Los textos antiguos que estudiamos tienen sus propios antecedentes históricos específicos, o anécdotas, que pueden usarse primero como introducción y luego incorporarse al texto. Algunos artículos citan más alusiones, que son sólo historias. Puede contarles más a los estudiantes para aumentar su interés. Por ejemplo, antes de clase, puedes contar lo que pasó en ese momento en forma de cuento, para que los estudiantes sigan naturalmente la historia del profesor.
Además, creo que el texto se puede enseñar dos veces. La primera vez fue una traducción fluida del artículo. La segunda vez no lo traduciré. Simplemente señalo palabras y oraciones clave y subrayo las partes que deben entenderse y recordarse.
A menudo, los estudiantes necesitan leer más textos. Para formar este hábito, el profesor debe tomar la iniciativa. Los profesores deberían utilizar la lectura como modelo. Los estudiantes solo necesitan leer y los profesores nunca leen en clase, por lo que los estudiantes no tomarán en serio sus palabras.
2. ¿Cómo mejorar el interés de los estudiantes por aprender chino clásico? 1. Conocimiento integral de los caracteres, fonología y exégesis, y exploración del significado de los caracteres y caracteres chinos.
Debes leer antes de leer. Para aprender chino clásico, primero debes leer.
Las palabras incluyen forma, sonido y significado. Para estimular el interés de los estudiantes de secundaria en aprender chino clásico, primero debemos integrar el texto y el conocimiento exegético, aclarar la forma, el sonido y el significado de los caracteres chinos y explorar los significados de los caracteres y palabras chinos.
Hay un dicho en el debate sobre Cao GUI. Aunque no podemos comprobarlo, debemos tratarlo con emoción. Los estudiantes a menudo malinterpretan la prisión como prisión y no comprenden los significados antiguos y modernos de las palabras. "Shuowen": De hecho, es una prisión.
De perro a perro, de palabras. Perros, es decir, dos perros.
"Xun Ding Tiao" de Zhu: Prisión significa litigio. Los perros son agresivos, así que utiliza dos perros para expresar hostilidad en un pleito, tienes que argumentar los méritos, por lo que debes cumplir tu palabra;
Prisión es una palabra familiar que originalmente se refería a litigios y luego se extendió a casos. En los litigios, las personas a menudo iban a la cárcel por infringir la ley, por lo que se extendía a prisión.
Conociendo la forma de la palabra prisión y la trayectoria de su significado, no resulta difícil entender la prisión de la frase anterior. Chen Qing Biao: ¿Cómo te atreves a permanecer y tener esperanza?
Persistente y triste. Errar también puede ser escribir.
Deambular, demorarse y vacilar son palabras que riman. Las tres palabras solo tienen glifos diferentes pero el mismo significado. Las palabras emparejadas son informales, tienen una pronunciación similar y el mismo significado.
Hay un dicho en "Hongmen Banquet" que dice que el número de reyes de Fan Zeng es tres y que el número de reyes es inapropiado. Algunos estudiantes pronuncian "número" como shuò, pero en realidad significa repetición.
Jun, la parte superior es Wen Yu: un colgante de jade. Del jade, el sonido es fuerte.
Jun es un carácter fonético. La palabra leída por el sonido tiene un significado firme, como determinación y ambigüedad.
"La Leyenda del Tigre Blanco" dice: Un caballero puede tomar una decisión y luego admirarla. Quiere decir firme y resolutivo.
Fan Zeng repetidamente hizo señales con sus ojos para deshacerse de Liu Bang, pero Wang Xiang todavía dudaba. En este momento, tuvo que usar un símbolo decisivo para indicarle a Wang Xiang que tomara una decisión temprana. De ninguna manera eres comparable a los demás.
Hao Jun escribe sobre las intrigas de Fan Zeng y revela la indecisión de Wang Xiang. Aclarar las formas, los sonidos y los significados de los caracteres chinos ayudará a los estudiantes a profundizar su comprensión de los caracteres y artículos.
