Fortalecer el aprendizaje del equipo de gestión escolar para que cada gerente de nivel medio y líder de nivel escolar se convierta en un cuadro de aprendizaje, mejorar la conciencia de todos sobre el aprendizaje, la competencia, la eficiencia, la cooperación y el servicio, y cumplir con Democracia Centralización, sistema de congresos de docentes y sistema democrático de evaluación. Haremos un buen trabajo en la formación de cuadros jóvenes y la optimización de la estructura de los cuadros dirigentes. Cada cuadro dirigente debe persistir en el estudio y la investigación de teorías educativas, mejorar la capacidad de escuchar y evaluar conferencias, organizar o participar en un proyecto de investigación científica, ser conscientemente un buen instructor de educación moral y utilizar la red del campus digital para realizar los objetivos. transformación del liderazgo experto basado en la experiencia al liderazgo experto basado en la investigación científica. Transformar y establecer un equipo de cuadros de "unidad, pragmatismo, eficiencia y armonía" para formar el núcleo del desarrollo escolar.
2. Prestar atención al desarrollo profesional de los docentes y construir un equipo docente de alta calidad. Incrementar los esfuerzos para orientar activamente a los docentes a actualizar sus conceptos educativos, establecer metas de desarrollo personal y mejorar su capacidad para obtener información, aceptar y difundir nuevos conocimientos y nuevos métodos. Debemos centrarnos en la construcción de grupos de preparación de lecciones, promover la "orientación profesional y la asistencia entre pares" para convertirnos en un acelerador del desarrollo docente, llevar a cabo el "proyecto azul" de emparejar profesores nuevos y antiguos y construir etapas multinivel de acuerdo con las diferentes necesidades de los docentes en diferentes niveles, para que puedan mejorarse en distintos grados y desarrollo. Implementar el "Proyecto de Maestros Famosos", formular métodos para capacitar a maestros clave en las escuelas, implementar medidas, esforzarse por crear un equipo de maestros de élite y promover un grupo de maestros clave jóvenes y de mediana edad para que se desarrollen en la dirección de la investigación científica.
3. Incrementar la intensidad de la evaluación y cita. Adherirse a los principios de "acceso a calificaciones, contratación competitiva, pleno empleo y gestión de contratos", implementar integralmente el sistema de contrato de empleo de los profesores e implementar gradualmente la reforma del sistema de "sistema de empleo" y "separación de evaluación y empleo". Establecer una oficina de recursos humanos para fortalecer la supervisión y evaluación del desempeño de las responsabilidades laborales de los profesores y el personal, y proporcionar una base sólida para la evaluación y el nombramiento de la escuela. 1. Mejorar las normas y reglamentos de la escuela y estandarizar la gestión escolar. La mejora de la calidad de la educación escolar no puede separarse de la eficiencia y la cientificidad de la gestión escolar, y la formación y construcción de escuelas características dependen de la institucionalización de la gestión escolar. Como escuela nueva, es necesario mejorar y perfeccionar varias reglas y regulaciones, como la administración regular de la escuela, la administración democrática perfecta, la administración de objetivos, el sistema de discusión y la red de administración perfectos, y la preparación del Reglamento de administración de la escuela secundaria de Nanyuan para permitir que todos los profesores y personal para Hay reglas a seguir.
2. Profundizar en la reforma del sistema de gestión y mejorar el sistema de control de calidad. Establecer un sistema de gestión de la enseñanza centrado en la orientación de la Oficina de Asuntos Académicos y los grupos de grados, e implementar un sistema de responsabilidad de objetivos de calidad para los líderes de los grupos de grados, los maestros de clase y los maestros para mejorar la calidad de la enseñanza. Establecer un sistema de gestión de la enseñanza y la investigación con el departamento de enseñanza como guía, el grupo de investigación como centro y responsable del grupo de investigación, del grupo de preparación de lecciones y de cada docente, e implementar el sistema de responsabilidad objetivo de producir resultados de investigación docente, mejorando la enseñanza. calidad y cultivando maestros famosos. Establecer un sistema de gestión estudiantil guiado por la Oficina de Asuntos Estudiantiles y centrado en grupos de grados, e implementar un sistema de responsabilidad educativa estudiantil con el maestro de clase como persona responsable.
