar la capacidad de conocimiento de los niños.
En tercer lugar, combinar principios educativos para cultivar las habilidades de lectura y escritura de los niños.
Los maestros deben reflejar la subjetividad de las actividades de los niños y guiarlos para que expresen sus propias opiniones y opiniones durante la apreciación musical. Deje que los niños digan lo que quieran decir, guíelos para que sean buenos escuchando y desarrollen el pensamiento.
1. Principio de diferencias individuales
Como maestro de jardín de infantes, en actividades docentes específicas, debemos respetar las diferencias individuales en el desarrollo de los niños, basándonos en las características de personalidad de los niños, y utilizar las El amor de los maestros por Para despertar la atención especial de los niños hacia la música, tratar a los niños y a los estudiantes por igual y evitar que a los maestros solo les gusten los niños inteligentes. Esta no es una verdadera manifestación de amor. No importa cuán lentamente se desarrolle un niño en la música o cuán malos sean sus hábitos, el maestro debe guiarlo pacientemente.
Deje que estos niños tengan los mismos derechos que los demás niños y no utilice una regla para medir a toda la clase de niños. Más bien, los maestros de jardín de infantes deben respetar los métodos de aprendizaje de los niños y la velocidad con la que adquieren conocimientos. El desarrollo infantil debe promover el éxito diverso.
2. Integridad del desarrollo
Los maestros de preescolar deben darse cuenta de que el desarrollo de la primera infancia es una parte integral de la enseñanza de la primera infancia y es el propósito de promover el desarrollo integral de los niños pequeños. requiere que los maestros de la primera infancia no se centren sólo en un determinado aspecto de la educación de la primera infancia impide que los profesores y los padres se dediquen ciegamente a un determinado aspecto del desarrollo de la primera infancia al mismo tiempo, los profesores y sus padres deben darse cuenta de que existen diferencias esenciales entre la primera infancia; educación y el aprendizaje en la escuela primaria y no pueden ser tratados por igual. ¿Para los que se enfrentan? ¿No podemos dejar que los niños pierdan en la línea de salida? La comprensión errónea y la búsqueda de una formación intensiva en una sola materia han restringido gravemente el desarrollo de la personalidad de los niños y no deben promoverse ni prohibirse.
3. Método de selección de funciones
Según las características del niño, el aprendizaje del conocimiento se basa en la experiencia directa. A los niños se les debe permitir experimentar todo el proceso de adquisición de conocimientos en actividades específicas como juegos, música, arte y deportes, y aprovechar plenamente el valor de las actividades basadas en juegos. Entre las actividades de aprendizaje infantil, el juego es la forma más directa y una actividad educativa que se adapta al desarrollo de los niños. Los niños pueden aprender a través de juegos y adquirir conocimientos a través del juego. Los maestros pueden organizar las actividades de aprendizaje de los niños bajo la premisa de respetar los conceptos educativos modernos de los niños y ayudarlos a establecer el concepto de aprendizaje permanente.
En cuarto lugar, captar el ritmo del lenguaje, los sentimientos y la experiencia.
El lenguaje de enseñanza de los profesores es uno de los medios para organizar las actividades de los estudiantes y guiar sus métodos de aprendizaje. El lenguaje del docente debe captar bien el ritmo y la entonación, basándose en estimular la atención de los estudiantes y permitirles comprender claramente las palabras del docente, lo cual es una característica de la vida. En la enseñanza de la música, el ritmo y la rima, el compás, la velocidad e incluso la intensidad de la música. Por ejemplo, los maestros de jardín de infantes pueden guiar a los estudiantes a leer canciones infantiles mientras aplauden con las manos y los pies, permitiendo que los niños sientan y aprecien el ritmo.
1. Entrenar el sentido del lenguaje de los niños de varias maneras
El ritmo de la música y el lenguaje de los niños son inseparables y se restringen entre sí. El lenguaje en sí contiene un ritmo vívido y un rico significado. Podemos sentir las emociones expresadas por la música a través del ritmo, por eso la vitalidad de la música es muy fuerte. Dado que los niños se encuentran en la edad más baja, están expuestos al lenguaje, viven en un entorno lingüístico y se sienten más atraídos por el ritmo del lenguaje, esto requiere que los maestros de jardín de infantes lean en voz alta desde una perspectiva lingüística de múltiples niveles, y algunos usan música para cultivar los sentidos de los niños. de la música.
2. Utilice gestos para cultivar el sentido del ritmo de los niños
Debido a la sensibilidad de los niños, los maestros pueden combinar hábilmente música y movimientos para que los niños sientan la alegría que brinda el ritmo musical. Los maestros pueden guiar a los niños para que utilicen posturas y movimientos corporales que combinen con la música, profundicen su experiencia musical, sientan el ritmo de la música a través de los movimientos generados por sus cuerpos y entrenen eficazmente la sensación nerviosa motora de los niños y la coordinación de los movimientos corporales.
En resumen, para mejorar la alfabetización musical de los niños, los maestros de jardín de infantes deben estimular de manera efectiva el entusiasmo de los niños por participar en actividades musicales en actividades musicales infantiles específicas, innovar audazmente en los métodos de enseñanza y brindar orientación sobre los métodos de aprendizaje de los niños, y brindar orientación. a través de la experiencia personal de los niños, participe en actividades específicas para mejorar efectivamente la apreciación musical y las habilidades de apreciación de los niños, realizando verdaderamente la función estética de la educación musical, maximizando los efectos especiales de la educación musical y artística y mejorando integralmente la alfabetización musical de los niños mientras se desarrolla la inteligencia y la inteligencia normales. dando forma a una personalidad perfecta.
Materiales de referencia:
[1] Lineamientos para el aprendizaje y desarrollo de niños de 3 a 6 años del Ministerio de Educación
[2] “Varios lineamientos de Consejo Estatal sobre el Desarrollo Actual de la Educación Preescolar"Opinión" Guofa [2010] No. 41
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