En segundo lugar, deje que los estudiantes extiendan las alas de su imaginación. Los nuevos estándares curriculares abogan claramente por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, y se centran en cultivar las habilidades de asociación e imaginación de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino clásico, el entusiasmo de los estudiantes por aprender también puede aumentar mediante el uso de la imaginación.
Recuerdo que cuando estaba cursando "Poesía de Mulan", mis compañeros estaban muy interesados en que el padre de Mulan se uniera al ejército. Hablando de que Khan le preguntó qué quería, Mulan no necesitaba a Shang Shulang cuando "Estoy dispuesto a enviar a mi hijo de regreso a mi ciudad natal a miles de kilómetros de distancia", el estudiante preguntó: ¿Por qué Mulan renunció y regresó a su ciudad natal? ¿No es más significativo servir como funcionario del gobierno y pensar en el pueblo? Una piedra provocó mil olas y los estudiantes discutieron palabra por palabra.
En la antigüedad, el último recurso para las mujeres era quedarse en casa y unirse al ejército por sus padres.
¿Cómo pudo Hua Mulan quedarse en Corea del Norte y servir como funcionaria? También dijeron juntos: ¿Por qué no? ¡No creo que el emperador castigara a la heroína! Sí, si Mulan hubiera revelado su identidad y se hubiera quedado como funcionaria en Corea del Norte, tal vez gracias a sus esfuerzos, las mujeres de esa época habrían sido liberadas y no habrían tenido que soportar tantos años de humillación. ¡Qué imaginación tan audaz! Los estudiantes todavía están discutiendo. No discuto los resultados, pero ha tomado forma una hipotética tarea abierta. Entonces, escribí un tema de capacitación titulado "¿Qué pasaría si Hua Mulan se quedara en la corte como funcionario?" y los estudiantes entablaron una discusión más intensa.
En tercer lugar, los profesores deben cumplir tres perseverancias para hacer un buen trabajo en las clases de chino. (1) El pasado sirve al presente y evita desviarse de la realidad.
Aprender chino clásico no se trata de dejar que los estudiantes escarben en montones de papeles viejos, ni de dejar que los estudiantes se llenen de palabras y se conviertan en segundos después de Kong Yiji; es servir a la realidad; Los estudiantes de secundaria suelen escribir errores tipográficos y la aplicación de la teoría de los seis libros puede reducir eficazmente los errores tipográficos.
Fue escrito originalmente por algunas personas. De hecho, la palabra "zhi" originalmente significaba cortar ropa con un cuchillo, lo cual fue el comienzo de la confección de ropa, por lo tanto, estaba justo al lado de la escuela;
Y el agua está relacionada con los sacrificios, como sacrificios, adoración, dioses, santuarios, etc. Es evidente que la gente suele pensar en cien días como un villano, pero es fácil pronunciar "dù" como "dù" y "duóxiàn" como "jiàn". De hecho, duóxiàn debe leerse por separado.
Grado es una palabra polifónica, lo que significa que se pronuncia dù al medir y duó al inferir. Ver no es una palabra común, sino también una palabra polifónica con dos pronunciaciones: Ji'an y Xi'an.
La pronunciación xiàn significa mostrar, revelar, aparecer y darse cuenta. Guangyun: Mira, Lu Ye.
"Ji Yun": Véalo y revélelo. ¿Hanshu? Yuandiji: El cielo es muy diferente.
Nota de Yan Shigu: ver, revelar. De hecho, "Jianxian" es una palabra antigua y moderna: "Xianxian" apareció relativamente tarde y su significado sólo apareció en la dinastía Song.
Al explicar estas formas, sonidos y significados que están estrechamente relacionados con la práctica, aplicar el pasado al presente y convertir el conocimiento en habilidades, los estudiantes no pensarán que el chino antiguo es inútil y definitivamente lo hará. estimular su interés en aprender chino clásico. (2) Adherirse al principio de progreso gradual y evitar un mayor desarrollo.