3. Preocuparse por la vida de los profesores y el personal y crear un campus armonioso. Para que los profesores tengan necesidades de alto nivel y trabajen para lograrlas, se deben satisfacer las necesidades de nivel inferior. Las escuelas deben prestar atención a las necesidades materiales y espirituales de los profesores y el personal, incluir a las "personas" en los principales proyectos de gestión y hacer un buen trabajo "gobernando en virtud" bajo la premisa del estado de derecho. La democracia debe desarrollarse plenamente y las cuestiones de interés general para los profesores y el personal deben resolverse a través del sistema del Congreso de Profesores. Llevar a cabo inspecciones y viajes anuales, establecer clubes de fitness y crear condiciones para brindar y satisfacer a los docentes con oportunidades de capacitación adicional. Armonizar la relación entre los cuadros y las masas, dar ejemplo a nuestro alrededor y construir un campus armonioso lleno de rectitud y armonía. 1. Profundizar la enseñanza y la investigación y crear aún más una atmósfera sólida de enseñanza e investigación. Deberíamos tomar la reforma curricular como punto de partida para guiar a los docentes a fortalecer los intercambios de aprendizaje, investigar nuevas estructuras curriculares e innovar métodos de enseñanza y aprendizaje. Establecer un mecanismo de cooperación e intercambio para consolidar y ampliar los intercambios y la cooperación entre las siete escuelas amigas de las escuelas secundarias. Organice y participe activamente en el Consorcio de Materias de Ventajas de la Escuela Secundaria General de la ciudad de Jiaxing y reciba constantemente nueva información educativa. Hacer un buen trabajo en la comunicación escolar, organizar clases abiertas y clases de demostración eficaces y mejorar las capacidades de enseñanza de los profesores.
Fortalecer la formación de docentes, llevar a cabo diversas formas de investigación educativa, mejorar las capacidades de enseñanza e investigación de los docentes, alentar y orientar a los docentes para que resuman sus experiencias de manera oportuna, redacten artículos sobre educación y enseñanza y participen en el aprendizaje teórico, las investigaciones experimentales, análisis de casos, redacción de artículos, intercambio de experiencias y otras actividades, procurando incrementar paulatinamente el número de trabajos publicados o premiados en revistas provinciales y municipales cada año académico.
2. Centrarse en el aula para mejorar aún más la eficiencia de la enseñanza. Primero, debemos tener una comprensión unificada de que el pensamiento es el alma de la acción. Sin pensamiento científico, el comportamiento correcto es imposible. A través del papel del cargo principal, debemos considerar conscientemente la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula como el principal punto de crecimiento de la calidad de la enseñanza escolar. Los profesores deben comprender el conocimiento y el desarrollo de habilidades de los estudiantes en cada clase. El trabajo en la enseñanza en el aula debe ser eficiente. Los docentes deben tener la conciencia y las medidas para cambiar el trabajo ineficiente e ineficaz. El segundo es estandarizar gradualmente los comportamientos docentes de los docentes, desde la preparación de lecciones grupales y colectivas hasta la preparación de lecciones individuales, la escucha de conferencias, las correcciones y la capacitación, y fortalecer la inspección y evaluación para garantizar la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula. En tercer lugar, para mejorar la eficiencia, primero debemos dejar claro a los docentes que la eficiencia no siempre es una palabrería vacía ni un estado ideal inalcanzable. Para lograr el objetivo de una alta eficiencia, es necesario establecer la posición dominante de los estudiantes y combinar la enseñanza de los profesores con el aprendizaje de los estudiantes para producir la mejor eficiencia. La clave es capturar la interacción profesor-alumno en el aula. La orientación y las tareas para los estudiantes deben ser específicas, estratificadas y no únicas, para que los estudiantes puedan establecer con confianza la creencia en el aprendizaje independiente. Para mejorar la pertinencia de la educación moral escolar, debemos hacer de la "educación responsable" el tema de la educación moral en los próximos tres años, basándose en las nuevas situaciones de individualismo, liberalismo, falta de responsabilidad y débil conciencia del colectivismo entre los estudiantes de secundaria. estudiantes en el nuevo período histórico. Cada grado debe asumir la "responsabilidad hacia uno mismo, hacia la familia, hacia la clase, hacia los demás y hacia la sociedad" como grado de educación basado en las diferentes edades y características psicológicas de las escuelas intermedias y secundarias. La educación responsable debe integrarse en la educación para la vida, la educación sobre las reglas, la educación sobre la integridad, la educación sobre el amor y la educación sobre el colectivismo.
Para mejorar la eficacia de la educación moral, debemos innovar el modelo de educación moral y elegir métodos eficaces de educación moral. Para cambiar las ineficientes "educación moral verbal" y "educación moral deportiva", fortalecer la "educación moral de acción" y crear un modelo de educación independiente, es necesario llevar a cabo una serie de actividades intensivas y de largo plazo en torno al tema de la moral. educación, para que los estudiantes puedan autogestionarse, autoevaluarse y autocorregirse.