Primero debemos permitir que los estudiantes se familiaricen con algunos textos chinos clásicos representativos excelentes, dominen una cierta cantidad de palabras de contenido y palabras funcionales y acumulen conocimiento de percepción. Como dice el refrán, es evidente después de leer. cien veces. Sobre esta base, combinado con el texto y el texto, hablaré sobre algunos conocimientos sobre la pronunciación, los caracteres, la gramática y la cultura antigua del chino clásico.
Al combinar los dos, la teoría se puede simplificar y los ejemplos pueden hacer que la teoría sea concreta. Por ejemplo, "Estoy en el campo": si no quieres entrar al estanque, debes aprender la piedad ordenada y filial. Los que enseñan el blanco no soportan usarlo en el camino.
Mian, aguas bajas. "Verdadero" y "piscina" tienen significados similares. Las dos palabras forman una palabra compuesta parcial, que se refiere a un estanque.
Tanto Xiaxia como Xia se refieren a la escuela; Yin se llama Xu y Zhou se llama Yu. De acuerdo con la palabra, forma una palabra.
El Pavo Real Volando al Sureste: Trabaja día y noche, empieza y acaba. Descansa, descansa.
Trabajo e interés tienen significados opuestos. De la palabra "diligencia" se puede ver que aquí trabajo y descanso forman una palabra compuesta parcial, que se refiere a hacer cosas y hacer cosas.
Como se puede ver en los tres ejemplos anteriores, dos homófonos tienen significados similares, idénticos y opuestos y pueden formar polifonos. De hecho, hay muchos ejemplos de este tipo, como el hambre, el pensamiento, la reflexión, la tacañería, el ejercicio, etc.
De esta manera, una breve explicación de la teoría basada en un resumen de casos de uso favorece la comprensión del significado y del texto por parte de los estudiantes. Sin embargo, si no hay conocimiento perceptual como base, demasiada explicación de la teoría y afán por lograr el éxito, los estudiantes sólo se tragarán su conocimiento y perderán la confianza y el interés en aprender chino clásico, lo que sólo será contraproducente.
(3) Persistir en rastrear la fuente y mejorar continuamente el nivel de conocimiento de los docentes. Los profesores nunca deben cansarse de aprender. Deben estar familiarizados con la fonética, la escritura, la exégesis, la gramática y la cultura antigua. Cuando tenga problemas, consulte siempre diccionarios chinos y otros libros de referencia, y consulte a expertos cuando sea necesario. No sólo necesitan saber de dónde vino, sino que también necesitan saber de dónde vino.
Solo así la fuente de agua puede fluir, explicar las cosas profundas en términos simples, animar la clase de chino y estimular el aprendizaje.
3. Hable sobre cómo estimular el interés en aprender chino clásico. Hable sobre cómo estimular el interés en aprender chino clásico es como una taza de té fragante y elegante, que se vuelve cada vez más fragante. cuanto más lo bebes, más se parece a un vino añejo, que se vuelve más fragante a medida que envejece.
Aprender chino clásico puede cultivar sutilmente nuestros sentimientos, permitirnos ganar paz interior en nuestra vida impetuosa e incluso encontrar el rumbo de la vida. Sin embargo, los estudiantes lo consideran un "obstáculo" y se sienten asustados y cansados de aprender chino clásico. La enseñanza del chino clásico también se ha convertido en un "problema cardíaco" para muchos profesores de chino.
Por lo tanto, es muy importante estimular el interés de los estudiantes por aprender en la enseñanza del chino clásico. Cómo estimular el interés de los estudiantes y mejorar su entusiasmo en la enseñanza del chino clásico. He hecho algunos intentos superficiales en la práctica docente. A continuación se presentan algunas prácticas efectivas a este respecto.
Primero, cambia la lectura para estimular el interés. Como modelo tradicional de aprendizaje del chino clásico, la lectura a menudo no es adecuada.
Para estimular el interés en aprender chino clásico, debemos adoptar la forma de lectura variable para acortar la distancia entre los estudiantes y el texto y acumular un sentido del idioma del chino clásico. Por ejemplo, al estudiar el artículo "Tres Gargantas", hice el siguiente diseño de lectura: primero escuché la cinta y leí; luego leí la lista, y el resto de los estudiantes miraron imágenes multimedia para escuchar; lean libremente con el acompañamiento de música ligera; finalmente, miren la pantalla multimedia y lean juntos el texto proporcionado.
En este diseño, hay escenas de lectura en constante cambio: grabaciones, imágenes multimedia, música ligera, imágenes y texto, que reflejan los niveles de lectura: lectura siguiente, pase de lista, lectura libre y lectura sincrónica. que naturalmente ganan efecto de lectura: pronunciación clara, pausas precisas, ritmo preciso y emociones apasionadas. Los estudiantes no sólo entendieron la lectura de oraciones e inicialmente percibieron el contenido y la emoción del texto, sino que también desarrollaron su propia capacidad de lectura independiente y formaron el hábito de pensar combinando lectura y pensamiento.
2. Crear situaciones y activar el aula. Para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y estimular su interés en aprender chino clásico, este artículo lo explica brevemente con ejemplos de enseñanza.
(1) Estimular el interés y presentar. No hay niño al que no le guste escuchar cuentos. En vista de las características de edad de los adolescentes que son curiosos y les gusta fantasear, comienzo con historias y guío a los estudiantes hacia el aprendizaje de textos.
De hecho, hay una historia fascinante detrás de cada texto chino clásico. Por ejemplo, si estudias la historia de Han sobre "Bole Xiangma" a los estudiantes, y si estudias el "Prefacio al envío de Dongyang" de Song Lian, puedes contar algunas historias que los antiguos estudiaron diligentemente, como "Una luciérnaga refleja la nieve". "Robando la luz de la pared" y "Una viga colgando sobre la cabeza". Espera, también hay algunos textos chinos clásicos. Incluso los ensayos sobre paisajes y viajes pueden informar a los estudiantes sobre la vida y las experiencias del escritor.
Las historias pueden ser contadas por los profesores o recopiladas y contadas por los propios estudiantes, lo que no sólo mejora el interés de los estudiantes en aprender chino clásico, sino que también ejercita la capacidad de los estudiantes para recopilar materiales y expresarse en el lenguaje, matando múltiples pájaros de un tiro. (2) * * *Debate.
Para profundizar la comprensión de los estudiantes sobre la relación entre el éxito y el aprendizaje, organicé un concurso de debate para impartir el curso "Shang Zhong Yong". Dejemos que los pros y los contras debatan la famosa cita de Edison: "El éxito equivale a 99 por ciento de transpiración y 1 por ciento de inspiración".
Los estudiantes se mostraron entusiasmados y hablaron libremente. Hay innumerables argumentos a favor y en contra de ambos lados, y ambos son válidos.
Finalmente, nos dimos la mano y analizamos este tema desde una perspectiva dialéctica. Esta clase evita la rígida enseñanza de adoctrinamiento del chino clásico, diversifica el pensamiento de los estudiantes, entrena la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes y estimula su entusiasmo por aprender.
(3) Interesante parodia. Estudie "Oda a la Nieve" porque el contenido es sencillo y los estudiantes lo entenderán rápidamente.
Para guiar a los estudiantes a comprender mejor las dos metáforas del artículo, diseñé un enlace donde compito con una mujer talentosa por la poesía. Los estudiantes están ansiosos por competir con Xie Daoyun, una famosa y talentosa mujer de la dinastía Jin del Este.
Así que se devanaron los sesos, pensaron mucho y actuaron como pequeños poetas. Es tan hermoso como una mariposa de jade extendiendo sus alas, tan popular como un algodón revoloteando, tan inocente como los malvaviscos que caen y tan asombroso como las estrellas que caen del cielo.
Es realmente poético e interesante. Los estudiantes mejoran inconscientemente sus habilidades en chino clásico en clases interesantes.
(4) Expresión creativa.