Debemos construir una red de educación moral para la sociedad, las familias, las escuelas y los estudiantes. Ampliar aún más las bases y canales de educación moral fuera del campus para aprovechar plenamente el papel de la educación moral social; establecer y llevar a cabo de manera efectiva la construcción de escuelas para padres, profundizar el sistema de tutores de educación moral y fortalecer la construcción colectiva de clase. Reformar los métodos de evaluación de las clases civilizadas y los dormitorios civilizados, cambiar de la evaluación pasiva a la declaración activa y promover el desarrollo generalizado de la educación independiente.
Para fortalecer aún más la construcción de la cultura del campus, debemos construir nuestro propio campo cultural en torno a las características de la escuela. Brindar apoyo logístico para “dirigir una escuela que satisfaga a la gente”.
Implementar el proyecto de informatización del campus y abrir la red del campus para las oficinas de los profesores, comenzando desde cero, desde una computadora en cada salón hasta varias computadoras en cada salón, y gradualmente implementando computadoras en red en la oficina y estableciendo una red escolar; información La biblioteca de recursos proporciona las condiciones necesarias para la realización del intercambio de recursos educativos; se deben agregar de 1 a 2 salas de computadoras para estudiantes, la cantidad de computadoras en la sala de computadoras debe ser suficiente y se deben conectar en red varias computadoras en la escuela para brindar garantía. profesores para recopilar e intercambiar información educativa y docente en línea. Fortalecer la formación en tecnología educativa moderna y alentar a los docentes a utilizar la tecnología de la información educativa moderna para enseñar.
Fortalecer la educación ética profesional del personal de servicios logísticos, evaluar y valorar su ética profesional, calidad del trabajo, actitud de servicio, eficiencia laboral, etc., y promover la mejora de la conciencia y capacidad de educación en el servicio. Estandarizar e implementar aún más el sistema financiero de la escuela, promover la divulgación de los asuntos escolares, establecer una sala financiera abierta, publicar periódicamente los conocimientos financieros al personal de la escuela, practicar la economía y mejorar la eficiencia del uso de los fondos escolares.
Para hacer un buen trabajo en la gestión de comedores, debemos implementar estrictamente los estándares de salud promulgados por los superiores, comprar las instalaciones necesarias, mejorar las condiciones de comedor de los profesores, hacer un buen trabajo con los comedores de los estudiantes en lotes y reducir el presión sobre los comedores de estudiantes. Es necesario aprobar la selección de los cinco mejores chefs para mejorar la estructura organizativa interna y contribuir a potenciar el entusiasmo y la iniciativa del personal del comedor.
Fortalecer la gestión de la vivienda escolar.
Es necesario establecer una organización de gestión escolar, llevar a cabo actividades de aprendizaje periódicas, reformar los métodos de evaluación de los dormitorios civilizados e introducir una gestión independiente en la gestión de los estudiantes residenciales. "Independencia y Creatividad" son los objetivos característicos marcados por la escuela desde su creación. Las escuelas deben tomar la "evaluación independiente" como punto de partida, implementar de manera efectiva la educación independiente de los estudiantes y promover el desarrollo activo de los estudiantes.
La escuela debe establecer un grupo líder para la creación de una escuela característica, encabezado por el director, con la Oficina de Asuntos Académicos realizando operaciones específicas y la Oficina de Asuntos Estudiantiles, la Oficina de Asuntos Académicos y la Oficina de Logística trabajando. Estrechamente juntos para "llevar a cabo una evaluación independiente y promover el desarrollo activo" como la misión general de la escuela y llevar a cabo la construcción basada en proyectos de actividades de enseñanza e investigación, constituyendo así las principales tareas de la escuela. El subtema de cada gabinete y grupo de docencia e investigación es la construcción de una red con características de educación independiente.
A lo largo de tres años de esfuerzos, hemos establecido y mejorado organizaciones de autogestión estudiantil, guiado a los estudiantes para que lleven a cabo actividades educativas independientes, formulado estándares de autodesarrollo estudiantil, aprovechado al máximo las aulas en el campus, como reuniones de clase, cursos prácticos integrales y cursos orientados a la investigación, y los maestros llevaron a cabo una orientación con propósito. Permitir que los estudiantes realicen autorreflexión y autodiagnóstico con referencia a estándares de desarrollo personal o modelos a seguir, y brindarles oportunidades positivas para instarlos a corregirse y lograr el propósito de la educación independiente.
Las escuelas deberían comenzar cambiando los conceptos educativos y unificando el pensamiento del profesorado y el personal para crear una atmósfera educativa independiente y mejorar la capacidad de los profesores para guiar la educación independiente de los estudiantes. Deberíamos cambiar "Yo digo que lo hagas, lo haces y yo juzgo" por "Tú dices que lo haces, lo haces y lo juzgas". A través de los registros de la "Bolsa de registros de crecimiento personal", se anima a los estudiantes a reflexionar sobre sus propias actividades de aprendizaje y prácticas morales, desarrollar el hábito de la evaluación independiente y promover el desarrollo activo.