Al enseñar el artículo "El lobo" de Pu Songling, los estudiantes deben organizar una obra de teatro al estilo de un libro de texto, uno interpreta al carnicero, otro al lobo y el otro narra. A medida que avanza la trama, el miedo del carnicero al encontrarse con el lobo, su ingenio al evitar al lobo, su valentía al matar al lobo y la insidiosa, astucia, codicia e ignorancia del lobo son todos vívidamente interpretados por los actores, mientras que el resto de Los estudiantes a veces están asustados, a veces en silencio.
De hecho, siempre que los profesores estén dispuestos a dedicar tiempo, la enseñanza del chino clásico puede ser interesante, haciendo que los estudiantes amen y disfruten aprendiendo, logrando así el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. En tercer lugar, realizar actividades para ampliar horizontes.
Fomentar el aprendizaje del chino clásico a través de diversas actividades. Realizar una serie de actividades, como actividades de lectura de música, concursos de recitación de chino clásico, concursos de cuentos de chino clásico, cuestionarios de conocimientos de chino clásico, etc. , movilizar a toda la clase para participar y participar activamente en el aprendizaje, mejorar la cohesión del aprendizaje, guiar a los avanzados para impulsar a los rezagados, ampliar sus horizontes y ampliar sus conocimientos. Cada actividad atrae a los estudiantes a encontrar sus propias ventajas en la competencia y mejorar sus habilidades. Estimular la confianza en el aprendizaje.
En definitiva, los estudiantes son los principales sujetos de aprendizaje y desarrollo. Como profesores de chino, debemos proteger la curiosidad y la sed de conocimientos de los estudiantes en el proceso de exploración de nuevos conocimientos basados en los patrones de desarrollo físico y mental de los estudiantes y en las experiencias de vida existentes, estimular plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes y permitirles desempeñar un papel papel de liderazgo y experiencia La emoción de descubrir conocimientos y la confianza en sí mismos al completar tareas pueden estimular el interés de los estudiantes en aprender chino. Es necesario estimular y cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje a través de diversos métodos y enfoques, perseguir el máximo desarrollo y adquisición de los estudiantes y lograr los mejores resultados de la enseñanza en el aula.
4. La mejor manera de mejorar el interés de los estudiantes en aprender chino clásico es leer más libros chinos clásicos, preferiblemente chino clásico, con anotaciones y traducciones a continuación. Si desea aumentar su interés, le sugiero que compre algunas historias, como "Shishuo Xinyu" o "Historical Records" y "Zitongzhi Sword". Todas son buenas, como "Historical Records" y "Zitongzhi Sword". compre las ediciones refinadas.
Los estudiantes se mantendrán alejados después de leer esto. La versión premium tiene muchas historias históricas famosas, como el Banquete de Hongmen y la usurpación del poder por parte de Wang Mang.
En cuanto a "Las Analectas de Confucio", "Reglas del discípulo", "Santa Amatista" y "Libro de los ritos", creo que será muy eficaz mostrar a los estudiantes las obras originales después de que realmente encajen. Me encanta el chino clásico. Si los estudiantes tienen una formación académica relativamente sólida y no tienen tiempo para leer toda la historia general, pueden optar por recitar algunos clásicos.
Por ejemplo, “Estímulo a aprender” de Xunzi es muy bueno. O leer poemas más antiguos y memorizar poemas más antiguos, en lugar de memorizarlos todos. Simplemente elija una o dos frases de dichos famosos de todos los tiempos. Lea más y memorice más. Puede intentar escribir una narración en chino clásico, continuar una historia histórica en chino moderno o adaptarla. Por ejemplo, el Banquete Hongmen mencionado anteriormente se puede adaptar a la historia para crear una historia del asesinato de Liu Bang en el Banquete Hongmen, pero el estilo de escritura debe imitarse de acuerdo con el estilo de escritura de Shiji.
Esta es la mejor manera de mejorar tu interés por el chino clásico. O después de leer más y memorizar más, puedes intentar escribir tus propios poemas. Sería mejor escribir primero poesía antigua y luego poesía moderna. Las anteriores son todas opiniones personales. Si está de acuerdo con ellos, puede optar por consultarlos.
No hay más comentarios, espero sean aceptados, gracias.
5. Cómo mejorar el interés de los estudiantes por aprender chino clásico. Editor original: China Academic Journal Network.
Cómo estimular el interés de los estudiantes por aprender chino clásico
El interés es el mejor maestro. ¿Cómo estimular el interés de los estudiantes por aprender chino clásico? Primero, introducción sutil para estimular el interés; segundo, asistencia multimedia para estimular el interés; tercero, lectura repetida para estimular el interés; cuarto, improvisación para estimular el interés.
Estimulación de palabras clave; estudiantes; chino clásico; interés
El chino clásico seleccionado en los libros de texto chinos de la escuela secundaria es la esencia de la antigua y excelente cultura de mi país, la acumulación histórica de la civilización china. y tiene un rico valor nutricional. Con la profundización de la reforma de la enseñanza, el chino clásico se ha convertido tanto en el foco como en la dificultad de la enseñanza. Como profesora de chino, cada vez que recibo chino clásico en una nueva clase, las expresiones de los alumnos siempre son de impotencia. También he predicado muchas verdades, pero con poco éxito. Después de pensarlo, supe que no podía convencerlos sólo con la razón. Lo que les falta es interés. Einstein dijo: "El interés es el mejor maestro". Especialmente ahora, a los estudiantes les resulta difícil aceptar y aprender cosas que no les interesan.
Entonces, ¿cómo podemos estimular el interés de los estudiantes por aprender chino clásico? A continuación, hablaré de algunas experiencias basadas en mi práctica laboral.
1. Importación exquisita para estimular el interés
Como dice el refrán, "Un buen comienzo es la mitad de la batalla para que los estudiantes se interesen en un texto, el método de introducción no puede". ser descuidado. Una introducción vívida puede movilizar enormemente la atención de los estudiantes, estimular su entusiasmo por el aprendizaje, convertir la pasividad en actividad y así generar chispas de innovación en el proceso de aprendizaje. Generalmente uso los siguientes tres métodos:
1.1 Método de importación de animación. Por ejemplo, el punto de partida del artículo "La historia de los buques nucleares" es la "magia" de los buques nucleares. Cuando estaba enseñando este curso, reproduje por primera vez un cortometraje animado: Sun Wukong se comió un melocotón en una fiesta de melocotones y accidentalmente arrojó un corazón de melocotón al mundo. Un hombre vestido con ropas de la dinastía Ming lo recogió y lo talló con cuidado. Después de leer la acción
6. Cómo cultivar el interés de los estudiantes en aprender chino clásico Editor original: Longyuan Journal Network
China es una civilización antigua con una larga historia y una profunda herencia cultural. Desde la antigüedad, se ha requerido que el chino clásico se convierta en uno de los conocimientos necesarios para los estudiantes, lo que demuestra la importante posición del chino clásico en la asignatura de chino. En el proceso de estudiar cursos de chino en la escuela primaria, los estudiantes comienzan a entrar en contacto con algunos textos chinos clásicos breves y concisos. Aunque sencillo, no resulta fácil para los alumnos de primaria, e incluso puede que les resulte un poco aburrido durante el proceso de aprendizaje. ¿Cómo mejorar el interés de los estudiantes de primaria por aprender chino clásico? A continuación, el autor hablará sobre sus propios puntos de vista basados en la práctica docente.
1. Utilice historias históricas como fondo para aumentar la sed de conocimiento de los estudiantes.
Varios textos chinos clásicos seleccionados en los libros de texto chinos de la escuela primaria cuentan historias. La introducción de los antecedentes mejora virtualmente el interés de los estudiantes en aprender y aumenta su sed de conocimiento. Por ejemplo, cuando estaba enseñando el artículo "La canción de Boya", primero les conté una historia a los estudiantes: Se dice que durante el período de primavera y otoño, Yu Boya era un famoso músico de la corte. No sólo tiene magníficas habilidades, sino que también tiene una lira extraordinaria. Se dice que este tipo de lira combina la esencia del sol y la luna, el aura de las montañas y los ríos, y puede tocar los sonidos de la naturaleza. Pero un día, Yu Boya rompió su amado piano y nunca más lo tocó en su vida. ¿Por qué? ¡Vayamos al texto y averigüémoslo! Descubrí que cuando se contó esta historia, el salón estaba completamente en silencio. Todos escuchaban la historia atentamente. Después de escuchar la historia, todos estaban ansiosos por encontrar la respuesta en el texto, lo que creó una buena atmósfera para el aprendizaje posterior.
2. Primero mira las imágenes y cuenta la historia, y luego pasa al aprendizaje del texto.
Casi todas las lecciones de los libros de texto de chino de la escuela primaria
7. ¿Cómo cultivar el interés de los estudiantes por aprender chino clásico y contar historias?
Los textos antiguos que estudiamos tienen sus propios antecedentes históricos específicos, o anécdotas, que pueden usarse primero como introducción y luego incorporarse al texto. Algunos artículos citan más alusiones que una sola historia. Puede contarles más a los estudiantes para aumentar su interés.
Por ejemplo, antes de clase, puedes contar lo que sucedió en ese momento en forma de una historia. De esta manera, los estudiantes que quieran saber cómo el poder de las velas se retiró de Qin seguirán naturalmente la historia del maestro. . Además, creo que el texto se puede enseñar dos veces. La primera vez fue una traducción fluida del artículo. La segunda vez no lo traduciré. Simplemente señalo palabras y oraciones clave y subrayo las partes que deben entenderse y recordarse.
A menudo, los estudiantes necesitan leer más textos. Para desarrollar este hábito, los profesores deben tomar la iniciativa y dar ejemplo. Los estudiantes solo necesitan leer y los profesores nunca leen en clase, por lo que los estudiantes no tomarán en serio sus palabras.
8. ¿Cómo cultivar el interés de los estudiantes por la lectura del chino clásico? En primer lugar, debemos darnos cuenta de que lo que llamamos chino antiguo, al igual que nuestro mandarín actual, son sólo palabras utilizadas en las conversaciones diarias de los pueblos antiguos.
Así que no es difícil aprender bien el chino antiguo, pero sí tener talento literario. Según su propia experiencia, si tiene una base débil en chino clásico, se recomienda seguir los siguientes pasos para aprender: 1. Lea "Clásico de tres caracteres", "Clásico de los mil caracteres", "Ilustración melódica" de Li Weng. Rima" y "Libro de canciones" en voz alta, y poder leerlos con fluidez Recitar (las oraciones cortas de tres y cuatro caracteres tienen una hermosa melodía, son pegadizas y se pueden combinar.
3. "Tres palabras y dos tiempos", "Registros históricos", "Política de los Estados en guerra" y "Zi Tongzhi Jian" Hay una versión mejor escrita.
En segundo lugar, crear nuevas ideas en la enseñanza basadas en "esto" y en diferentes personas. Preste atención a crear situaciones y esfuércese por introducir nuevas lecciones. En la enseñanza del chino clásico, la creación de situaciones se realiza principalmente a través de imágenes concretas y sensibles. Esta imagen se percibe a través de los ojos, los oídos y las manos, o mediante múltiples sentidos simultáneamente. Despertar el interés cognitivo de las personas. Usar la narración para presentar nuevas lecciones es mi opción. En base a esto, cuando aprendo algunos textos chinos clásicos con una fuerte narración, como "El niño que gritó el lobo" y "La primavera en flor de durazno", primero los convertiré en cuentos cortos y se los contaré a los estudiantes, dejando que el suspenso despierte. su apetito, mejorando así su curiosidad y sed de conocimiento. Aprenderé algunos textos chinos clásicos que son más ideológicos, como "Diez reglas" y "Primavera en flor de durazno". Utilice la forma de historias para contar a los estudiantes los extraordinarios logros y experiencias de los personajes, de modo que puedan recordar los antecedentes y el autor de la obra mientras escuchan las historias, estimulando así el interés de los estudiantes por aprender. Cuando enseño ópera Tang para cumplir su misión,